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1、2023年中国下一代教育基金会心理健康直播课观后感 最近我读了一本书，题目叫中学生心理健康教化。它是一本全体老师通用的教化专著。读了几章，就有些爱不释手，下面是我整理的中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感，希望能够帮助到大家。 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇1 我通过这段时间的心理健康教化网络培训学习，首先就端正学习看法，保证学习时间，集中精力听课，认仔细真做好笔记，对每一位专家的课都要消化理解，写好心得，因此，使我学到了很多心理健康方面的学问，受益匪浅，感想颇多。心理健康教化是素养教化的重要内容，也是当前学校教化面临的新任务和新要求。此次学习主要学习了五个模块，从中学生心理健
2、康教化的基本理论到心理健康的务实技术与操作以及工作提升工作坊等多方培训，相识和驾驭了许多有关切理健康教化学问。以下是我这次培训中获得的体会： 一、不断探究心理健康教化的新理念新思路，改进自己的教学方法。 在这次的心理健康教化学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的魅力。以前，每当我遇到打架偷盗吸烟酗酒早恋痴迷网吧等的问题学生总是简洁的训训话，告知家长或者干脆体罚的粗暴方法，如今通过心理教化学习培训后，我要重新调整教学思路，将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。做到以饱满的工作热忱去服务学生，以奇妙地处理方法对待每一位学生的问题，走进学生的心灵世界，
3、以较强的责任感去关爱学生。老师自己首先必需是心理健康， 其次，了解学生的心理，才能在课堂上将学生的留意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生爱好转移，责任往往在我们自己。只有依据学生的年龄特点，改进自己的教学方法，从学生的须要动身，依据学生的年龄特点，设计多样的教学过程，不仅仅注意学问的讲解，还要关注学生，只有以学生为主才能让课堂的几非常钟发挥最高效率! 二、听了专家们心理健康课，要正确传递应用到教学中去。 在这短短的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，我不仅驾驭了不少心理辅导理念，而且学会了个体心理辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的
4、讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培育学生良好的、健康的心理，须要每一位老师参加，须要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都仅可能或多或少地渗透心理健康教化。每一个老师都要加强相关技能学习，不断丰富心理健康的相关学问，对特别学生要加强引导，耐性帮助，担起肩上的责任。 1、老师的心理健康干脆影响学生的'心理健康。 学生每天在学校与老师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校老师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而许久的。心理健康的老师能很好地创设学生身心健康发展的良好心理环境。学生喜爱老师，喜爱学校，擅长学习。师生关系，生生关
5、系和谐。 2、老师的心理健康干脆影响学生的学问学习。 心境不好的老师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。老师心情不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于惊慌和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，老师心态健康向上，生活看法主动，教学主动，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会同样主动，主动的学，主动的思索。因为老师主动的情感、健康的心理睬诱发学生的主动情感，促进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及学生接受与理解学问均有干脆的、主动的影响。 3、老师的心理
6、健康干脆影响师生关系。 如老师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，会实行不合常理的看法、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。现在，有的老师经常埋怨现在的学生越来越难教，老师语重心长，全力以赴地对学生进行教化，可学生要么我行我素，把老师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使老师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但老师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。闻名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好的老师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到变更。老师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对
7、立关系能否妥当解决，学生能否得到正确引导和转化，最终确定于老师的心理状况。 4、老师的心理健康干脆影响学生特性的发展。 学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，老师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。老师心情好不好，喜不喜爱工作，都会影响学生;老师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍;老师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。 三、通过心理培训懂得如何建立更和谐师的生关系。 通过心理培训知道和谐的师生关系也是提高课堂效率的一个重要环节。只有建立良好的师生关系，有利于学生学习成果的提高。在对学生教化管理时，我们要常常想到学生是一位“受教化的人”他应当享受到老师给他
8、带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很华蜜，在其他学生面前感到很傲慢。别看我学习不好，看老师多喜爱我。老师大部分，都有偏向心，有的学生的成果不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的特长，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，激励他把学习成果搞上去。做为老师要努力使教化适合学生的个别特点，老师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的须要和不同的价值观，因此在教化中要敏捷运用，各种教化策略这样才能取得良好的效果。 通过这个不错的学习机会，我学到了许多关于心理健康的相关学问。我将以这个为新的起
9、点，更加努力学习，好好工作，争做一名优秀的人民老师。 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇2 经过心理健康教化学习，我的收获很大。学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正相识到了心理健康的重要性。 世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。” 这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习，我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康，老师本身也要保持心理健康，而这个问题始终是被我们大家忽视的。老师经常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而老师的心理压力又由谁给解决呢?老师这个社会的一个特别的群体，由于
10、自身的社会角色和所担当的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。 老师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的服务对象终日在一起工作。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。 而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话：市民应当做到尊师重教。挚友看到了之后，说看你们老师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做
