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1、2023年小学老师个人教学计划范文示例2023 小学老师要让学生学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。以下是我整理的小学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师个人教学安排范文一 一、指导思想： 依据学生年龄特点，以学校指导安排为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高学生的语文综合素养和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可
2、持续发展，培育学生健康成人，国学经典教学安排。 二、教学目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力;开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 4、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动基本原则： 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和详细目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读
3、、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、经典诗文诵读的内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经千字文弟子规老子论语孟子等。 六、课程开设时间： 单周每周三上午 七、课程开设的原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上
4、的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。 3、不要一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。 八、保障措施： 1、采纳多种形式激发学生的诵读爱好与热忱。 2、定期开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。 5、定期实行一次诵读擂台赛，评比 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热忱。 6、“弹性评价”方式。依据学生须要、结合学校活动开展
5、适时适度评价 小学老师个人教学安排范文二 一、指导思想 本学期，我校教学工作接着以国家中长期教化改革发展规划纲要为指导思想, 以东胜区教研中心工作安排、学校安排为指导，结合实际，以全面提高教化教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学探讨管理和强化师资队伍建设为重要抓手，加强常规精细化管理，稳步推动教化科研，并着力打造书香校内，促进我校教化教学质量的全面提高。 二、主要工作 1.优化课堂教学管理。 2.加强课题探讨，改进教学评价，促进教学质量的提升。 3.以夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，提高学科老师的专业素养。 4.大力推动书香校内建设促内涵发展。 5.科学
6、规划课程建设。 6.接着推动语言文字规范工作。 7.加强参与校外活动与学校教学的联系，注意学生在校外活动场所的实践。 8.接着做好学籍管理工作。 9.做好指导服务工作以及资料收集整理。 三、详细工作措施 优化课堂教学的管理。 1.研课。 青年老师成长课、新老师亮相课、骨干老师示范课。 本学期，安排x月份其次周起先进行青年老师、新老师课堂教学展示，骨干老师在课后针对不足有针对性的将支配示范内容。 探讨课。 本学期接着树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学校层面的教研，从本学期起先夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，以研促训，语文学科中高年级要接着推动和完善“单元整组教学”
7、模式、低年级尝试“夯实识写、以文带文”的教学思路，力争将课外阅读在课内落实。重视并抓好学生的“课前三分钟”说话训练;一学期至少上好一节语文活动课;创设一切机会加强学生听说读写实力的训练。 数学学科在生本课堂理念的指导下，进行课堂教学改革，努力把先学后教、以学定教的理念转化我们的行为，力争使每一个学生具有端正的学习看法，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发觉问题、分析问题和解决问题”的学习实力。本学期我们以教研组为单位，开展小现象探讨，x月x日各年级组集体制定探讨小现象，于x月x日前上报教科室，同时制定组内安排及个人安排。 x月份，组内个人初步实施，x月份每周每教研组推出一堂探讨
8、课，组内组织老师听课，并进行研讨分析、改进。x月份，全校每个年级至少出一人参与课堂教学展示活动，并进行研讨分析，改进，同时邀请教研员参加指导。 英语学科接着抓好教化部小学英语指导试验课题，积累试验资料，打算好结题。另外，要加强课堂教学高效性的探讨，重视学生听力及口语交际实力的训练，结合每学年x月份英语节的活动激发孩子们学习英语的爱好，提升学生的英语素养。 本学期研课支配：侧重于以年级组为单位，集体打造能体现组内教学思路的青年老师成长课，此项活动详见附件本学期青年老师探讨课支配。 接着完善集体备课制度。每周一语数英学科在年级组集体备课时间，由学科组长详细负责夯实单元集体备课，年级组的联系校级领导
