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2、容的实践性课程，以学生特性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调学生的亲身经验，在“考察”、“思索”“试验”、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新精神。 综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够相识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应当不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们依据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。 一、立足校内生活，挖掘实践渠道 1.调查校内环境 开展
3、综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有起先之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，老师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成主动的人生看法。如在校内环境现状调查、美化校内环境等活动中，学生通过视察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校内环境存在的问题，提出美化校内环境的建议，尽情描绘出志向中的校内环境，从中体
4、验到创建的无穷乐趣，培育学生的创新实力、空间想象实力。真所谓“生活到处皆学问”，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。 2.编辑手抄或电脑小报 手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组举荐出一名组长担当总编，其他成员依据各自的特进步行分工;然后在总编的协调下，按各自的特进步行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充溢，图文并茂。同学们依据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪慧才智，发挥创新潜能，
5、办出了内容丰富，形式多样的小报。例如，办有“环保学问小报”“数学学问报”“语文学习报”“校内新面貌”“水乡古镇黎里”“柳亚子纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”真是种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中，他们还依据各自小报的特点，配上精致的图画，使小报展示出引人入胜的魅力。学生编辑小报既培育了他们勤于动脑、勇于动手的实践实力，也培育了他们团结协作的精神，更陶冶了他们酷爱生活的情感，同时激励着同学们以更加昂扬的热忱投入多种综合实践活动中去。 3.合理支配活动课程 为了更好地让学生参加综合实践活动，学校依据课程安排和现有条件，合理支配综合实践活动课程的时间
6、。其中，初一年级每周支配2课时信息技术课，初二支配1课时，在完成信息技术基础学问的基础上，依据综合实践活动状况，调配运用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习探讨中去;初一年级每周单独支配1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中支配0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、雕刻等制作，学生人人动手参加，不断提高发展。校本课程支配以初一、初二为主，初一年级第一学期以走近柳亚子、了解柳亚子为主，教材从作为文化人的柳亚子到成为宏大的民主主义革命志士的柳亚子的人生历程，分不同章节呈现给学生，让学生初步了解、相识柳亚子，并在心目中形成美
7、妙的形象;其次学期以探讨柳亚子走上民主主义革命道路，理解柳亚子精神的内涵为主，通过学习柳亚子诗歌、文章等，加深对柳亚子精神的理解;初二年级第一学期以“弘扬柳亚子精神，塑造新时代形象”为主题，引导同学们增加对柳亚子精神的体验和道德的实践;其次学期以水乡黎里内容为主，了解家乡黎里的历史概貌、文物古迹、富有江南特色的古镇建筑，以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等，培育学生对家乡的爱好、情感，将酷爱家乡的情感自觉化为爱护古镇黎里的实际行动。活动课支配与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织依据德育工作支配，从小事动身，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月支配1
8、次。在综合实践活动的思想框架内，有分有合支配社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假支配社会综合实践活动。 不同内容的教材各有侧重，形成系列。学校规定详细授课时间，并编入总课表，实行常规教学管理。教学过程中师生互动，不断丰富教材内容，探讨教学方法，在校本课程教学活动中师生共同学习，共同成长，收到良好的特色办学效果。 二、立足家庭生活，丰富实践内容 教化要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教化功能，这是现代教化发展的必定趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲消遣、消费
