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1、关于演讲比赛活动总结5篇范文(优选)关于演讲竞赛活动总结5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 参与演讲竞赛能让同学们收获颇多，在这个过程中不仅能熬炼胆识，增长同才能，还能结交许多志同道合的挚友。下面是我为大家收集的演讲竞赛活动总结，希望对大家有所帮助。 演讲竞赛活动总结1 迎辉煌建团九十载，展高校生风貌。本着增进校内文化生活的多样性，调动我校学生参加校内文化生活的主动性、丰富学生想象力，提高学生文字表达实力、旺盛校内创作，发扬文学精神，熬炼学生不同层面实力为目的，在院领导的批准以及老师同学的支持下，我部门携同涉江文学社、沟通俱乐部共同举办了“世界因我
2、而精彩”的演讲竞赛活动，并在我系监察部、宣扬部的大力支持与协作下于10月21日圆满结束。本次的竞赛总结如下： 一、活动概况 本次活动针对怀化学院全体学生绽开，参赛选手主要来自12级，共有500多名同学报名参与了本次竞赛。竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。 二、活动成果 此次活动得到了老师和领导的大力支持，选手们为演讲竞赛做了充分的打算，同时工作人员的主动协作也为选手们竞赛的顺当进行做了充分的铺垫。选手们打算充分，在竞赛中尽情发挥，呈现着各自独有的风采。同时，本次演讲感染了很多听众，在选手自我展示的同时，也调动了其他同学的主动性。 三、活动评价 1、责任到位，策划周详 我部门成员及涉江文学社、沟
3、通俱乐部成员亲密协作，仔细负责的完成了本次活动。赛前打算充分，做好了防范措施;赛中，依照严格的评分标准，做到了“公允、公正”的原则。 2、形式多样，倾情展示 竞赛中，有单人演讲，也出现了双人演讲，有英语开头，古诗文开头，唱歌开头等多种形式，每位选手都做到了台下仔细打算，台上尽情发挥，展示了个人独特的风采，让自己在这次竞赛活动中得到了充分的熬炼。 3、参加面广，效果明显 本次竞赛共有大一到大三三个年级，东西校区170多名同学参与，参加面广泛，达到了预期的宣扬效果，选手们热忱参加，努力打算，提高了自我表达实力。 4、总结不足 在复赛中，由于选手的打算不足，许多选手都带稿演讲，没有达到我们规定的脱稿
4、演讲的要求。由于工作支配的疏忽，如全场未支配任何节目，竞赛过程形式呆板，没有吸引力，导致现场的观众和已经演讲完毕的选手都在中途退场。决赛时因为没有经过仔细选举，主持人水平相对较低，无法引导全场。 演讲竞赛活动总结2 20-年5月13日晚7:00，我院的日语演讲竞赛最终在南6102落下帷幕。在此，对此次大赛做出以下总结： 一、此次大赛得到了学部领导的大力支持。 本次大赛的主办方是涉外语言学部08级日语专业全体学生，在大赛的筹划期间，得到了班级导师王波老师的大力支持，王老师为了活动的胜利实行，多方协调，对大赛的筹划进展进行全程的监督指导，保证了大赛的顺当进行。 二、学部日语专业老师上下团结一心，同
5、心协力办好本次大赛。 由于种种缘由，今年我院的日语演讲竞赛的时间有些晚。从学工部下发竞赛的文件到决赛，中间不过短短两周的打算筹划时间。我部的老师本身教学任务繁重，每位老师平均每周15至16节课，在这种状况下，大家克服困难，除完成每周的教学任务之外，还做了有关竞赛得大量工作。尤其是日语教研组的老师们，也就是此次日语演讲竞赛的评委(花村嘉英、鸟居中、黄险峰、韩艳飞、施晓慧、李衡)。 三、活动策划人彭雨杰、李鸿霖做好了本次大赛的总策划书。 大赛文件下发后，召集日语专业各班班长开动员大会传达文件的内容以及督促各个班级绽开全方位的宣扬。在筹备大赛的过程中，在细微环节方面我们是做的很人性化的，主要表现在以
6、下几个方面：第一，大赛会场布置。此次大赛为了让参赛选手可以留下自己演讲时的风采，特意做了ppt作为背景，展示了大赛的名称、时间、举办地点、举办方等内容。并且，在舞台前方还摆放了许多气球。这些设置主要的目的就是让参赛选手有主子的感觉，让选手能信念十足地发挥水平。其次，大赛为评委组打分特制了大赛评分细表。由于本次大赛邀请了外籍老师花村嘉英、鸟居中，大赛还为他们量身定做了一个日文版的评分细表，体现的对外籍老师的敬重和重视。第三，选手运用号码牌。本次大赛本着公开公允公正的原则，选手只有序号和姓名，便利评委给分。第四，赛后搜集竞赛资料。赛后全部选手的照片都编辑成相册，选手的演讲稿经过整理后编辑成册，这些
7、无论是对于参赛选手还是我们涉外语言学部都是宝贵的资料。 四、大赛当日，竞赛有序进行。 大赛当日，活动策划人彭雨杰邀请了大一各班的十几名学生前来帮助布置会场，各组工作人员都各尽其职，各项工作有条不紊地开展。 五、选手水平，历届最高。 今年的演讲竞赛虽然时间仓促，但是大部分选手依旧克服困难，在班里首先进行初赛，选出佼佼者参与专业的决赛。由于种种缘由，往届的演讲竞赛只有部分选手进行即兴演讲的表演，但是今年，在短短的两周内，全部选手不但能脱稿，生动地演绎打算演讲部分，在即兴演讲部分也没有一个选手放弃，大部分选手都能精彩的完成演讲。获奖名单请见附页。 六、大赛有待改进之处。 1、本次大赛比较缺憾的地方就
8、是日语专业08级6个班没有全部参赛，由于种种缘由，商日三班只有一个选手参赛，另外还有三、四名选手报名后中途退出竞赛。这是我们大赛主办方所不情愿看到的，这些班级学生的主动性是很高的，我们在以后的工作种要加强与各个班级的联系，不要再让学生失去一次表现自己的机会。 2、今年的大赛除要求学生上交报名表以外，还要求学生发电子文档给主办方。但是收到的电子文档格式不一，对赛后文档管理带来肯定麻烦。下次竞赛将对打印稿和电子文档做出相应规定。 演讲竞赛活动总结3 在经验了一系列的筹划、打算工作之后，计算机科学与技术073、074班的班内演讲竞赛在预期时间如火如荼的拉开了序幕，在经过了近2个小时的竞赛之后，最终决
