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1、小学教育科研管理制度（三） 教化科研是运用科学方法，有目的、有安排、地探究教化规律的相识活动。教化科研对促进学校教化质量的提高发挥着重要作用，是推动学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教化科研又是提高老师教化教学实力的有效载体，促进老师的专业更好发展。为有效进行教化科研，促进教化科研稳步发展，特指定如下制度。金坛市1、教化科研是教学、教化工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个老师必需履行的职责，每位老师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教化科研的主子。要求每个科(级)组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁老师做到人人齐参加，个个有项
2、目。2、学校科研工作采纳校长、分管校长领导—教科室详细管理—课题组负责落实的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科(级)组、老师开展课题探讨要有五个基本环节：(1)项目确立;(2)开题论证;(3)开展探讨;(4)总结成果;(5)成果评价。3、教化科研课题的负责人以及科研组长要依据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题探讨工作状况进行分析，以便结合新学期的教化教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题安排所规定的目标，检查试验探讨的状况，发觉问题刚好解决，进行过程性管理。期末，主要作好试验检测、结果统计写好试验报告、
3、进行终结性管理。4、学期中定期开展活动，确保活动的实效性。各课题组至少两周活动一次，活动时间为双周四晚上，采纳点名制度，活动要有具体记载。各课题组负责人每月召开课题组成员会议一次，沟通、汇报探讨进展状况。5、仔细学习现代教化理论，了解新信息。要求老师利用接着学习的时间结合自己探讨课题，主动地、有针对性进行理论学习，作好学习笔记，教科室定时检查。每学期检查接着教化记录本各一次。6、明确每个课题组成员在本课题探讨中的任务与角色。对于没有参与实质性探讨的老师，课题组长有权提出更名。学校一经发觉，并经查实，取消年度考核栏目的课题探讨资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。7、科研与教研相结合，老师要把课题探讨
4、自觉地落实在平常的备课、上课、岗位练兵以及各种教化活动中，依据试验方案有安排、有步骤，合理、系统地操作实施。8、留意原始材料的积累，分类归档。课题负责人和有关的试验老师要收集以下科研资料交到学校教科室存档，结题报告、证书交学校档案室(每学期期末收缴)：(1)安排性资料。包括总体试验设想、设计试验方案及开题报告。(2)基础性资料。试验对象的基础状况。如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度;试验班学生的基础状况;试验老师的状况，学历、教龄、教学水平、科研成果等，填写尧塘中心小学教化科研工作手册。(3)过程性资料。照实验课教案，典型试验课纪实，课后分析探讨记录，课外活动的设计、实施及学生活动的
5、状况。老师试验探讨的视察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。(4)专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等探讨资料。(5)效果性资料。包括个案改变及群体改变的资料，如测试成果的统计分析度量、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。(6)总结性资料。包括学期，学年或专题的探讨总结、论文、报告。试验资料在形成、积累、归档时，材料要真实、精确;完整、系统;建立课题档案要科学、适用。9、老师要刚好总结探讨成果，每学期依据探讨课题上好一节课题探讨公开课，写好一篇论文或案例。第一学期缴交论文时间为：寒假后老师回校集中的第一天。其次学期缴交论文时间为：暑假回校日。10、在学校教化科
6、研管理中，要避开两端管理(即年初写安排，年终写总结)行为，教科室要加强科研过程的监督检查与指导，内容包括：对已立项项目实施过程的定期检查、监督和项目担当者定期汇报等，以利于对科研过程中出现的问题刚好解决，对原方案或安排中的不妥之处刚好调整，对遇到的困难赐予刚好帮助解决。11、校长要想方设法争取扩大科研经费来源，支持课题探讨，合理安排科研经费。对教化科研所须要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等，应依据学校实际状况赐予资助;对上级下达的科研项目费，要确保专款专用，并对运用状况加以监督检查。12、在教化科研管理中科研处应特殊重视对教化科研成果的处理。对有推广价值的科研成果，科研处要通过肯定的组织形式和管理措施予以大面积的沟通、推广和应用。