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2、校15年级学生及老师，六年级学生自行购买图书进行读书活动。 四、组织方法 学生以班级为单位，以假期作业为方式进行课外阅读，并做其收效的记录活动。老师以个人为单位，谈谈自己的读书心得。 五、活动时间 20_年7月20_年8月 六、活动内容 本次活动的主题为“暑期与书相伴”，阅读内容由语文老师结合本班学生的实际状况，利用我校图书室的藏书导航和详细的图书范文书目进行举荐。 活动分为三个阶段： 第一阶段：开展“暑期与书相伴”为主题班级活动。在活动中老师提出读书活动的详细要求： 1、让学生写出自己假期的读书安排，安排包括：读书的时间支配，读书时与家长的互动(注：对于不识字的家长，可让孩子给你讲书中的内容
3、或让孩子当你们的老师，教你们相识一些生活中常见的生字。) 2、强调每人必需带上借阅证到图书室借书，每人最多借3本图书。 3、本次借阅图书以国学经典为主，如：千字文、弟子规、增广贤文、三字经等。(注：由于图书室此类书数量有限，故没有借到的让家长给孩子到书店购买。) 4、在进行活动期间做好相应的记录，假期结束前，完成相应的读后习作或手抄报。 5、家长要借阅图书的可通过运用孩子的借阅证到图书室借书。 其次阶段：暑期阅读(20_年7月8月)经过第一阶段对活动的了解和要求后，与家长一起开展好玩的读书活动，并做好相应的记录和完成相应的习作。 第三阶段：成果展示。 1、开学的其次周由语文老师负责组织班级学生
4、进行“暑期与书相伴”读书阅历沟通活动，并将优秀作品举荐至校内月刊编辑部和举荐学校沟通会上进行沟通。 2、开学第三周开展学校“暑期与书相伴”读书阅历沟通会，并评出优秀作品奖赐予表彰，同时发表在校内月刊和微信订阅号。 七、评奖 1、作品刊登在校内月刊上的学生和老师赐予嘉奖; 2、“暑期与书相伴”活动中指导孩子读书的优秀家长赐予表扬。 3、对获得优秀作品奖的班和老师赐予表彰并发奖。 八、附则 1、图书室藏书导航和图书范文书目每班教室里有，供语文老师参考、举荐。 2、图书借阅时间支配：定于下周完成借阅(6.236.29)由班主任和辅导员组织学生到图书室完成借阅。老师借阅也在这期间进行。 详细如下：6月
5、23日(周二)二年级 6月24日(周三)三年级 6月26日(周五)五年级 6月29日(周一)四年级 3、不尽事宜由图书管理员负责说明。 小学生读书沟通会演讲方案2 各位成员，为了进一步开阔工作室成员教化视野，提高班主任专业素养。凝心静气读好书，学以致用带好班。依据本工作室安排，工作室确定开展暑期读书系列活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题： 读经典书籍做才智老师 二、活动内容： 全体成员通过读(自主阅读)、写(撰写读后感)、讲(阅读共享)三个环节开展读书月活动。 三、活动支配： (一)“读”：自主阅读 依据活动主题，老师有目的的自选书籍阅读，包括教化理论类、老师专业成长类、教化管理类、名
6、人传记类及其他类型的书籍。 (二)“写”：撰写读后感 老师依据所阅读书目内容，结合工作、生活、专业等方面的心得撰写读后感。 (三)“讲”：阅读共享 八月底工作室将实行读书心得沟通活动，每位老师打算5分钟的发言稿。 四、举荐书目： 1、第56号教室的奇迹 作者：:(美)雷夫艾斯奎斯举荐理由： 教化是一门慢功夫，老师不是那么好当的。当很多老师埋怨生活太枯燥、教书太辛苦、压力如山大的时候，雷夫用自己的行动证明白教书其实很好玩，当老师的每一天都很有期盼。他树立了一种欢乐教书的榜样，让每位老师看到了一种教化和老师的价值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同时，雷夫在第56号教室里所作的一切，诠释了着一
7、位老师应有的品质，也证明白即使在一间狭小的教室里，一位老师也能创建出教化奇迹。 2、给老师一件“新武器”-教化诊疗 作者：王晓春 举荐理由： “新武器”原委是什么?始终以来，总想找到一种比较快捷的“教学武器”，使我们的教化教学能够省时省力，并且有效果，但读过之后，才明白，所谓的“新武器”，并不是一种技术与技能，对我们的教化教学来说，那就是了解学生特性特点、推断学生发展倾向、确定学生问题根源的“教化诊疗技术”。如他为什么爱动手打人?上课小动作多，能从早期记忆中看出来吗?对于此类问题，书中通过一个个真实的案例做出了精彩的分析和诊断，并指出了相应的教化措施。它对于我们老师，尤其是班主任老师今后更好地