9、理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充溢情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们依据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等，旨在培育学生健全的人格，促进学生素养的全面提高。 三、关注社会生活，生成实践资源 陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教化的材料、教化的方法、教化的工具、教化的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生具有真正有学问的人，还必需带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的爱好，激发学生探究社会的剧烈欲望，从而
10、使他们自觉走向社会。 社会调查可以培育学生勇于实践的实力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的缘由及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、沟通，熬炼学生的社会实践实力。如我校常常组织学生参观柳亚子故居，调查黎里的桥黎里的弄，挖掘黎里的桥文化和弄堂文化，沿河进行视察、访问，开展古镇石驳岸文化的探讨等等。通过社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，相识四周的生活环境，体会参加社会服务的意义，熟识各种社会资源，在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质。同时培育学生养成收集、分析、整理信息、沟通思
11、想和发觉资源、解决问题的实力。 综上所述，开展综合实践活动，老师要引导学生从生活动身，以贴近学生的生活阅历为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探究体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参加，培育他们爱科学、爱家乡的良好品德，提高他们的创新精神和实践实力。综合实践活动的实施克服了当前基础教化课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面对学生的生活领域，引领学生走向生活，亲密学生与生活的联系，为学生的特性发展供应了开放的空间。 中学综合实践心得2 社会实践这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经验过一次时，我才发觉之前那种想法很无趣、可笑，
12、因为它并不像我们想像的那么简单。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践中认清自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。 社会实践活动给生活在象牙塔的学生们供应了广泛接触基层、了解基层的机会。深化基层，深化农村，能从中学了许多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。的确，感性相识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充溢的实
13、践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经验，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。 社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的实力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨实力和理性的思索实力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应当珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好学问，运用学问，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。假如我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，
14、就抓紧时间好好地充溢自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地汲取各领域的学问，努力提高综合素养。 一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是起先，新的考验和选择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时间留下太多缺憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经验，是一生珍贵的财宝。 此次社会实践告知我：“胜利的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当时的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望胜利，那么我们就应当在刚刚起步的时候，用我们充分的打算，去面对不知的过程，迎接满足的结果。 中学综合实践心得3 一学期来，我和孩子
