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1、2023年一年级数学教师教学反思精选最新范文合集2023 数学假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培育孩子的生活实践实力也是至关重要的。以下是我整理的一年级数学老师教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级数学老师教学反思范文一：相识钟表 相识钟表一课是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的阅历和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的亲密联系。 我把这课作为家长开放日的公开课。但是由于打算的不是很充分，对教案没有熟透，加上略有惊慌，导致这节课完成的特别不好。
2、一、情景引入。 我以帮助懒羊羊按时起床，送它一个小闹钟引入，让学生找一找生活中的钟。这一部分完成的还可以。 二、相识钟表。 (一)相识钟面：让学生充分视察钟面，说一说自己的发觉。假如多媒体课件能够根据学生发言的依次依次呈现，效果会更好。在相识分针和时针时，可以适当板书，加深学生的印象。 (二)相识整时：给学生三个钟面，找一找相同的地方和不同的地方。让学生发觉当分针指向12的时候就是整时，时针指向几，就是几时。请小挚友同桌合作，一个小挚友拨钟，一个小挚友读出时间，加深对整时的印象。这一部分，我认为自己对整时的概念还不够强调。在拨钟之前，可以自己先示范拨钟，再让学生拨一拨，而我却采纳了非常简洁的多
3、媒体方式。 (三)整时的写法：介绍2种整时的写法。虽然写法简洁，但从学生课后的作业完成状况来看，他们驾驭的不是很好，这与我上课时没有强调有很大的关系。比如电子表示法，那两点如何写好，假如我略微强调下，学生可能写得更美观些。 三、综合应用。 1、小明的一天。 2、两个特别的时间：12时和6时。 3、大约8时。 4、钟表的演化。这一部分，我讲的还是太快了，基本上每题只是点到，没有深化。可能导致学生对钟表的相识和印象不够深刻。 总之，我认为这节课有太多的地方须要改进。 一年级数学老师教学反思范文二 最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一
4、个小故事来把它表达出来，并把学问融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注意培育学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去视察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创建性等方面的培育。 怎样才能使学生情愿学并学好数学呢?经过一段时间的实践，我觉得在我的教学当中，有如下几点感受： 1、培育学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教化，所以说，他们对数学并不是一窍不通，但对于学习数学的爱好却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课生活中的数时，我先让学生视察他们新的学习环境教室，让他们找寻教室中的数，又领学
5、生到校内进行参观，找寻校内中的数，然后告知学生：这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学渐渐产生了亲切感。并且在以后的教学中，让学生不断的反思自己的学习，有哪些收获，有哪些感受。肯定让学生说出来才好，不仅仅说给老师听，还有说给父母听，更重要的是说给同学听，渲染大家学习的气氛，所以我教的孩子对数学还是比较的有爱好的，爱好是的老师，当然学生学习起来就主动了，爱学习了! 2、引导学生从不同角度去视察、思索、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中，有许多题的答案都不是的。这就须要我们抓住时机，激励学生多动脑筋，勤思索。 3、培育孩子的生活实践实力。数学假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了
6、它本身的意义。所以，在数学教学中培育孩子的生活实践实力也是至关重要的。 总之，这册教学也使我对新教材有了更高层次的相识，在以后的教学中，会更加努力的! 一年级数学老师教学反思范文三 本学期，我担当一年级班数学科任老师。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，但他们都有剧烈的求知欲。依据学生的状况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作： 一、仔细钻研教材，备好课。 要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应
7、补充哪些材料，怎样才能教好。依据教材与学生的年龄特征，仔细拟订好教学安排。依据每节内容，仔细确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的学问技能质量，他们的爱好、方法、习惯，预料学生在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的精彩完成。 二、仔细组织课堂教学。 虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让学生对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新奇，关注每一个学
8、生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面对全体学生，讲练结合，练习中多以嬉戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习爱好，创建良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等嬉戏进行练习。这样，学生不仅感爱好，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。 三、刚好作好教后反馈，全面提高教学质量。 小学生爱动、好玩，缺乏自动实力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的学问驾驭不够，针对这种状况，我对每节课的作业刚好批改，仔细反馈，刚好发觉，刚好辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关切他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，渐渐使自己成为他们的挚友，树立他们的学习信念，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。 一年级数学老师教学反思精选最新范文合集2023