9、要督查老师的出勤，确保集体备课的实效性。详见集体备课方案。 本学期二至五年级每班至少打算一节语数综合实践活动课，语文学科参照学校的对应表内容自定。(时间支配：语文综合实践活动课：第六周五年级;第七周四年级;第八周三年级;第九周二年级。数学综合实践活动课：第十一周五年级;第十二周四年级;第十三周三年级;第十四周二年级。) 推门课。 推门听课要在我校成为教学管理的常态工作。由校长牵头，教科室组织支配全体行政人员对随意老师进行推门听课，分管教学副校长、教科室主任对随意老师不定期进行推门听课。 领导每人每学期(总务除外)听课30节以上，其中校长一学期听课不少于60节(推门课每周要到1节)，业务校长听课
10、不少于80节(推门课每周2节)，参加教学指导校长不少于20次，业务校长不少于40次，要加强对新老师，年轻老师课堂教学的跟踪指导。教研组长、备课组长全学期听课数25节以上，老师听课不少于20节。同时，激励老师跨教研组，跨学科听课，以便互通有无。听后必需主动和有关老师进行沟通，以达到学习、沟通、提高的目的。 2.落实教学常规管理及检查。 常规检查：联系年级组行政人员平常抽查，联系哪个年级的行政人员要不定期检查该年级老师的常规工作状况，刚好给与指导、帮助。 安排的拟定。 从本学期起先，我们的安排要详实，要根据学校表格要求制定，且要对本学期的教学措施进行具体制定。学科安排、教研组安排和个人安排在开学(
11、正式上课)前完成。并于周一之前上交教科室。 数学老师要依据组内制定的探讨小现象在安排中写明本学期如何落实。 语文学科：教研组安排要求基本具备如下内容： 本学期年级组开展的主要工作支配(依据学校安排和年级实际)。 年级组本学期集体备课支配(依据附件中的集体备课方案)。 本学期试卷拟定的支配。 “每日一练”支配表。 黑板每周积累抄写的内容支配。 个人教学安排要求基本具备如下内容： 填写科任老师教学安排和学科教学进度表。 课前三分钟说话支配表。 一二年级本学期写话内容的支配;三至六年级本学期四手抄报的内容支配。 其他学科依据学校工作安排的工作重点和活动支配制定学科组安排和个人安排。 备课。 教案备写
12、形式：青年老师必需手写详案，30年教龄以上的老师可选择手写备案或在统一表格中电子备案;20-30年教龄的老师可在书上批写备注，可手写备案，可自行在统一表格中电子备案。关于备教案的形式，我们将依据实际逐步优化，不管实行何种形式备课，旨在提高课堂效率。教案设计环节要齐全，内容要详细，肯定要写明授课内容，授课时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具打算、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、平安提示等。教案书写要工整规范，要备详案，在课的重点难点处要有预设，各环节时间支配要合理。 数学在备每课时的内容时，要在老师个人深化钻研教材，探讨教法的基础上，再进行组内单元分课时集体备课，备课要
13、考虑由教什么，怎么教，变为学什么，怎么学，充分思索如何组织学生更好地进行学习。也就是说备课肯定要探讨学生，考虑学法，要从学生实际动身，做到以学生为主体，老师为主导、训练为主线。数学教案结合实际教学须要进行备课(新课必需一课一案)。复习课、练习课、试卷讲评课也要备教案。课后反思，主动进行教学后反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践状况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。避开应付式的空话、套话。青年老师要求课课写反思，其他老师要求每单元两次反思。板书设计，要科学合理、美观，突出一节课的重点难点。 上课。 老师要优化课堂教学，课前要充
14、分打算，保证课堂精讲多练，肯定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效进行。每节课的课前训练(数学口算，语文课前三分钟，英语可结合实际状况尝试绽开口语训练等有效课前活动)在本学期要持续推动，从点滴做起，扎实基础;练习要有层次，有针对性，要照看到每一个孩子的学习。另外，课堂教学还要关注学生学习习惯的养成，一个好的习惯可以变更一个孩子的一生。要严格执行“三表”(作息时辰表、课程表、爱好活动表)，做到专课专用，专时专用。 作业的布置与批改。 老师对学生布置的作业，必需提前确定好(老师要提前做一遍估计学生做作业时间)，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有安排性、针对性和典型性，依据实际须要设置课堂
15、作业和家庭作业。除语文、数学、英语学科外，其他学科不留书面作业，可以在课堂教学的基础上，布置一些操作、试验、调查、体验、感悟性的作业，以培育学生酷爱学习、酷爱科学、留心社会、服务社会的情感看法。 严格根据东胜区教化局规范办学行为的有关规定，作业不超量。老师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。=详细有以下几个要求： 作业布置结合本班状况，有价值，作业量适中。要求书写整齐，正确，规范。一二年级统一运用铅笔，三至六年级统一运用黑蓝色墨水的钢笔书写。要限制学生运用橡皮，杜绝学生运用修正液、改正纸、魔笔等涂抹工具，作业本要求统一、干净、整齐。从细心入手培育学生仔细的书写看法和扎实的
