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1、猴子学样教案12篇 大班猴子学样教案下面是我共享的猴子学样教案12篇 大班猴子学样教案，供大家品鉴。猴子学样教案1主要涉及领域：语言活动形式：分组活动目标：1在视察图片、探究与探讨的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲解并描述故事。2能大胆想象并主动表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。3懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。活动打算：教学挂图四幅。活动过程：1视察图片，进行沟通与讲解并描述。(1)视察教学图片，自由讲解并描述。指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?看一看、想一想，和你旁边的小挚友说一说。(2)在老师的引导下逐一视察图片并
2、理解故事的内容。(3)和老师共同讲解并描述故事内容。2揣测、讲解并描述故事的结尾。(1)大胆想象、揣测故事中老爷爷解决问题的方法。(2)视察图片并讲解并描述。指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。3师生共同完整地讲解并描述故事。(1)看图讲解并描述故事。(2)给故事起名字。延长活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。资料链接：猴子学样有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子望见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给
3、猴子拿走了。老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。猴子学样教案2活动意图：仿照是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析实力发展比较快速的时期，他们新奇、好问、爱仿照、爱体验。幼儿天生就宠爱各种小动物，渴望与他们亲近、嬉戏。依据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的嬉戏中，了
4、解猴子爱仿照的特点，发展幼儿表演实力。活动目标：1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。2、 和同伴探讨、沟通，提高表演水平。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。活动过程：一、回忆故事。1、用歌曲中的话来讲解并描述故事猴子学样。张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。上岗上有群猴，望见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。猴子跑来围着老汉看，
5、拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。二、学唱歌曲1、老师范唱。小挚友仔细倾听。2、幼儿学唱。结合图谱理解歌词内容，哼唱。一段段地练习学唱。3、指出不妥之处。三、创编表演。1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，激励幼儿和同伴一起探讨、沟通动作设想，擅长汲取别人的看法与建议。2、集体沟通，学习其他组的阅历接着创编。四、嬉戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。活动反思：戏是幼儿的主体活动，仿照是幼儿的天性。他们在丰富多彩的嬉戏活动中，去“再现
6、”成人的工作学习生活状况(比如角色嬉戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;老师成为幼儿的伙伴、挚友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造诞生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆仿照，主动发言表演，共同内化学问、获得体验，达到既发展幼儿探究实力，又培育幼儿合作精神的目的。活动中幼儿心情高涨，语言讲解并描述流畅，层次分明而又连接自然，在孩子们的兴奋期盼中起先，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参加，这是整个活动的一大亮点。猴子学样教案3活动目标：1.乐意参与讲解并描述活动，感受讲解并描述和表演的乐趣；知道遇事要冷静
7、，动脑筋想方法才能解决问题。2.在活动中仔细视察，扩散思维，发展视察力、想象力和用语言完整表达的实力。3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲解并描述故事的发展过程。活动打算：猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿爱好1.看完后请幼儿自由讲解并描述：小挚友看到了什么好玩的事情？2.小挚友能不能帮助老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲解并描述。二、观看动画的
8、后半部分，初步感受故事内容。三、看图片，指导幼儿分段讲解并描述故事。1.图一，原委是怎么回事，让我们细致来看第一幅图。请幼儿讲解并描述。小结：他讲出了，假如把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。2.图二，请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来
9、学学老爷爷的样子。4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、老师配图片生动讲解并描述故事，幼儿完整观赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教化幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲解并描述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，老师带领其他幼儿尝试讲解并描述故事。2.老师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试依据表演讲解并描述故事。延长活动：请幼儿将想出的各种方法创编到故事中并表演出来。黄黄的东西，感谢小挚友们。（三） 出示大图书3提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠
10、画了绿绿的。绿绿的。小老鼠越玩越快乐，画的画也越来越多了。三、 大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色嬉戏。2、出示大书41、提问：看看我的挚友该穿什么衣服呢？2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出许多美丽的东西。猴子学样教案4一、活动目标：1、细致视察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演实力。二、活动打算：1、挂图四幅。2、故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。三、活动
11、过程：1、引起爱好（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。2、出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3、出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4、出示图三老公公急得怎么样？猴子望见了怎么做？猴子为什么望见老公公这样做它也这样做？老公公起先想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？5、出示图四老公公想出什么方法？6、老师完整讲解并描述图意。7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目。8、表演故事二遍。（1）现在
12、你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（2）这个故事小挚友都很喜爱，下课后，还要表演的接着表演。猴子学样教案5活动目标：1、视察画面，理解老公公与猴子之间发生的故事。2、学习用简洁的句子表述老公公利用猴子爱仿照的特点要回草帽的过程。3、乐意表达，感受故事的趣味性。活动打算：1、猴子学样图片4张2、猴子学样动画活动过程：一、回忆已有阅历，导入活动。1、讲讲猴子的特点。小挚友都很喜爱猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？（幼儿讲解并描述：猴子聪慧、淘气、会翻跟头、爱吃水果、爱学样）2、仿照猴子学样。对，猴子最喜爱学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学猴子，我做你学。（仿照拍手、抓头、说你
13、好、我最聪慧）3、今日我带来了4张图片，讲的就是猴子学样的故事。二、幼儿视察图片，讲解并描述图片的主要内容。1、出示图片一：有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖，他走累了就坐在大树下睡着了。咦！老公公的草帽呢？发生什么事了？这群猴子为什么会把草帽戴在头上？（学老公公的样子：老公公戴着草帽，猴子也戴着草帽）它们戴了草帽好快乐呀！猜猜它们会做什么呢（仿照理解：又叫又跳）小结：老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了就坐在大树底下睡着了。一群猴子望见老公公戴着草帽，就学他的样子，拿起草帽戴在头上。猴子们兴奋的在树上又叫又跳。2、出示图片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒来发觉什么？怎么办呢
14、？（幼儿揣测后老师讲解并描述：快把草帽还给我! ）猴子有没有把草帽还给老公公？猴子做了什么动作？（师幼一起仿照表演：老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!” 猴子也伸出双手，说：“快把草帽还给我!”）小结：猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出双手，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。3、出示图片三：猴子不愿把草帽还给老公公，现在老公公的心情怎么样？看看图片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我们一起来学学老公公和小猴的样子。（边做边讲：老公公急得脱下草帽
15、，抓脑袋；猴子也脱下草帽，抓脑袋。）小结：老公公急得脱下草帽，抓着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，抓起脑袋来。4、出示图四：在这些图片上你能不能发觉什么隐私？（猴子喜爱仿照人的动作）你们有什么好方法帮助老公公把帽子拿回来吗？（幼儿想方法）老公公也想出了好方法，一起来看看是什么好方法？（幼儿讲解并描述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）小结：老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。三、完整观赏。1、刚才大家都说猴子是个聪慧的小动物，那你们觉得这个猴
16、子学样的故事中，谁更聪慧呢？（老公公更聪慧，他遇到困难会动脑筋想方法，而不是像猴子一样只会学样。）2、完整观赏动画：师幼一起讲解并描述。中班看图讲解并描述教案 猴子学样摘要：子的特点。 小挚友都很喜爱猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？幼儿讲解并描述：猴子聪慧、淘气、会翻跟头、爱吃水果、爱学样 2、仿照猴子学样。 对，猴子最喜爱学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学.猴子学样教案6设计意图：纲要明确要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。”因此，幼儿园语言教化的首要任务是帮助幼儿成为主动地语言运用者，在交往中渐渐学习
17、理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的阅历合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲解并描述，经过两年的学习积累，他们也有了肯定的学问阅历打算。猴子学样是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷奇妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富好玩味性的老教材。活动中老师主要应用提问法引发幼儿思索并完整表达。活动目标：学问与技能：1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心志向法。2、乐意和同伴、老师沟通，完整讲解并描述故事发展过程。过程与方法：在谈论中了解猴子淘气、爱仿照的特性，借助图片了解故事情节并仿照。情感看法
