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1、班主任工作案例：成与败的第一次班主任工作案例：成与败的第一次 班主任工作基本规范思索探讨题 1、班主任工作中，你有过美丽的“第一次”吗？为什么它是胜利的？ 2、班主任工作中，你有过失败的“第一次”吗？假如重来一次你会怎么去做？ 看到这两个探讨题，我想到了我班主任生涯中印象最深刻的成与败的“第一次”。在这成与败中，我带给了学生欢乐和成就感，自己也收获了珍贵的阅历；我也带给了自己难以抹灭的愧疚，至今想来耿耿于怀。 “败”的刻骨铭心 那一年，是我毕业参与工作的第一年，由于特别状况，我中途接了一个班。在当时
2、的我看来，只要自己有热忱就足够了，再加上自己上中学的学生“阅历”，这么几个小毛孩子，还能应付不了嘛！ 刚毕业嘛，我和学生走的很近，几乎无话不谈，要求也比较严格，出现错误也会发发火，严厉的指责他们。自以为干的很好，没想到几个月后问题渐渐的暴露出来：有的学生撒谎请假出去玩；有的学生总是扰乱自习纪律；（班主任 ）有的学生谈起恋爱……当各种问题让我手忙脚乱的时候，他们的成果又出现了下滑！ 当我的语重心长被他们取笑，当我的严格要求被他们践踏，当我的各种措施中途流产……当我的这第一个班在分科的时候被解散，我经验了让我至今想来伤
3、心的“第一次”失败，一败涂地！ 后来我反思失败的缘由，找到以下这些问题： 一是我缺少班主任的阅历，过于信任自己眼睛看到的，耳朵听到的，没有看透学生若干活动背后体现了什么，没抓住学生的“要害”。 二是缺少班主任工作的基本规范，许多工作只是被动的执行，缺少在基本规范基础上的创新，表面工作有了，却没能做到学生的心里。 三是缺少虚心的学习和请教。刚毕业年少气盛，对一些老班主任看起来“笨拙”实则有效地方法不屑一顾，遇到问题碍于面子不虚心的请教，丢失了珍贵的学习机会。 四是中途接班，最简单形成和原班主任的对比，这种对比往往是主观性的。
4、而自己却没有留意到这一点，也是导致班里民心凝合力不够强的因素之一。 假如历史可以重来，我想我在虚心学习班主任工作基本规范模块这些内容的基础上，我会有方法、更有实力做好的，我能通过各种活动调动学生的学习、生活的主动性，培育他们团结、主动、阳光……形成一个很有活力的班级。 “成”在初战告捷 在败得前提和自我反思的基础上，我加强了自我素养的修养和提高。我很仔细的视察老班主任的工作方式方法，努力的通过多渠道学习一些班级管理行之有效的措施，借来了中学生心理学的书籍，勤于反思总结自己的教化教学…… 在后来我接手的两届学生是从高
5、一起先的，两届学生都取得了较好的发展。我个人也因为比较优异的班主任工作获得了一些荣誉，在刊物、报纸上也发表了多篇关于班级管理的文章，自己的教化博客点击量达到几十万……其实，我的胜利就在于初战告捷。 初战，其实就是新生入校的军训活动。这两届学生都在开学初的军训活动中获得第一名的好成果。然后借势而上，始终保持了学生的一种比较好的士气，班风、学风自然也就不在话下了。 除了军训场地上的严格要求，我也把自己对他们的感情融入进去，酷暑天热，我就自己给他们扛去其他班级“眼馋”的矿泉水，都是我自己买的；不仅仅是训练，间隙还要主动的和他们沟通，增加自己的亲和力
6、，我的武器——就是我不太漂亮的在微笑和问候；晚上的时候开主题班会，增进感情的时候还减弱了军训的苦和累以及想家的感觉；我用自己的热忱和主动以及自己成长的感受，言传身教……当我是军训场地晒得最黑的班主任的时候，我们班的军训效果已经遥遥领先了！ 再加上自己比较到位的班主任工作的基本规范要求，“大路铺好了，向目标前进的路上就削减了徘徊和误入歧途的机会。” 正是初战告捷，让他们感受到了班主任的力气，让他们体会到了胜利的喜悦，让他们增加了挑战崭新的中学生活的欲望，让他们拥有了中学三年的奋斗目标并能付出不懈的努力，直到胜利！此为胜利的收获！ 其实，班主任工作是没有定点的，社会在进步，人的思想意识也在不断的发生改变，假如拿着一成不变的条条框框去管理班级，势必会遭受挫折。我们只有在肯定规范的基础上，主动主动的去探讨新形势、新状况，才能在自己从事班主任的道路上，尽可能的少产生一些失败，多收获一些胜利！ 成与败的第一次，是我们班主任成长的切身感受！