16、写字习惯，引导学生用心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。 作业的批改要求刚好、仔细、评价多样化，渗透教化的人文性。老师的批改禁止一张作业一笔过，禁止作业批改只写日期，禁止评语模糊不清，学生不易理解。批改要清楚整齐、规范、用笔统一。作文的批改要关注详细细微环节的指导与修改，每次习作的具体批改不少于班内学生数的四分之一，建议班内差生每次习作尽量面批面改，不要总让学生糊里糊涂的重写。本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结合，要针对作业的书写和提出的作业批改的要求有针对性的进行跟进检查。 培优辅差。 要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要耐性
17、细致，落实到位。语、数、英学科每学期至少确定两名学困生，通过谈话沟通、辅导补课、和家长沟通、表扬嘉奖等各种方式进行有效转化，使其从思想上相识，不断树立自信，学习上不断提高。老师要刚好填写好学困生转化记录单，将记录表就夹到教案中，便于随时视察、随时记录。 抓好毕业年级的复习工作。 对待六年级毕业班，要高度重视，亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学其次周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导本组全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;进行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内老师间的老师的合作意识。刚好召开毕业
18、班家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬发动工作，争取家长协作支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教科室将实行切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教科室与学科老师共同探讨教学中存在的问题，主动寻求解决的方法，力争在六年级毕业检测中取得好成果。 单项测查和单元测验。 组织好语文、数学的单项测查、单元测查及学期末的年级抽查，教科室组织各年级主任做好质量分析工作。 语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科依据实际教学进度进行阶段测验，音乐、科学、信息技术每学期进行一次抽查测试(第一学期在18周，其次学期在16周)，其他学科依据须要进行测验。测试的时间自定。 单元检测试卷由语
19、数英学科组长组织本组老师编拟，学校印制，期末各年级组、学科组统一上交本学期的单元试卷，教科室组织评价小组对于拟定的试卷进行打分评价，记入个人考核。 测验结束后，要刚好进行试卷的批阅、讲评，依据测试状况仔细分析，刚好实行有效措施查漏补缺。 为了刚好检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应当仔细搞好单元检测 数学学科单项测查的内容：低年级口算测查，中高年级解决问题测查，口述解题思路，说算理测查。 加强薄弱学科的管理。 本学期接着加强科学、信息技术、围棋课的管理和监督。跟踪管理科学课及科学试验，加强试验室建设，试验课在试验室上，试验老师要对学生管理，不准无故缺课。开足开齐科学试验课
20、，试验老师仔细、规范的填写试验通知单以及做好试验仪器帐，加强对危急药品的管理和保存，确保试验平安。信息技术教化及思品课不仅要开足开齐，还要保证课的质量。 数字化校内建设及信息技术教化工作。 接着加大校内数字化建设力度，发挥好网路在校内管理中的作用。接着加强电子白板运用功能的操作培训，充分发挥多媒体对教学的协助作用;充分发挥校内网络平台作用，利用网络进行学习沟通、信息传递;加大校内资源库建设，把学校教学成果、题库管理、教案、老师探讨成果等全部纳入学校资源库建设中，成为学校可持续发展的珍贵资源;开发网络在老师培训、校际沟通、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势。扎实上好每一节信息技术课，办
21、好动漫爱好班。 通过课题探讨，促进教学质量的提升。 1.新教化试验重点推动儿童课程和师生阅读的开展。 接着将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。 2.加强自治区级“读写结合”的课题的过程管理，接着推动“草根式”小课题探讨，解决问题，改进教学。 仔细做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题探讨和本年级内的小课题。做好课题指导，刚好总结、推广典型阅历，充分发挥优秀试验老师的引领、示范、辐射作用，提高试验收益。 3.英语试验。 借助英语试验，我校的英语老师职业素养不断提高，教学实力增长快速，本学期，英语组要以提高课堂教学效率为主要工
22、作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过其次届英语节活动的开展来激发学生学习英语的爱好，提高我校英语教学质量。 强化师资队伍建设。 措施一：组织培训学习。 1.师德建设。 本学期，要接着组织老师学习国家中长期教化改革发展规划纲要、中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，东胜教化事业十二五规划等党和国家及地方的方针、政策以及老师十条禁令。 2.以专业书籍来促进老师专业成长。 专业阅读。 本学期将学校将有安排、有组织的组织阅读，要求仔细做好读书笔记。提倡老师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，一学期完成5000字以上的读书笔记。每月完成一篇800字以上的教化随笔，并