8、了解学生，开好教化处方，提高教化教学效率，将大有裨益。 3、给年轻班主任的建议 作者：张万祥 举荐理由： 班主任工作特殊繁杂、艰难，甚至艰难。全部的教化问题都会在班主任工作中呈现出来班主任须要特殊有爱心，特殊有才智，特殊爱读书，特殊爱思索。做一个成熟的班主任须要时间，须要耐性，更须要学习。年轻的班主任或许会遇到很多困难、困惑，给年轻班主任的建议作者都是富有阅历的一线班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最珍贵的阅历奉献给年轻班主任。 4、中学生心理辅导案例解析 作者：钟志农、刘鹏志、周波编著 举荐理由： 为什么现在的学生越来越难教?厌学、早恋、网络成瘾、离家出走各种层出不穷的问题让
9、老师们头疼不已，关爱、激励、指责、劝服等以往的教化手段却难以奏效。其实，在学生行为的背后。往往潜藏着他们情感和心理的轨迹。如何找寻、辨识这些轨迹?了解心理辅导的基本理念、方法和技巧，可以让老师开启学生的心扉，走进学生的心灵，让学生的各种困惑和心理问题在第一时间得到有效处理。 5、优秀班主任99个胜利的教化细微环节 作者：陈兴杰主编 举荐理由： 优秀班主任99个胜利的教化细微环节一书收录的都是优秀的一线班主任的经典教化故事，是他们教化才智光线的多彩出现。与诸多学术著作不同，本书更注意的是教化细微环节故事的真实叙述和内在因素的深刻挖掘。 小学生读书沟通会演讲方案3 暑假即将临，为激励和引导广阔青少
10、年多读书、读好书，激发青少年的阅读热忱、学习热忱和思索热忱，我校确定在暑期举办“青春阅读、传承美德”暑期读一本好书活动。现将活动有关事项通知如下： 一、活动内容 各班级依据举荐的优秀图书(书目另附)，组织学生利用暑期时间开展读书活动，并在仔细阅读的基础上写出一篇读后感式，参与全校“青春阅读、传承美德”暑期读书活动。 二、活动时间 活动时间为20_年暑假。20_年8月20日为征投稿截止日期，届时将组织老师进行评比并在下学期开学典礼上颁奖。 三、活动对象 七、八年级各班级学生 四、奖项设置 一等奖：10名嘉奖精致图书一套、颁发荣誉证书并举荐市级参赛 二等奖：1名嘉奖精致图书一套、颁发荣誉证书 三等
11、奖：若干名颁发荣誉证书 五、活动要求 1、各班级要高度重视学生暑期读书活动，广泛动员、细心组织，让广阔学生在读书中明智，在读书中成长。举荐的书目由学生自愿到当地新华书店购买，读后感必需以举荐的图书为准。 2、各班级在自评的基础上举荐篇优秀作品参与学校评比，统一报送电子档，发送至电子邮箱。联系人：余_ 3、征字数不少于00字，题目自拟。全部稿请注明作者姓名、班级、联系电话和指导老师姓名。作品必需原创，严禁抄袭，学校将严格审核，非原创作品将在肯定范围内予以通报指责。 小学生读书沟通会演讲方案4 暑假将至，为进一步推动学生阅读，经探讨，确定利用暑假在全体学生中举办暑期读书活动。 一、指导思想 让学生
12、与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的'挚友，在读书中不断陶冶情操，凝合才智，提升品尝，打造书香家庭、书香校内、书香社区。 二、活动主题 欢乐阅读，童心飞扬。 三、活动目的 通过开展读书活动，向学生以及家长举荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美实力，使家长和学生在阅读中开阔视野，增长学问，陶冶情操，感受欢乐。通过“亲子阅读”，实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。 四、参与对象 全校学生以及家长。 五、活动时间 20_年7月7日至8月31日。 六