15、们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结： 一、活动状况 (一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的华蜜，而这份华蜜是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 (二)5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大志向，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使
16、学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息实力、规划意识、动手动脑实力、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生相识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬特性，展示才华、熬炼实力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴阅历 在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法： 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前
17、我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。 2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。 中学综合实践心得4 本学期我是从以下几方面入手来进行课题的探讨： (一)指导学生做好种植活动的打算工作。 1
18、、帮助学生相识与正确、平安运用一般耕种农具。 我们大部分学生都生活在农村，家里有田有地，有务农须要用的农具。但有更多的学生对家中的家具熟视无睹，不要说运用，就连名字也喊不上来。基于此现象，我们指导学生种植实践之前，有必要先帮助学生相识种植实践中常用到的一般农具，如除草用的锄头、割草用的镰刀、浇水用的水桶等，还要教给学生正确拿农具的姿态、正确运用农具的方法。这样，才能让学生有种植实践中提高干活的效率，并避开了些平安隐患。 2、指导学生撰写活动方案 活动方案是学生开展实践活动前对整个活动的规划与支配，是活动开展的依据。种植活动的方案包括活动主题、小组成员及分工、指导老师、活动目标、主要内容、须要的
19、工具，预期成果及表现形式、可能会遇到的困难和解决的方法等。 在指导学生撰写活动方案时要留意几点： 活动内容的支配要有可操作性，分工时组长要做好协调工作。 考虑要周到，忌粗枝大叶。 3、提示学生参加蔬菜种植时的留意点。 团结协作 分工不等于分家，更不是互不干涉。活动中须要互帮互助，团结互助，如一桶水很重要两个人抬、搭棚时要有人扶住枝条才好用绳来捆绑 文明道德 不管是种植实践时与人沟通的语言还是行为，都要文明。不能只顾自己劳动而影响他人，更不能为了自己的利益去破坏他人的劳动成果。 留意平安蔬菜种植要用到农具，而且又是多名学生一起劳动，就存在肯定的平安隐患，要提示学生规范运用农具，千万不能把农具当成
20、“玩具”、更不能当成“武器”。 (二)学生蔬菜种植实践的指导。 1、帮助学生相识各种蔬菜的种子，并学会选种、播种。 不同种类的蔬菜有不同大小、形态的颜色的种子，就算同一种蔬菜的种子，也可能因为播种季节的不同而有所区分。这时，我们就要帮助学生相识不同的蔬菜种子。 其次，我们还要指导学生学会选择优良的种子，并知道播种学问。 关于选种 我们探讨的对象是小学生，他们有个主要“任务”，就是在学校学习文化学问，除此以外，他们还有作业要做，还有课外书要看，还有嬉戏要玩，不行能在学校时间内花许多时间、精力在种植实践上。所以，在选种时，我们要指导学生选一些好种易活的蔬菜进行种植。 其次，种什么还要看季节，甚至是
21、什么季节中的哪几天。比如现在秋天，中秋季节播种萝卜、青菜，要是到了深秋才播下萝卜籽，那冬天确定吃不到胖胖的萝卜了。而春天，特殊是清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要种下去了，过早过晚都有可能收获不了更多的果实，甚至颗粒无收。 最终，还要选择健康的种子或种苗。何为“健康”呢?就种子而言，就是成熟、饱满、无损坏无虫害的种子;看种苗，则是颜色鲜嫩、苗株挺直、根须浓密和苗。 关于播种 从方法看，播种一般有三种状况：干脆往地里撒种子、挖好小坑埋种子和先育苗再插苗。比如萝卜，往松好的土里匀称地撒上种子就可以了;而蚕豆，则要把两三颗种子埋进一个小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再选择健康的苗去种了。不同的
22、播种方法，目的是一样的，那就是想让种子的存活率高些，长出来的植株大点。但学生可能不理解，可以引导他们进行探究。 从时间上说，播种前应当了解以后几天的天气状况，避开下大雨前、高温天气前下种。一天中的播种时间也很讲究，一般都在早上或傍晚去播种。还可以引导学生思索探究：为什么播种前要了解天气改变?为什么不在中午播种? 不管用什么方法在什么时间播种，下种后肯定要保证种子有足够的水份与肥料，以便健康、快速地生长。 2、引导学生科学管理蔬菜。 播下种子等着丰收是一种幻想。一份耕耘一份收获，没有付出辛苦的劳动，怎么会有丰收的喜悦?所以，适时、适当的养护是至关重要的一环。 浇水 特殊要留意浇水的时间，一般在早
23、晨或傍晚进行。 施肥 要留意肥料施放的位置、数量。 除草、松土 要留意时间。一般说，中午除草的效率最好。 杀虫 肯定要严格按比例稀释农药，还要留意喷农药的平安和卫生。 学习理论学问在蔬菜种植活动中遇到难题后，我们要引导学生主动学习相关的理论学问。可以促使学生去请教家长、农业技术人员，也可以试着去书上找答案，还可以从网络中了解学问。 俗话说“农夫靠天”，讲的是农业生产与天气的关系。驾驭好天气改变，对庄稼的管理起着事半功倍的作用，反之则事倍功半，没有好收成。所以在指导学生种植蔬菜的同时，要引导学生积累相关的谚语、歇后语，便于更好地指导自己实践活动。 3、指导学生视察蔬菜的长势、辨别蔬菜的好坏。 视