23、与每月30日之前按年级组打包发送到教科室邮箱(读书笔记按年级组统一交分管领导)。同时每位老师要订一份教化教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时支配老师参与有价值的专题培训学习。 试验老师接着和孩子们一起阅读共读童书。 学校集中支配读书时间，每周四下午放学后支配一个年级组到老师阅览室读书，详见周工作支配表。老师阅读相关学科的报刊杂志、童书，提升自身业务水平及文学修养。 专业写作。 激励老师们与日常教学的笔耕不辍，书写随笔、反思、案例、小故事、小策略等，将选出优秀稿件校内征订成集，并激励老师投稿于东胜教化、东胜新教化等刊物
24、。 激励试验老师主动利用自己的班级主题帖，将进入的方式告知家长或本班孩子，激励孩子们在班级主题帖中发表自己的作文或日记，激励其他同学赐予评价，并有专人来管理，这样可为学生搭建一个展示和沟通的平台。 3.校本培训。 教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级老师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容支配、教材运用中应留意的问题和教学建议等方面组织学习。 针对35周岁以下的青年老师每周的毛笔字培训。 邀请区内专家到校讲座(人员待定)。 4.外出培训。 加强老师的外出培训，主动创建条件，举荐优秀老师参加各级专业培训学习，提高业务素养。每次外出学习归来都要讲汇报课或
25、开展专题讲座汇报心得体会。 措施二：分层管理，促进发展。 1.充分发挥骨干老师的带动作用，充分挖掘其自身的潜力，也促进其业务水平不断提升。 骨干老师应履行的职责： 担当对本校青年老师的指导与培育。 担当东胜区及本校教学示范课及讲座。 帮助教科室进行教学常规检查，每人每学期至少担当一次本学科的出题任务。 (含校级)以上探讨课题、试验及相关学术讲座，并进行本学科教学探讨。 2.青年老师的培育。 师徒结对：本学期接着进行师徒结对“传帮带”活动。充分发挥学校各级骨干老师的辐射引领作用和老老师的示范引领作用，加强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落实，来促进学校老师团队的成长。师徒结对中，师傅与徒弟间每
26、学期互听课，师傅不少于4次，徒弟不少于6节。(并在课后师傅刚好检查徒弟的教案和学生的作业状况，随时了解该老师的常态教学工作是否到位，并给与指导、评价。)培育新老师快速成长。 激励加强自身学习，特殊是现代化理论学问的学习。 主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、讲学、学术研讨活动。 以阅读为根本，大力推动书香校内建设。 1.老师应依据安排组织学生进行有效地阅读活动。 师生共读：从时间上来说，我校每周设立两节阅读课支配师生共读的内容。一、二年级利用阅读课的时间上绘本课，每学期至少和孩子共读15本绘本。学校图书馆向二至六年级的学生发放借书卡，以便利学生借阅，本学期三至五年级每班轮番到我校
27、的阅览室进行大阅读一次，教科室将下发支配表，各班根据规定时间有序阅读。 中高年级每学期规定至少共读两本书。利用阅读课的时间上好导读课、推动课以及整本书阅读沟通课。此外，向学生布置课外自读任务：老师依据学校举荐的书目向学生布置阅读任务。老师要激励学生多读多积累。 生生共读：课外阅读虽然是一种独立的学习形式，但在学校，我们要求老师加强宏观调控与指导。老师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，每天下午早到校的时间，由老师或班长组织在班内自主阅读。激励学生自由组成“读书学习小组”，可以是同桌，可以是五、六个生活中的好伙伴，民主举荐小组长并为小组命一个洪亮的名字。读书小组成员制定个人的读书安排，充分合理地利
28、用课余时间来读书，在小范围掀起读书沟通和相互学习的热潮。 亲子共读：让家长充分了解课外阅读的重要意义，尤其是有效课外阅读与孩子成果之间相互作用的道理，让家长的支持、协作更好地推动学生在家的课外阅读。一、二年级肯定要动员亲子共读，并把读书的要求告知家长，促使家长与孩子一道进行“家庭读书活动”。 2.加强课外阅读的评价。 利用我校的课外阅读评价手册，定期针对表中孩子的阅读状况跟进，评出班级和年级的读书之星。 3.利用多种措施，让孩子们尽享读书的喜悦。 接着完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新。 建
29、议各班利用班会课定期举办“读书沟通会”。 提倡各班主动开展有关的读书实践活动。 班级阅读接力赛。 班级展评。 结合本届读书节评比“班级阅读之星”、“书香班级”等，学校赐予嘉奖! 科学规划课程建设。 1.科学合理支配。 根据课程安排在开齐、开足、开好必修课程的同时，加强对班级课程编排科学性的探究，统筹考虑老师的教、学生的学，以及器材、场地等因素，使得英语、美术、科学、体育、音乐等学科编排更加科学合理，促进教学质量的提升。 2.丰富课程体系，开发校本课程。 在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。详细支配为：各年级每周开设2节阅读课，阅读内容及进度依照开学初语文老师制定的阅读安排有