13、、活动措施及要求 1、请学生、家长主动参加，参考附件供应的阅读书目，选择适合自己的阅读书目仔细阅读，三至六年级同学写出读书笔记，记录在学校印制的学生暑假读书札记本上。要求：每日阅读，摘抄美丽词句、精彩片段，并写读书心得、读后感或书评，三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，家长刚好进行评价，并写出书面看法。 2、学生和家长读书以个人阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。开学后，学校将实行“书香少年”、“书香家庭”的评比，并组织书香家庭阅历沟通会、好书推介会等活动。 3、提倡三至六年级学生建立个人图书室，在家长指导下，对自己保藏的图书进行分类摆放，有条件的家
14、庭可以给孩子制作专用书架。 4、学校图书室将在 月 日至 月 日开放，须要借阅图书的同学提前和班主任老师联系，统一借阅，统一归还。 5、学校将利用多种形式跟踪评价，各班级要开通网络互连沟通平台，通过班级微信群、QQ群等刚好跟踪指导家庭亲子共读，了解驾驭优秀典型案例，对共读成果进行展示沟通，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀阅历等刚好宣扬。学校在暑假期间支配专人负责将学生、家长读书随笔以及亲子共读故事、感悟、阅历等进行抽查回访，评价读书效果。 6、请广阔师生家长把优秀读后感、书评、先进典型做法等在8月31日前报送到邮箱：_。学校开学后组织评比，择优在学校网站、校报和小葵花杂志发表，并向上级媒体举
15、荐。学生暑假读书札记开学后上交语文老师，在老师批阅后统一上级学校进行评比。优秀读书札记、优秀读后感、“书香少年”等一并实行以书代奖的方法进行嘉奖，形成我校的亲子共读成果。 小学生读书沟通会演讲方案5 一、指导思想 为组织和指导本市广阔中小学生主动开展健康有益的暑期读书活动，从优秀书籍中吸取精神养料，提升思想道德和文化科学素养，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，促进中小学生身心健康和谐发展，推动慧雅阅读项目实施，今年暑期我校将组织开展学生暑期读书系列活动，相关事宜通知如下： 二、参与对象 本校全体学生 三、活动时间 _年6月22日至8月31日 四、活动网站 中小学图书馆与阅读网
16、 五、活动负责人： 全体语文老师 六、活动内容 1.在线学习活动 2.走进中华经典中小学生读书征文活动 3.以书为友以书会友读书与荐书活动 4.阅读与创作实践活动 七、活动要求： 1.在线学习活动 登录读书活动网站，按提示操作。 2.走进中华经典中小学生读书征文活动 参与对象：三、四、五年级学生，每班5篇 活动要求：征文和作品应是学生本人原创。征文的主题内容不限，征文的文体不限，字数一般为500-600字。 8月31日前，学生登录中小学图书馆与阅读网，根据网站读书活动上传指南注册账号，并上传征文。 9月4日，三、四、五年级班主任上传5篇征文至活动相关文件夹下。 3.以书为友以书会友读书与荐书活
17、动 参与对象：三年级学生，每班3份(16开纸自行设计) 活动要求：荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感或书评等要素，可以文图结合，字数不限。 8月31日前，学生登录中小学图书馆与阅读网，根据网站读书活动上传指南注册账号，并上传荐书。 9月4日，三年级班主任上传3份荐书至ftp/图书室/_嘉定区慧雅阅读暑期读书系列活动相关文件夹下。 4.阅读与创作实践活动 各类作品的主题、题材、表现方式等不限。 (1)文学作品创作的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。 (2)艺术作品创作的形式为：摄影、摄像、书法、绘画等。 参与对象：(1)文学作品创作：四年级学生，每班3篇 (2)艺术作品创作：二年级学生，每班3份 活动要求：艺术作品附上简短的文字说明(100字左右) 8月31日前，学生登录中小学图书馆与阅读网()，根据网站读书活动上传指南注册账号，并上传作品。 9月4日，二、四年级班主任上传班级艺术或文学作品至ftp/图书室/_嘉定区慧雅阅读暑期读书系列活动相关文件夹下。 haha小学生读书沟通会演讲方案