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1、2023年八年级数学学科教学计划模板 数学老师要仔细上好每一堂课，坚持教改教研，与同行共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀老师的先进阅历和教学技能。以下是我整理的八年级数学学科教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 八年级数学学科教学安排范文一 一、指导思想 经过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。 二、学情分析 本学期我接着担当八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成果来看，两班数学基础一般，并且已经起先出现两极分化现象，一
2、部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥自我的水平，所以要在本期获得幻想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育本领。 三、教学目标 学问技能目标：相识三角形，驾驭三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的相关学问进行理解驾驭;驾驭全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;驾驭整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，经过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 过程方法目标：驾驭提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;初步
3、建立数形结合的思维模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会运用数学语言表示数学关系。 看法情感目标：经过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。 四、教材分析 第十一章 三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等资料。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
4、本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章 整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘
5、除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 五、教学方法： 本学期针对不一样的情景，依据学生的驾驭的情景及教材的地位与作用采纳比较敏捷的教学方法，主要采纳启发式教学，以激起学生的学习学问的进取性，培育学生的独立思索、自学本领为主，主
6、要有： 1、学生猜想与学生动手操作相结合。 2、学生独立思索与老师指导相结合。 3、理论与实际相结合。 4、面对全体学生与照看个别相结合。 5、组织练习与成果考查相结合。 六、教学措施： 1。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3。引导学生进取参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于
7、学生的构造。 4。引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5。搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 七、教学进度 (略) 八年级数学学科教学安排范文二 一、学生基本情景： 八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98。从上期学生期末考试的情景来看，成果在前面的基础上还有所倒退。对大部分学生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，
8、学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的相识。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但此刻的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的相识上一个台阶，函数的学习，比例与相像，
9、也会使孩子们在数学的相识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习本领上，学生课外 主动获得学问的本领有所提高，也要接着激励有条件的孩子拓宽自我的学问视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领须要得到加强，还要提升学生的整体成果，应在相宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出必需的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课不能主动投入到
10、学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放下的心态，课堂作业，仅有一半的学生能仔细完成，另一半的学生须要老师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期教学资料，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，
11、驾驭分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的探讨范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并驾驭这种方程的解法。教学中要学生充分去探讨与思索，归纳与总结，历经学问发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻驾驭与运算的娴熟进行，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们驾驭，不要寄期望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章反比例函数本章的主要资料是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和驾驭。经过本章的学习驾驭相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、
12、直角坐标系结合起来进行思索，相互说明、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，经过本章的学习，要为数形结合本领打下良好的基础。培育学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有必需的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要到达娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上驾驭这些学问。 第十八章勾股定理本章的主要资料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简洁问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三
13、角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。 第十九章四边形本章的主要资料是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学资料联系比较紧密，探讨问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。 其次十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要资料是探讨平均数、中位数、众数、极差、方
14、差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情景。教学中要合理运用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。 三、本期教学任务： 经过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，驾驭分式的约分和通分;理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的从属关系，驾驭它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。经过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上应当要上一个台阶。在情
15、感与看法上，经过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，提高学生的逻辑推理本领与逻辑思维本领，自主探究，解决问题的本领，提高运算本领，使全部学生在数学上都有不一样的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔
16、细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、引导学生进取参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 3、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教化理念，不一样的教化理念将带来不一样的教化效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、进行个别辅导，优生提升本领，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道
17、路。 五、全期教学进度支配： 章节 ： 课时 ： 教学起止时间 第十六章分式 ： 13 ： 第一周第三周 第十七章：反比例函数 ： 8 ： 第四周第五周 第十八章：勾股定理： 7 ： 第六周第七周 半期考试 第十九章： 四边形 ： 18 ： 第九周第十三周 其次十章数据的分析 ： 15 ： 第十四周第十七周 期末总复习 ： 第十七周期末结束 八年级数学学科教学安排范文三 【指导思想】 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的本领，提高学习数学、应用数学的本领。
18、同时经过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 【教学目标】 1.学问与技能目标 学生经过探究实际问题，相识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，经过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2.过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;经过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图本领;初步建立数形结合的数学模式;经过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思
19、想。 3.情感与看法目标 经过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系， 明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 【教材分析】 本册教材的主要资料有：三角形、全等三角形、轴对称、整式、分式。其中，三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相
20、关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理本领的培育，开展好数学活动。全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;经过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，
21、发展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运 算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。 【学情分析】 八年级(1)班，是我本期新接手的班级，数学成果不尽人意，上学期末考试平均分、及格率、优秀率均处于年级中下游水平，令人堪忧。学生基础差，异样是推理的思索方法与 写法上均存在着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻，厌学普遍，听不懂的学生太多，上课发言的
22、同学太少，回答问题没人情愿举手。 要在本学期获得幻想成果，老师和学生都要付出艰苦的努力，要在培育学生良好的学习习惯上狠下功夫，激发学生学习数学的爱好，充分发挥学生学习的主体作用，并做好学生的查漏补缺工作。经过本学期教学，争取让学生的成果得到提高。 【应对措施】 (1)、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 (2)、上课时，老师要关注学生，让学生能用心听课，仔细思索问题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。 (3)、爱好是最好的老师，应
23、激发学生学习数学的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 (4)、引导学生进取参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、沟通、共享发觉快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生做笔记，捋清课堂学问脉络，使学问来源于学生的创建中。 (5)、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 (6)、培育学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足
24、。 (7)、进行个别辅导，优生提升本领，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 【教研教改举措】 仔细上好每一堂课，坚持教改教研，与同行共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀老师的先进阅历和教学技能。 1.仔细钻研课材，严格根据教学大纲要求完成教学任务; 2.调整教学思路，进取参与教改; 3.经过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成果的“法宝”; 4.立足于课堂教学，以学生为中心，让学生快乐学习，开心理解学问; 5.查阅相关数学资料，补充教学资源; 6.提高自身科研本领，争取创建新的教学理念，促进教学发展; 7.不断进行教学反思，在工作中积累更多，更好，更珍贵的教学阅历，撰写阅历文章。 【培优辅差措施】 针对差生、优生辅导，我想实行以下做法： 1.优生辅导 主要要求班上成果突出的学生，尽量会做课本“问题解决”中的练习，并能适当做些课外资料上的练习题。在此基础上，老师争取个别或小范围内对他们进行指导，讲解，并对一些提高题、难题的解题思路作出相应的分析，教给他们一些学习方法和解题技巧。 2.差生辅导 潜能生(所谓的差生)本身基础学问差，本领也不强。针对这部分弱势群体，可采纳“兵 教兵”的方法，让一些成果较好的学生帮忙他们，指导监督他们的学习。适时也可由老师亲自辅导他们，让他们感受到暖和与自信。 【教学进度表】 (略) 教学安排