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1、指导教师工作总结3篇 论文指导教师指导工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我收集的指导老师工作总结3篇 论文指导老师指导工作总结，供大家阅读。指导老师工作总结10-年秋我透过振兴安排考入本校，刚入职校内就支配了两个班的英语给我。对于一个没有任何教学阅历的我来说，如何开展教学，如何管理学生，是我面临的两个最严峻的考验。这时，校教研室组织全校老师进行培青活动，暨以老带新，指导新老师成长。依据校内支配，袁媛老师为我的指导老师，在师傅的激励、指导和帮忙下，我在业务水平、班务管理方面快速成长起
2、来了。作为徒弟，我成为了培青活动的受益者。袁老师在教学方法、班务管理及教研方面都给了我很多指导和帮忙，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：一、教学常规方面袁老师从备课、上课、作业、辅导、考评五个方面入手，手把手教我，指导和帮忙我落实教学常规工作。使我在如何开展常规教学，如何实现教学任务上有个完整的相识。在平常的教学中，师傅耐性指导我备课的各个环节，教我仔细钻研教材;遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教;主动让师傅检查教案，虚心理解师傅的举荐，修改不足，更好的吃透教材。师傅教我要对课堂上的45分钟高度负责，并在课后刚好做好反思;仔细的批改好学生的每一次作业，并
3、做好记录，关注学生的每一次进步和发展，对学困生专心激励，帮忙他们建立起学习信念。透过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学水平得以进步。二、相互听课、评课相互听课、评课是培青活动的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式。起初，我非常惊慌，没有信念，师傅了解状况后悉心开导我，使我对听评课有了正确的相识。其实听课能够帮忙我们发觉一些自己难以留意到的问题并刚好地改正。每次在师傅听课前我都会向师傅说备课思路、教学方法、教学环节，所以备课时会特性仔细，使自己的备课水平有了提高。也透过听取他老师的课，和优秀的老师们的沟通，帮忙自己更好更快的成长。三、班务管理方面我的师傅在班
4、务管理方面是一把好手，她班级的学生表现各方面都很优秀。在师傅的指导下，我对班务管理有了全面的相识。首先，组建一个优秀的团队是关键，透过团队管理大家，了解大家，帮忙大家;其次，作为班主任要有三心(爱心、耐性、职责心)，这样能够建立师生深厚的友情;另外，作为班主任做事、处理问题要公允、公正，这样才能在学生中树立起自己的威信;最终，作为班主任要与学生建立同等、和谐、互信的关系，只有俯下身子走到学生中来，才能让学生了解你，信任你。在师傅的教育下，使我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了丰富的教化教学阅历，同时也看到了他求真务实的工作看法，率真的特性，这些都在深深地影响着我。师傅在教学和班务管理上
5、的帮忙和指导，让我得以更快的站稳讲台，实现发展。指导老师工作总结2今年是抚宁县实施高效课堂建设年，我校把培育青年老师，建设青年骨干老师队伍作为今年工作的重要任务。为促进她们尽快成长。我们的工作取得了肯定的成效，现总结如下：1、领导尽责尽心，重视与青年老师的沟通。学校坚持和青年老师思想沟通和联系制度，无论工作多么惊慌，每天至少要和一位青年老师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活;确定进步、指出问题、指导工作、也征求看法。在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个阶段的成长状况和思想心情，鞭策他们不断进步。2、建立指导青年老师工作小组，使其成为我校青年老师成长的摇篮。学校组成了由骨干老师组长的青年工作
6、小组，学习教化思想，学习科学理论，探讨教化教学中的体会，也相互沟通思想，并使学习活动制度化，在学习中激励青年老师成进步步。3、搭建舞台，在实践中培育青年老师的教化教学实力。中心校举办了青年老师常态课教学技能评比活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都赐予青年老师干脆和详细指导，使青年老师专业水平在实践熬炼中得到提高，使他们尽快地成为教学改革、教化创新、推动素养教化的骨干力气。选送他们参与县教研室优质课评比活动，为青年老师成才搭建平台。我校吴秀伟等七位老师在驻操营学区青年老师常态课大赛中分别取得了一、二、三等奖的好成果;李金涛老师的英语课在县级英语课评比中被评为优质课，她也被评为县级优秀英语老
7、师;梅颖杰、李会君两位老师代表驻操营学区参与县语文多课型的观摩活动;李亚玲老师的美术课圈圈变变变在县优质课评比中获得二等奖;李芳远老师的音乐课唱给妈妈的摇篮曲在县优质课评比中获得三等奖;体育社团培育的学生杨晨被选拔到秦皇岛体育基地足球学校，王丽娜老师也被评为县级优秀教练员。龚新亮老师在音乐学科老师教学基本功大赛中获县级一等奖、市级二等奖。我们的培育工作还存在一些不足之处，今后将在指导青年老师工作的活动形式上寻求突破，在专题探讨方式上探求新的模式，使这项工作常抓常新。指导老师工作总结3从教已-年，我始终虔诚而执着地站在教学的第一线。回顾自己从初为人师到带徒之路，感受颇深。尤其是这几年，看着被指导