18、与价值观：学会遇事要多动脑筋，多想方法。教学重点：感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心志向法。教学难点：乐意和同伴、老师沟通，完整讲解并描述故事发展过程。活动打算：挂图四幅，猴子学样课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。活动过程：一、谈话引题，激发幼儿参加讲解并描述活动的爱好。师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜爱仿照。）师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件苦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！二、逐一出示图片，引导幼儿仔细视察图片故事发展依次，激励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。（一）出示教化挂图1，引导幼儿视察故事发生的时间、地点、人物及事务
19、，大胆讲解并描述。提问：1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？2、猴子们是怎么想，怎么做的？3、请幼儿完整讲解并描述图片1的内容。（二）出示教化挂图2，引导幼儿视察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。提问：1、老爷爷醒来发觉了什么？是怎么说、怎么做的？2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？（三）出示教化挂图3，引导幼儿视察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演视察到的情境并讲解并描述。提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？2、小猴子又是是怎么说怎么做的？老师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？3、请幼儿完整讲解
20、并描述图片2、3的内容。4、探讨：你能帮老爷爷想个方法拿回草帽吗？（四）出示教化挂图4，接着引导幼儿视察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲解并描述故事结尾。提问：1、老爷爷用的是什么方法拿回草帽的？2、你觉得老爷爷聪慧吗？为什么？3、请幼儿完整讲解并描述图片的内容。4、完整观看课件猴子学样，感受故事风趣幽默。5、请你给这个故事取个好听的名字。三、结束活动：1、师幼探讨：假如老爷爷不想方法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？2、在我们的生活中会出现许多许多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？3、师幼小结：在我们的生活中会出现许多许多的困难，当我们遇到困难的时候我们应当动脑筋想方法。四、活动延长
21、：表演故事师：这么好听的故事，我们来演一演吧。老师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件猴子学样，幼儿表演。在欢乐的小猴子伴奏声中离开现场。猴子学样教案7一、活动目标：1、学会有序地视察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、通过视察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的好玩过程。3、乐意与同伴一起表演故事。二、活动打算：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。出示猴子图片：小挚友，你们看，这是谁？（猴子）小挚友都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的
22、故事。”2、幼儿视察图片，讲解并描述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有细致看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，细致看（1）出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。（2）出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（3）出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发觉什么
23、隐私？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好方法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。（4）出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。3、给故事取名字，并完整讲解并描述。老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小挚友给故事取个好听的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？4、表演故事二遍（1）“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。（2）老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教化幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。幼儿园中班语言教案：顶
24、锅盖猴子学样教案8活动目标：1、能依据图片讲解并描述故事的大意。2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。3、能分析故事情节，培育想象力。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动重难点：能砍图讲解并描述故事大意能学习运用各种语气进行对话表演活动打算：认知打算：对小猴子的本事有所了解材料打算：图片，老爷、猴子头饰活动过程：一，小猴的本事1、你都知道小猴子有什么本事？2、想想它和人类有什么区分？说说谁更聪慧？二，看图讲故事1，出示图片1、这是在什么地方？有谁？他们都在干什么请个别幼儿完整复述图片上的内容小结：在公园里，很多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走
25、了过来。小猴子们都新奇地看着他。2，出示2、3图片这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？我们细致看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？探讨为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。3，图片4讲解并描述前探讨：老爷爷想了个什么方法取回了帽子？4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。我确定把教具投放到表演区，