30、步骤的进行，推动书香校内建设。 3.开发运用校本课程。 本学期尝试运用诵读阅读手册，丰厚语文积累。今后仍应在立足校情的基础上，科学规划与开发有价值的校本课程。 接着推动语言文字规范工作。 1.在已有成果的基础上进一步规范自己的用语、书写。使一般话成为我们的课堂语言、校内语言、生活语言。 老师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记、安排总结等一切文字资料书写、肯定要工整、规范，一律用黑蓝墨水或中性笔写，杜绝错别字、异体字、繁体字、不规范简化字。从开学初就严抓学生的书写，力争做到书写工整规范，作业本干净整齐，三至六年级一律用黑蓝墨水的钢笔书写。 本学期三四年级每周支配1节写字课，全校每周下
31、午支配10分钟左右的学生自练时间，强化写字训练。 加强语文课堂教学中的写字教学，仔细抓好生字的书写指导，并结合平常作业强化训练，提高学生写字水平。 健全校书法爱好小组，主动培优，发展学生书法爱好;班建立写字(书法)园地，把校、班书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进。 引入竞争机制，每学年三至六年级结合读书节开展汉字听写大赛，以此调动广阔老师学生写字的主动性。本学期组织师生参与市级汉字听写竞赛。 加强参与校外活动与学校教学的联系，注意学生在校外活动场所的实践。 1.为丰富学生的课余生活，加强科学技术普及教化。 提高学生的科技素养，培育学生对科学技术的爱好和爱好，增加其创新精神和实践实力，引
32、导他们树立科学思想、科学看法，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和人生观，我校打算支配学生前往东胜区科技馆参观学习。 2.严格遵守学生校外活动的政策、法规、保障性制度。 结合教学要求，根据肯定培育目标，以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导，以少年儿童的爱好为动身点，以整个社会为大课堂，推动校外教化活动主动有效开展。活动前作充分预期，和各活动场所做好联系，找到合理有效的对策、主动寻求多方帮助、学校做好一切应急措施，活动后的总结和阶段评价不落空，加大责任问责制度，保障学生平安。 3.高度重视平安教化工作。 建立健全平安制度，营造领导、老师分工合理、责任明确，人人抓平安，平安人人抓的
33、良好氛围。提前了解活动场所，解除平安隐患。加强对学生的平安教化工作。 学籍工作。 严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，帮助教育处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。 做好指导服务工作以及资料征订积累整理。 1.分管领导做好指导服务工作。 通过自己跟踪阅读12类教化教学刊物，每人至少向老师们举荐一篇好文章、联系指导一门学科的教学，参加一项课题探讨、担当一次业务讲座、撰写一篇探讨心得。 2.本学期接着建设优质教化教学资源库。 3.做好资料征订积累整理。 教科室要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收
34、集整理，更好地服务于教学，服务于老师。 小学老师个人教学安排范文三 绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上主动要求上进，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能牵强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教化。 教材分析 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、相识了解社会和品德形成的须要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化，爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情历史和文化教化，地理和环境教化等有机地融合，引导学生通过与自己生活
35、亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别实力，为他们成长为具备参加现代社会生活实力的社会主义合格公民奠定基础。 教学要求 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。 情感?看法?价值观 1、珍爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、
36、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、酷爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 实力 1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断
37、和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 学问 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。 5、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景
38、下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 详细措施 1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。 4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。 教学安排