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1、最新英语教师个人总结4篇 英语老师的个人总结下面是我整理的最新英语老师个人总结4篇 英语老师的个人总结，供大家参考。最新英语老师个人总结1本学期本人担当高一年级班和班的英语教学工作。在领导和同时的指导和帮助下，顺当完成了本学期教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：高一年级是承上启下的一年，为帮助学生在英语学习方面取得更大的进步，提高英语的学习爱好，也为高三的复习打下坚实的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、探讨教材和高考大纲，仔细备课。教学中，备课要充分考虑学生的基础，了解和分析学生状况，从日常生活中选取学生感爱好的，富有教化意义的新奇的素材。经过两个班的努力学习后，英语成果
2、有起色，班的平均分在年级中位居前列。但这还远远不够，班学困生占较大多数，中等生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体。时间长了，学生的学习主动性欠佳，两极分化初见端倪。我备课时留意到了这一点，在教学过程中采纳小组合作的方式，先自学，再讲解，收到了良好效果。二、培育学生良好的英语学习习惯首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学习要分清主次，对于较弱的英语，课后时间安排应当多一些。高一是打基础的阶段，假如基础打不好，以后想提高也难。第三、要敏捷驾驭学过的学问点，学
3、习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问点串联起来，不简单遗忘。终归，学习英语须要不断地积累。第四、激励学生背诵课文美文。在早读时，我让课代表自己选择朗读内容，常常走动了解状况，发觉问题刚好订正。对学生的语音语调，也会提示他们在跟读中留意仿照。第五、培优和补差。因为英语的特别性，学生在学习过程中，会出现好差分化现象。听不懂的学生太多，就会严峻影响班内的学习风气。因此，不能忽视对差生的帮扶。对于有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，我会给他们定任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但是学不得法的学生，要耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，而且要多
4、激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；对于学有余力的尖子生群，要多多举荐他们阅读书虫系列的书籍，在阅读中扩大词汇量，必定会对他们日后的学习产生主动影响。总之，通过一个学期的视察与实践，这两个班的学习状况也有所改善，我仍情愿多问、多想、多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导和老师们的指导下，取得更好的成果。最新英语老师个人总结2光阴似箭，岁月如梭。20-年第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在县教研室和校领导的指导下，在全体初中数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，我们数学组的老师共同合作、共同探究、
5、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周四上午开展教研活动，组织本组全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，刚好了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提高理论水平。二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期开展校公开课4节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。2、进一步完善群众备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分资料、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以到达资源共享之目的。
6、目前，各备课组都积累了必需的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享。群众备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。3、外出学习，取长补短。根据期初教研安排，本期我们数学教研组全体老师到邻近的铜锣学校开展了教研联谊活动。透过观摩随意课堂教学，更清晰地相识到老师教学功底重要性，同时，我们还探究了公开课（表演课）的上法。三、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，资料包括是否写教案，是否写教学反思和教
7、后记，作业和试卷批改是否刚好、仔细等，检查结果令人满足。四、留意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。最新英语老师个人总结3教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触
8、广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，
9、尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，做好工作安排，教学安排，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。最新英语老师个人总结4
10、6月28日，我们将结束为期一学期的顶岗实习工作了。虽然只有短短的四个月，但在这四个月中我收获到了许多。单从教学方面来说吧。实习起先时，我是在一所中学。但是很不幸的是，这所中学不须要英语老师，我申请带班，结果校长以影响在职老师量化为由拒绝了我。期间又有一些其他的困难发生在了我的身上，可以说，顶岗的前三周我过的很不开心，始终因为学校不让叫英语课这件数郁郁寡欢。后来，最终在驻县老师王老师和各级领导的协调下，把我调到了-一中，-县最好的中学。从今，我起先了新的实习征程。来到-一中，见完学校的领导，我的段落去理解。教学不止要听课，还要备课。备课又不只是备教学内容，还要备学生。起先，我不太注意写教案，只是
11、把要讲的内容一一过一遍就去上课了。但是，有一次指导老师听我的课，给我指出了不少的问题。首先就是备课不充分，没有分清次重点。另外板书设计比较乱。后来，我经过深刻的反思，总结出来，要向上好课，就必需要写教案。因为只有把是上课的内容真实的呈现出来，自己完全打算到了，才算备好了就学内容。另外，就是备学生。有的时候自己备好了课，想好了怎么讲。但是到了课堂上，就会出现问题。可能学生理解不了，可能学生提出一些意想不到的问题等等。这些问题我们在上课之前也肯定要有所打算。起先上课的时候，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和
12、、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。刚起先时因为心情特殊惊慌，阅历不足和应变实力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。但随着与学生的熟识，上课次数的增多，课上处理问题的种类增多，我一点一点学会了怎样去处理。比如学生精神不集中，我就想方法让学
13、生看我。当说明makeoneself done 时，我用make myself understood 说明。最终问一句can you understandme?这样会让许多学生提起爱好。渐渐地，我适应了。适应了每天忙劳碌碌的备课上课，适应了这群可爱的孩子们。经过实战的磨练，现在的我已经能够驾驭课堂，胜任老师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教化的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加须要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。