9、出了获胜者，演讲竞赛活动也就此圆满结束。伴随着胜利的喜悦，每个人都从中有或多或少的收获。 高校本就是一个呈现自我的大舞台，这次规模并不大的演讲竞赛给同学们供应了一个很好的熬炼自己、展示自己的机会。同学们对于这次演讲竞赛表现出比我们预期更加良好的主动性，参与演讲竞赛的同学都仔细的围围着演讲主题“过去，现在，将来”做好了足够的打算，演讲内容都非常精彩，有些语言美丽，有些角度新奇，各有特色，都阐释了大家对主题的理解与思索。大部分同学也都制作了PPT协作演讲，使演讲可以有更好的效果。虽然同学中有一些人在演讲技巧、演讲效果方面做的还有所欠缺，略显惊慌，但是信任他们通过这一次的演讲竞赛，定能从中学到一些关
10、于演讲的阅历，在日后可以越做越好。 整个演讲竞赛的过程井然有序，参与竞赛的同学都能够根据事先抽签确定的演讲依次一一上台演讲，底下作为观众的同学们也都非常协作，可以做到宁静的听台上的同学演讲，并且在每位同学结束演讲的时候都可以赐予掌声。同时，演讲竞赛的五位评委也都尽心尽责，依照所制定的评分标准公允公正的对每个同学的表现进行打分，然后由连洁同学刚好的统计成果，最终依据分数凹凸决出一、二、三等奖。本次演讲竞赛的一、二、三等奖分别由074班张元元、074班蔡锦、073班倪琳琳获得。 为了使本次演讲竞赛得以顺当的开展，两个班级的班委也做了许多的打算工作。但是从这次活动的组织开展状况来看，我们还存在着许多
11、不足，譬如两个班级的班委之间以及与负责相关工作的同学之间协调不够好，导致在活动开展过程中，出现了一些大大小小的状况。特殊这次在照片拍摄工作方面，两个班均出现了问题，虽刚好补救，但以后我们会杜绝类似的现象再次出现。另外这次073班负责计时和成果统计的工作的同学都没有刚好到位，后来都是由其他同学顶替完成工作，出现这样的现象也是我们组织协调过程中的一个失误。 总体来说，这次演讲竞赛还是取得了我们预想的效果，圆满结束。我们也将从这次演讲竞赛的打算、开展工作中吸取阅历教训，在日后班级其他活动中加以改进，使班级活动可以一次比一次胜利，一次比一次精彩。 演讲竞赛活动总结4 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，
12、也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、接着、并将之发扬广阔，取得了不错的成果，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 二、落实活动方案 与日常教学相结合。除支配的校本课外，每周四下午开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个
13、别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教化活动相结合。每节语文课前打算2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参加。选一名一般话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内实行吟诵表演。实行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教化相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周举荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。 与亲子活动相结合。激励、提倡学生家
14、长参加经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，主动营造深厚的家庭诵读氛围。 注意校内向校外延长，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“读书大王”等评比活动。 三、活动收获与体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主
15、义教化，培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文
16、之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了老师的文化底蕴 开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。闻名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。” 经典诵读如同一道亮丽的风
17、景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，熬炼了学生各方面的实力，让孩子在读经典中养德行、学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，吸取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。 演讲竞赛活动总结5 “感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的训诲。作为学生要懂得感恩，感谢给你生命的父母，感谢教化过你的师长，感谢曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活看法，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关切和帮助而胜利。让学生让学生学会感恩，怀着一颗感恩的心看世界。 一、开展活动，