8、的几位老师的成长，教化教学水平的提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。20-年-月，根据学校的支配，我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位老师的指导老师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一基本思路，我做了以下工作。一、坚决信念。20-年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今日，从事教化，尤其是一般中学的语文教化，是须要坚毅的信念支撑的。为此，我有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的胜利业绩使我产生的骄傲，让他们意识到当一名老师，只有干一行、爱一行
9、、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果。二、实践反思。学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经验，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教化教学理论指导教学实践。备课前要求他们深化分析学生的基本状况，仔细阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，多数次地修改教案，再到总结反思教学过程。让他们发觉每节课都不是唯一的，都有很多值得探讨改进的地方，使体验到教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：本节课的胜利关键所在;学生中好的思维方式;学生中存在的普遍典型错例;教学中的明显不足。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进
10、步，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任语文学科的教学工作。外出听课与名师对话，其乐无穷，专家引领，变更着教化理念，也融入了他们的教学实践。看到他们步入专业发展的高速路，我的心里由衷地为他们感到兴奋。三、发展自己。实践是一所学校，也是一位老师;探讨是一种发觉，也是一种提升。随着教化改革的不断深化，教化科研显得尤为重要，潜心探究教化规律，加强科学探讨，与时俱进，提升教化生命质量将是教化发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教化理论，在理性相识中丰富自己;投身教学探讨，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意探讨学生。在主动学习中，能主动汲取和借鉴先进教化理念;在实践中，
11、留意探讨学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好老师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创建去探讨。去走一条“学习教学科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“创建型”转变。三年来，他们的课渐渐显现出“看的见热忱、看的见思索、看的见争论、看的见合作、看的见创建”的特点，越来越迈入了教化的自由王国。一节节公开课，一篇篇论文，教化随笔等都赢得了同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。四、不断创新。随着新课
12、程改革的深化进行，我们之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开拓语文教学的新天地。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教化资源，注意评价的多元化，关注学生的特性差异，创建性开展工作，形成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。面对一群活泼可爱不同特性的改变中的学生，教化切忌简洁、一种模式育人，而要以人为本，注入生命教化的灵性。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芳香，获得的是自我价值实现的华蜜感。五、完成身份的转
13、变。完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我服务向我为别人服务的角色转变。“我为别人服务”这一角色特点要求青年老师在最短的时间内告辞以往自身存在的任性、协作实力差等毛病，学会宽容，学会奉献，学会坚持。身份的.转变可以在短时间内完成，但如何尽快适应角色的要求，则须要更多的学习，更多的反思，更多的非智力因素的变更。青年老师必需由从前的我要让自己学好，变为我要让他人学好，让自己学好关注的是自己的主观能动性。让别人学好则须要探讨教法，探讨学生，众人帮助一人简单，一人帮助众人就要困难的多。六、完成由重学问储备的转变。面对几十名性格不同的学生，个人在学问储备必需由以往的单纯重积累，向重运用，重反思转变。高校时期的学习过多的关注的是学问的储备，教学则须要将已有的学问传输给他人，学问的传输要求老师在不断地反思，不断纠偏的过程中更新已有学问，丰富已有学问。以前读回顾自己与同行走过的路，平凡却精彩着，辛苦却华蜜着!在将来的岁月中，我将接着带着这份爱，不断追求教化的志向境界，将和青年老师们一起：敬重同行老师在借鉴他人中完善自己。