11、不到什么，社会才提倡什么的。”因为老师的收入低，部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成果对老师求全责怪等缘由，老师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于自己的所谓“面子”，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教化未能普及的状况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情，所以现在的舆论起先纷纷关注老师的”亚健康”状态，不仅是身体的，更多的问题来源于心理。 那么，老师怎么样避开或者剪除自己的心理健康问题呢? 一，要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个挚友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼
12、，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢乐物质”会让人们放松，兴奋。 二，要有知心挚友。时常和他们闲聊，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。 三，利用好你的假期。对于平常假期少的老师，可以选择旁边的地区巡游，逛逛市区，或者去家乡出名的景区巡游。当然。老师的两个长假是你放松自己调整心情的最佳时间。 四，照看好家庭。什么都不顺当的时候，家是你恒久的避风港湾。恒久不要试着只顾大家，不顾小家。最终的可能是会失去两个家。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的
13、心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境。良好的心态! 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇3 4月23日我参与了中学生心理健康培训，通过培训了解了新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本次学习的感悟总结如下： 本次学习让我更深刻的意识到老师心理健康学习刻不待时。无论是从老师自身，还是从学生的角度去考虑，我们老师都有必要去学习这方面的学问。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都须要学习一些心理学方面的学问，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的老师呢?教化是心与
14、心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着困难情感的人。 有句话说得很好，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的老师对学生身心造成的危害，远远超过其教学实力低下对学生学业所产生的影响。老师的心理健康更是干脆关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提，维护老师心理健康对于培育合格人才促进教化和谐发展具有非常重要的意义。 一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心
15、俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。 为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭
16、、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇4 我们青少年在成长过程中须要重视心理健康，健康包括心理的健康和身体的健康，但是心理的健康常常被我们忽视。健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础，优良的心理素养在青少年全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生主动而深远的影响，作为青少年，首先应当具备这种优良健康的心理素养。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，
17、这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 心理健康是青少年成才的基础，心理健康可以促进青少年全面发展，健康的心理品质是青少年全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、主动从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态干脆影响和制约着全面发展的实现。 心理健康可以使青少年克服依靠心理增加独立性。因此，青少年必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，主动主动适应学校生活，度过充溢而有意义的学校生活。 所以我们应当更加重视自身的心理健康问题! 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇5 最近
18、我有幸参与了中小学心理健康老师培训，经过培训，我领会了心理询问的魅力，更意识到学校开展心理健康教化的重要性。 在这两天的培训中，老师们通过个案、小故事等从理论讲到实践，讲解并描述了心理健康教化的重要及在学校如何开展、实施。其中薛老师的个案让我深受触动。这是一位美丽的中学女孩，女孩很内向，不与人沟通，课堂上也不回答问题。后来妈妈和女孩一起来找薛老师，据薛老师说，女孩第一次来几乎不说话，都是妈妈在讲解并描述：在女孩8岁的时候，爸爸出车祸突然离开了这个家，那段时间全部人都忽视了女孩的感受，没有人关注这个女孩。事情过后，女孩变得没有以前那样开朗、爱笑、爱说话了。就这样度过了小学、初中，直到中学女孩发展
19、到不能参与集体活动，不能住宿舍，这才引起了关注。双方建立询问关系后，薛老师让女孩做了几次箱庭，女孩在不断的叙述中自我疗愈，渐渐走出了童年的阴影。 这是一次胜利的个案，我们应当庆幸女孩的状况发觉刚好。由此可见，学校的心理健康教化更不容忽视。心理询问师常常说这样一句话：一切问题的根源都来自童年。请大家都来关注心理健康教化吧!让我们更多的了解学生的心理发展特点，更好的维护学生的心理健康，让他们能健康、欢乐的成长! 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇6 针对我校农夫工子女较多的现状和个别老师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南高校心理学部参与为期五天的_区第一期中小学心理健康教化专兼职老师脱
20、产培训。 20_年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着激烈的心情，从学校开车前往西南高校心理学部，拉开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发觉，课程支配非常紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程支配到晚上九点半才结束。看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容支配丰富，可以打发漫长的夜晚;另一方面，觉得是成人学习时间支配太不合理，没有自己的活动空间。带着这些想法，参与完简洁的开班仪式，通过第一天的惊慌学习，我有了新的相识。 1、我是带着问题来学习的。通过学习希望能够找到解决学校农夫工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、老师的倦怠等问题的切入点
21、。 2、自觉学习是收获的前提。我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会。因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的学问，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求变更学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。 3、第一天的课给了我学习的信念。徐展博士的中小学生心理发展与心理问题专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教化女儿和学生的鲜活事例，让我受益匪浅。 中国下一代教化基金会心理健康直播课观后感篇7 假如说在心理培训之前对心理询问处于一个未知的阶段，那么这次培训便开启了心理询问的心窗。“心理学是什么?”当李晓玲
22、主任提出这个问题的时候，我首先想到的是“心理学就是探讨心理问题的科学。”而他给出我们的答案是“心理学就是你舒适也让别人舒适的一门学科。”这么通俗易懂的说明，把原本深邃的问题简明化了。接下来便了解了心理健康教化的目标、背景、心理健康的基本含义、心理健康教化的标准、工作原则，以及心理老师应具备的一些实力。在这些学问中，给我留下深刻印象的首先是心理教化的工作原则，明白了作为一个心理老师，必需遵循：一、保密性原则;二、价值中立原则;三、助人自助的原则;四、敬重学生须要的原则。今后的工作中，我也会用这些原则约束自己。其次是心理老师应具备的一些实力：一、老师自己应当心理健康，有一个健康的人格;二、要有良好的专业素养，专业学问丰富;三、组织好教学活动，驾驭教化技术。而且，在后来的实际训练中，逐步看到了这些实力的展示。 我觉得这次培训的收获，不仅是心理学问上的收获，更有同行人员给我的感染：李静老师的仔细钻研、对学术精益求精的精神;张向东老师敢于展示自我的志气;李乔乔老师的活泼可爱;苏晔老师的青春靓丽;还有朱晋波老师的幽默风趣，徐爱军老师的沉稳担当他们都给我留下了深刻的印象，值得学习!