26、为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全驾驭故事。猴子学样教案9活动目标：1、通过嬉戏猴子学样，了解音乐的基本结构及欢快的心情。2、在嬉戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。活动打算：1、音乐：墨西哥草帽舞节选2、幼儿初步观赏音乐，学会嬉戏猴子学样。3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。活动过程：(一)嬉戏：猴子学样。1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行嬉戏。2、请幼儿与同伴自行支配角色进行嬉戏。交换。(二)依据嬉戏动作，创编节奏型。1、幼儿创编节奏型。跳舞。2、老师依据幼儿的创编，抽取节奏型。3、幼儿跟音乐拍节奏。4、幼儿看老师指挥，分声部拍
27、节奏。(三)配器演奏。1、老师出示乐器，演示演奏方法。2、幼儿依据乐器不同音色进行配器。3、老师指挥，幼儿演奏。猴子学样教案10活动目标1尝试按音乐的节奏仿照和创编猴子跳舞的动作。2感受音乐所表达的欢快心情，体验玩音乐嬉戏“猴子学样”的欢乐。活动打算1恰恰音乐。2“猴子学样”舞谱。3帽子数顶。活动过程一、仿照猴子的动作1简洁回忆故事猴子学样的内容。2幼儿自由讲解并描述猴子活泼淘气的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。二、学编猴子的舞蹈1观赏“猴王”跳舞的表演。（老师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）2说一说、学一学“猴王”跳舞的好玩动作。
28、3幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳遍。（老师语言协助_挚友你好耸耸肩）二、看舞谱跳猴子舞1老师出示“猴子学样”的舞谱（依据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲解并描述自己对舞谱的理解，并依据舞谱学做单一动作。2老师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。3引导幼儿想象音乐“啊呀呀”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。4全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊呀呀”部分的动作（练习2-3遍）。四、玩玩学学：猴子传帽1探究传帽子的方法。老师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探究哪一个动作适合传帽子。2共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无
29、音乐伴奏）3结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，协助语言为“挚友”；圆点为拍腿，协助语言为“你好”；M为耸肩膀，协助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）4幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。5渐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。五、音乐嬉戏“猴子学祥”1共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的仿照动作。2音乐起先，大家边做动作边传递帽子，到“啊呀呀”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。3由下一位接到帽子的幼儿确定一个仿照动作，起先新一轮嬉戏。4增加帽子数量进行嬉戏。延长活动：1嬉戏时接着增加帽子数量。2嬉戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。3
30、进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。附：音乐简谱老师反思及活动点评老师反思“猴子学样”音乐活动是在新教材动物大世界的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了挚友。喜爱动物是每一个孩子的天性，淘气的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了猴子学样的故事后，幼儿觉得猴子非常可爱。于是，老师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。从三方面反思活动现场：1自主表现前老师运用多种手段引发幼儿对活动的爱好。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，老师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。老师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自
31、主表现奠定基础。虽然幼儿一起先表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，老师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。慢慢地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了凹凸、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广阔。2。自主表现中在活动中，老师关注幼儿的表现过程，供应相宜的学习支持。老师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，老师有目的地视察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地推断介入时机，赐予幼儿不同方式的学习支持。在活动中，老师运用语言
32、支持提示幼儿结合与音乐相关的生活阅历，启发幼儿表现更加丰富的猴子内容；运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容；运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。3自主表现后对于此次音乐活动，幼儿的爱好很深厚。活动后老师可以在个别化学习中供应一些其他动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈；也可以在社会性嬉戏中开展小舞台的嬉戏；在亲子活动中还可以增进亲情关系，亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的嬉戏。活动点评在设计本次活动时，老师进行了仔细分析，发觉虽然幼儿乐于仿照猴子的淘气动作，也具备一个接一个传递物品的阅历，但真要让幼儿学会“猴子学样”的嬉戏，玩得起来却并不简洁。因为这个