24、察也是种植活动的重要一环。通过视察，可以帮助学生了解、驾驭蔬菜的长势，并分析下一步应当怎么操作。指导学生视察蔬菜要从以下几方面入手： 蔬菜的生长速度、植株的大小、形态。 蔬菜叶子的颜色、色泽。 病虫害的影响 帮助学生学会辨别蔬菜的好坏，不管是对学问还是对生活阅历，都是一种很好的积累。那么怎么辨别蔬菜的好坏呢?主要引导学生从单棵蔬菜的大小、形态和颜色上去辨别。 4、指导指导学生正确收获蔬菜。 蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要帮助学生弄清晰这一点。其次就要指导正确收获蔬菜。如萝卜，借助铲子拔萝卜是也要留意不要损坏萝卜;又如大蒜，自己吃的话可以摘叶，也可以连根拔起，而拿去卖的话就必需连
25、根拔起总之,要关注细微环节,让收来的蔬菜保持完好。 (三)指导学生作好蔬菜种植的记录。 作好记录，不管是对学生的'实践活动的习惯，还是对以后的分析总结，都有莫大的帮助。辅导学生作种植实践记录，就要明确地告知学生怎么做。 管理日志 可以用表格的形式记载管理过程和其中发觉的问题、解决的方法、引发的思索等。 视察日记 要记清晰视察所得，特殊要写清晰视察对象与上次视察时所发生的改变，如大小、形态、色调等。也可以干脆拍摄下蔬菜的照片。 活动感受 可以围绕印象深刻的事谈自己的想法，也可以抓住重要活动环节分析，还可以是叙述一次活动引发的思索 (四)要充分利用家庭资源。 家庭是孩子的“第一所学校”，家
26、庭生活五彩缤纷，家庭资源不行小看。住在农村的家家都有田地，这就是我们可以利用的“原始资源”。而且，家里每一位家长都是学生最好的辅导老师，可以一对一地指导孩子，给孩子介绍种植阅历。 假日里，学生可以和家人一起种植蔬菜，这样可以干脆在实践活动中向大人讨教阅历，以指导我们校内的种植实践活动，也能从家长口中学到常用的、与农业生产休戚相关的谚语、歇后语。最重要的是，家务农的家长，个个都是农业生产的专业人员，与家长一起种植蔬菜，是学生进行实践活动的最好形式。 中学综合实践心得5 时间飞逝，转瞬间，进入杨老师名师工作室已经有两年多了，这两年里，我爱岗敬业，爱生如子，勤于学习，擅长探讨，敢于创新，务本求实，团
27、结协作，兢兢业业，精彩地完成自己的本职工作，渐渐成长，成熟。 一、 感谢 “_名师工作室”这个平台，让我获益匪浅，我心存感谢。 在这两年中，我分别获得了常州市骨干老师、常州市学科带头人的称号、获得了中学高级的职称。成长的飞速来自于我们导师杨静娟老师对我们每一位成员的量身定制的规划指导和策略共享，使得我们的每一步都走得更扎实。 在这两年中，我更注意学习、提升、积淀，时刻以名师工作室成员的标准要求自己。做到以事业为重：在工作中，我要求自己做到，对待同事看法谦和，和老师建立起同等的合作关系;对工作主动思索，敢于提出自己的见解，既不人为地去附和别人而放弃自己正确的看法，也不固执己见地坚持错误看法。我认
28、为这样做才是对同事负责，才是对自己负责。平台的创设让我的价值观、人生观发生了改变，平和、虚心成了我的人生理念。 二、发展 在杨老师工作室学到的不仅是学术、技能，更是一种看法，一种更主动向上的价值观。杨老师严谨、专注、仔细以及团队意识深深地影响着我，让我明白认为优秀不仅仅是个人，而应当是整个团队。因此我2023年的工作目标就是引领团队建设，促进老师、学科发展。目前，我是我们区优秀骨干老师小学综合组组长，我担当新北区春江片综合实践活动教研共同体负责人，担当我校青年老师、新手老师团队负责人，努力做到公允公正，最大限度地调动老师的主动性、能动性和创建性。这一年中，我们片区综合实践活动老师参与基本功竞赛
29、出线率最高，获奖层次明显提升，这来自于本人悉心的指导。学生探讨性学习成果无论在市级、还是区级都有好成果，来自于我每一次的专题辅导。陈宇峰获新北区基本功竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大家把我当成是知心人，好挚友，这是我最大的欣慰。 在青年老师团队建设中，我也像我的导师杨老师一样老师细心为他们进行规划，为他们的成长提出建议。在这一年级中，团队中6人执教了区级公开课。多位老师多篇论文发表，辅导多位学生多项竞赛获奖。 今年8月，我又担当的新手老师团队的负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新老师，我制定了成长安排，分别从理论引领、专题活动、课堂实践、学习沙龙等方面进行指导。短短三个月实践，我
30、带领这个团队进行了八次专题研讨活动，自己执教了两次示范课，引领老师快速成长。在这短短三个月中，我指导陈霄老师获得了新北区品德基本功竞赛一等奖，列其次名。而我自己，在引领中成长，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的发展带来了压力，同时也供应动力和支持。我坚信一点，当你把真诚和欢乐捧到别人面前的时候，胜利也就来到了你的面前。 三、学习 我喜爱学习，我认为作为一名优秀的老师必需要有广博的文化科学学问，精深的教化管理学问，扎实的教学基本功等，因此，无论是在哪个岗位上，我依旧没有变更爱读书学习的爱好和习惯，无论是哪个部门组织的业务讲座、教研活动，我都争取参与，并仔细做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教化教学工作中。在区优秀骨干老师团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的看法，学会了系统多元的思索，学会了扎实处事的方式学习与实践，引领与努力，充溢了我的生活，丰厚了我的底蕴。 在名师工作室中，有伙伴们的关怀，杨老师的引领，理论的培训、课堂教学的研讨，加上自身不懈努力，自己的专业素养、工作实力都在不断提升，这就是我这一年来的成长与发展。 中学综合实践活动心得体会2000字