18、营造氛围，让学生在活动中蓄情 感恩是一种生活看法，是一种品德，是一片肺腑之言，假如人与人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平常只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得敬重他人。对他人的帮助时时怀有感谢之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的欢乐的生活。要让学生知道什么是感恩，为什么要感恩。平常，我们加强学生的感恩行为习惯养成教化。我们还细心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信等，让他们渐渐明白原来平淡的生活中到
19、处充溢了爱的哲理 感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快欢乐乐的感受学习，体验生活;你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为;你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、挚友对你的友情;你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感谢的看法，这样的看法会使你消退怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢?我校利用几个节日活动为基点，我们开展了“我为父母做一件事”感恩回报活动、“感恩父母”征文竞赛、“我为社区做件事”公益活动、“感恩老师”的合唱竞赛、“感恩宏大祖国”演讲竞赛等活动，这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思索，再到心灵的碰撞，让孩子们经验了深刻的体验过程，心中不
20、禁蓄满了深深的感恩情结，释放出孩子积蓄已久的感恩之心。 二、关注现实生活的感恩细微环节，让孩子在生活中践行 感恩我们宏大的祖国，先要从我们的身边做起，从感恩我们的社会、父母，老师、同学起先。为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，我校以班级为单位开展一系列活动： (1)“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满足的一次确定、给父母交一份科学合理的学习安排、给父母写一封表达感恩的书信。 (2)“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。 (3)“对同学的一帮一”感恩活动。 (4)
21、“对社会与自然的感恩教化活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评比“感恩之星”等。 其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。我们希望通过“家书”这样的形式，培育学生感恩父母的情感，在校内内开展一次对学生也是对老师自身的感恩教化活动，让每一个参加其中的人都能感受到恩情的珍贵、生活的美妙，共建和谐融洽的校内文明和家庭环境! 三、构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶 在感恩教化活动启动阶段，学校
22、就特地成立了感恩教化的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求看法，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭的联系，达成共识，形成教化合力。 学校还大力营造感恩文化。组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲解并描述感恩故事，观看感恩电影等等。感恩文化成为校内内最亮丽的风景线，成为校内内最和谐的生活篇章。 四、活动扎实，效果显著 为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们依据上级要求把工作具体支配到每一周，利用周日晚分班或年级召开以感恩为主题的班(队)会。学校在4月实行的了以“感恩父母”为主题朗诵竞赛，5月实行了以了“感恩老师”主题歌咏竞赛。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充溢爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，渐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。 总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅须要技术人才，社会更须要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素养人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，主动地去面对生活，让人文的光彩照亮校内，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校内奏响和谐的强音。 haha演讲竞赛活动总结