33、嬉戏要求猴子的舞蹈动作和传递帽子的动作都能符合音乐的节奏和活泼欢快的旋律特点，尤其是在传递帽子时必需环环相扣，只要一个幼儿跟不上节奏，整个传递就会失败，这些对幼儿来说不是一件轻而易举的事。假如为了取得即时效果而采纳强化训练的方法，那么幼儿学习的过程就会变得枯燥乏味，以致失去学习音乐的爱好，也无法体现艺术教化的价值。为了让幼儿更主动地学习这一音乐嬉戏，而且能自始至终地乐在其中，老师有必要为幼儿搭建适度递进的阶梯。为此，老师将这个活动的难点分解为五个环节，层层递进，通过师幼互动逐个化解难点，在充溢情境的氛围中激发幼儿创建表现的欲望，使幼儿越玩越有爱好，不断地用肢体动作来提升音乐表现力。第一环节：启
34、发幼儿想象猴子的动作幼儿已经具备仿照猴子动作的阅历，因此在老师问幼儿猴子有什么本事并要求幼儿用动作表现时，他们个个跃跃欲试。老师刚好引导幼儿介绍和沟通各不相同但又能表现猴子典型特征的动作，并发动大家来仿照。虽然此环节仿照昀只是一些肢体动作，但是幼儿的心情得到了放松，这为后续的动作创编作了很好的铺垫。其次环节：捕获来自幼儿的动作并进行加工老师选择了部分幼儿的仿照动作，结合音乐的旋律和节奏，将动作加工提炼为美丽夸张的舞蹈动作，并为幼儿做了示范性的表演。幼儿惊喜地发觉老师的示范动作均来自同伴的创造，而且配上音乐以后，原本的动作更美丽了，因此学习主动性大大提高。在跟着老师做动作的过程中，幼儿对动作的音
35、乐性也有了初步体验，自然习得了猴子的基本舞蹈动作。第三环节：利用舞谱让幼儿在情境中统一动作为了让幼儿的舞蹈动作更为整齐，有必要统一动作。但老师并没有干脆规定动作，而是供应了一个个富有情趣的图谱，例如猴子挠痒痒、摘桃子、四处张望等。这些动作特征显明的舞谱便于幼儿理解，使幼儿能在舞谱的提示下统一动作。另外，老师还特殊设置了一个按音乐“啊呀呀”插编动作的环节，以便幼儿在统一动作的同时留下各自想象的空间，做到有分有合，活而不乱。第四环节：带领幼儿学习“传帽子”幼儿学会了猴子的舞蹈动作，为开展嬉戏创建了有利条件。但是，该嬉戏有一个传帽子的主要环节。在传递帽子的过程中，假如出现失误就会影响整个嬉戏的进程。
36、于是，教卿又分解难点，将传帽子和猴子传帽子的练习分为两个环节。传帽子又从元音乐起先，然后加人猴子舞蹈音乐。由于幼儿已经熟识了猴子舞蹈的音乐节奏，又学习了传帽子的方法，只要将两者合二为一，就能顺当地表现猴子传递帽子的情景了。第五环节：组织幼儿开展音乐嬉戏“猴子学样”这个环节嬉戏性最强，是高潮部分，它的玩法是：大家共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿去确定一个大家共同做的仿照动作。音乐起先，大家边做动作边传递，到“啊呀呀”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。然后由下一位接到帽子的幼儿做第一个动作，起先新一轮嬉戏。随着动作的逐步娴熟、帽子数量的逐步增加，幼儿嬉戏的主动性也越来越高。以上五个
37、层层递进的环节无须在一次活动中完成，第一、二、三环节为学猴子舞蹈的动作，第四、五环节为“猴子学样”的嬉戏。老师可按幼儿的学习状况支配数次活动，引导幼儿自然地将舞蹈动作融人音乐嬉戏，逐步提高音乐创建和表现的实力。猴子学样教案11执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 （认知目标）2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣 （情感目标）3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” （实力目标）活动打算：物质打算： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；木梆子一个。空间打
38、算：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问打算：幼儿有看过结婚场景的阅历打算活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声1、（看幻灯片）老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”老师：恩，某某小挚友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老师带领幼儿边念边做动作）我们把鞭炮放的再大声一点！（老师再次带领幼儿边念边做动作）二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠（戴着大红花
39、）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间）3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请
40、你们给我鼓鼓掌！小挚友可以跟着老师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）4、老师：现在请小挚友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小挚友立正！（老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念
41、一念！C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清晰）好，请打算！师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”老师：现在请左边的小挚友念前面部分，右边的
42、小挚友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小挚友念的又整齐又好听！请打算！八只老鼠预备起！（重复兑换角色） www。chinajiaoan。cn四、嬉戏猫捉老鼠1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知
43、道怎么玩了吗？那我们就起先做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小挚友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规则做嬉戏）3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况以刚好间而定）附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉！谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动活动目标：1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）2、 知道一些动物避暑的方法。（学问目标）3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达实力。（技能目标）活动重点：能说出常见动物避暑的方法。活动难点：能共享夏天的感觉。活动打算：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。活动过程：一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。