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1、浅谈体育游戏在幼儿教育中的意义摘要：采纳文献资料法、规律分析法论述了体育游戏对于幼儿教育课程实施开展的有效性，并就体育游戏在提高幼儿学习兴趣方面做了深入探讨，同时强调体育游戏在提升幼儿认知水平、增添身体条件、强化社会适应能力等综合素养方面有着重要的实际意义，目的在于提高人们对于体育游戏在幼儿教育中的认识，关注体育游戏在幼儿教育阶段的存在与进展。关键词：体育游戏;幼儿;意义1游戏是幼儿园教育课程改革的必定趋势由于幼儿处在学前阶段，其对外界事物的认知能力和水平有限，无法形成独立的见解与认识，作为培育幼儿教师摇篮的高等幼儿师范专科学校，必需制定与选择合理的教学内容、教学目标、打算，并且利用游戏作为载
2、体，将学问点与能力要求融入其中，关心幼儿在娱乐轻松的气氛中学习。例如，在教学实训和幼儿游戏丢手绢中，不仅能让幼儿感受音乐带来的美妙，初步了解到音乐存在着旋律与节奏，还可以培育幼儿的反应速度、奔跑能力、和表现。通过游戏过程中的互相追逐，幼儿获得了跑跳的身体技能，更是能锻炼幼儿快速推断、快速反应、快速追逐，使其肌肉组织、呼吸系统、心血管系统等获得有益性。不难发觉，课程内容与游戏活动开展的有机结合，能更明确、更快捷地达成教学目标，从原来坐着听转化到如今的做中学，被动式灌输转变为主动式探究，幼儿在游戏中独立自主是引领课堂教学变革的钥匙，因此，游戏教学模式的推广就变得理所当然。2游戏有利于培育幼儿的学习
3、兴趣调动幼儿学习的主动性肯定不是单一地来源于游戏，更多的是孩子对于游戏的兴趣，兴趣作为动机的主要诱因是值得幼儿教师探究的，因此探讨怎样提升幼儿的学习兴趣是幼儿教师的首要工作，长期实践证明，选择合适的游戏的确可以有效地调动幼儿的主动性，提高其对于课程学习的兴趣性。学前阶段孩子们对于周边的全部事物都有好奇性，总是勇于尝试去探察、去参加。教师应当利用幼儿在该阶段的身心特点，科学预备幼儿游戏，充分激发幼儿学习兴趣，此举既迎合幼儿身心特点，又能培育幼儿良好的学习习惯。3游戏对幼儿其他方面的作用幼儿的学习生活离不开体育游戏，游戏过程是一个综合发挥的活动，幼儿在活动中能得到多方面的全面进展。3.1可以促进幼
4、儿认知的进展首先可以使幼儿积累丰富的阅历，幼儿与各种各样的材料和玩具发生着各种形式的互动，使幼儿感知，体验着物体的数量、样子的特征，感受着物体之间的空间关系、序列关系、包含关系及内在联系，体验着物体在时间上流淌等。其次是可以促使幼儿的各种能力的进展。主要包括：1可以进展幼儿的专注力。经教育科学家多次试验结果说明，幼儿在游戏活动中，留意力的集中程度和稳定性较差，游戏可以促进幼儿专注力的进展，教师应多开展游戏活动，让幼儿在游戏中培育他们的专注力。2可以进展幼儿的语言能力。游戏是轻松、开心的，在这种气氛中，幼儿可以较为自由地表达出自己的想法和愿望，可以与同伴轻松地进行沟通。3可以进展幼儿解决问题的能
5、力。在游戏中，幼儿面临着很多有待动脑去解决的问题，如拼出图案，在沙滩里挖出隧道，塑造人物造型等。这些问题能激发幼儿的思维，促进幼儿不断地想方法，将方法付诸实践，即使失败了也会去尝试新方法。在这个过程中，幼儿的动手能力、解决问题能力都得到肯定提高。3.2游戏有利于进展身体素养游戏状态下幼儿的组织器官与系统处于自觉活动状态，使正处于身体快速的生长和发育时期，由于幼儿在游戏活动中十分好动、好奇，什么都想，摸一摸、动一动、玩一玩，使他们的动作技能得到进展提高。游戏参加的主要载体是肢体，所以肢体参加的成为游戏得以进行的必要手段。在游戏开展的过程中，幼儿的骨骼肌、脏器器官都会不同程度地出现生理性适应与反应
6、，日积月累会形成良好的生理性适应，有利于提高幼儿的身体机能水平，主要的适应性改变表如今，一是强化呼吸与循环系统的机能水平，使呼吸肌、心肌出现不同程度的增添，有利于肺通气量、心输出量的增加，增添机体对于氧气的摄取能力；二是提升机体肌肉的能力。有一些幼儿游戏会利用道具进行，此时肌肉的抗阻训练正在悄悄进行，久而久之肌肉的力量会出现肯定的增长。3.3可以促进幼儿社会性进展体育游戏活动是一个群体活动，幼儿游戏离不开群体，同时游戏是一种社交货币，在维持与改善人与人之间关系方面有着独特作用。例如，学会接纳、学会约束、学会关怀他人，学会共享、沟通、谦让、公平等交往技能。在游戏中的选择及角色扮演、假设创造玩法，
7、关心幼儿形成独立自主性，培育出英勇品质，同时在游戏活动中可以培育幼儿开朗的性格，增进心理健康。例如，在班集体中，幼儿之间的沟通几乎也是局限在小团体的框架下，由于幼儿对于生疏事物的害怕性，造成小团体互动现象，这时候就需要借助媒介将一个个小团体揉成大的集体，使彼此之间建立联系。通过调查发觉，游戏能很好的胜任这个角色，并能发挥意想不到的干预效果。设想一下，本来相对独立的个体或小团体通过一次激情四射或乐趣无限的游戏，彼此之间运用语言、肢体等手段进行沟通与沟通，拉近互相之间的关系，幼儿在认知层面就会将这些与自己玩耍游玩的孩子归纳为“好伴侣，良好的人际关系网也初步建立，满足了孩子们向外沟通、沟通的社会需求
8、。4游戏可以有效提高幼儿的综合素养在日新月异的当今社会，物质生活条件不断得到增添，加上中国独特“2+2+2+1的家庭结构，使得幼儿成为每个家庭关注的焦点，甚至是唯一生活目标，因此也催生出一个社会共同问题，那就是孩子的教育。幼儿教师作为幼儿教育的主体，在育人方面就显得尤为重要了，教会幼儿为人处世，对他们进行思想品质和感情教育。例如在“环境小标兵幼儿游戏中，让幼儿关注到其周边生活环境中一些违和，与秀丽环境格格不入的垃圾，并且利用游戏引导幼儿对垃圾进行分类、回收，关心幼儿养成爱惜环境，不乱扔垃圾的良好习惯。此外，在“抢救伤病员和“医务室两个游戏中，又将幼儿的留意力引导到关爱别人，关心别人的主题上，培育幼儿的乐于助人、敢于助人的良好品质。综上所述，在幼儿教育课程中正确运用与选择游戏内容，可以有效提高幼儿的综合素养。参考文献1梁周全,尚玉芳.幼儿游戏与指导m.北京:北京师范大学出版社,2022.2刘品波.游戏和儿童进展m.南京:凤凰出版传媒集团出版,2022.作者:李明 单位:铜仁幼儿师范高等专科学校本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页