《2023年小学数学复式统计表教学设计精选范文合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学数学复式统计表教学设计精选范文合集.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学数学复式统计表教学设计精选范文合集 老师要让学生体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。以下是我整理的小学数学复式统计表教学设计，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学复式统计表教学设计范文一 一、教学目标 (一)学问与技能 在详细的统计活动中相识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进行简洁的分析。 (二)过程与方法 在相识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。 (三)情感看法和价值观 进一步体
2、会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。 【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简洁的分析和解决简洁的问题，也积累了肯定的学习阅历。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。 二、教学重难点 教学重点：相识复式统计表，能正确填写数据，并进行简洁的数据分析。 教学难点：进一步理解
3、统计方法，培育数据分析观念。 三、教学打算 PPT课件等。 四、教学过程 (一)创设情境，激发爱好 1、师生沟通：同学们，课余时间你有什么爱好爱好? 2、(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么?怎样验证你的想法? 学生看法不一，引发用统计解决问题。 【设计意图】联系生活实际，以学生的爱好爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的爱好，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。 小学数学复式统计表教学设计范文二 教学内容： 复式统计表 教学目标： 1、让学生相识简洁的复式统计表，了解复式统计表的优点，能依据统计表的数据提出并
4、回答简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。 2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 3、激发学生的学习爱好，培育学生初步的统计意识和创新精神。 重点、难点： 1、相识简洁的复式统计表，并能依据统计表中的数据提出并能回答简洁的问题。 2、对表头的相识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的相识。 教学打算： 单式统计表、复式统计表、爱好小组标签、生活中的复式统计表等。 教学过程 一、创设情境，生成问题 1、师：前几天我们称量了每个小挚友的体重，现在老师想统计我们小挚友的体重状况，比如20千克及以下的有几人?2125千克、2630千克、3135千克、36千克及以上
5、的各有几人?可以怎么统计? 2、学生自由回答统计的方法。(站起来数一数、举手、写票等) 师：为了节约时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧! 3、完成统计表。 师：你能依据上面的状况完成统计表吗?(个别学生回答) 4、从这张统计表中，我们可以知道什么? 生答师小结：进行体育熬炼及不挑食教化：胖的小挚友平常要多参与体育熬炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。 二、探究沟通，解决问题 1、出示一年级时体重状况的统计表。 师：这张是我们一年级时体重状况的统计表，现在请同学们看一看2125千克范围内二年级比一年级多几人?(学生比较) 2、师：你们都找到了答案了吗
6、?但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何?(麻烦、两张表格看起来不便利) 3、制作复式统计表。 (1)师：老师也觉得很不便利，那该怎么办呢? 学生独立思索，自由回答后得出：把两张单式统计表合并成一张统计表。 (2)先让学生自己同桌之间试一试，然后让生演示各种合并的方法，让学生体会到上下一移，把范围这行重合这种方法最好。(能这样演示最好，不能的话老师帮助学生一起完成。) (3)师：这样合并以后你能看出2125千克范围内二年级比一年级多几人了吗? 这样合并后和刚才比较哪个简洁呢?(这样简洁) 4、完善复式统计表，揭示课题 (1)师：这样合并以后，还有些问题，就是我们有
7、两条数据了，不知道哪条是一年级，哪条是二年级了，怎么办呢?所以我们要对刚才合并的统计表略微做些改动，(在两张统计表上改一改)，老师已经制作了一张新的统计表大家一起来看下吧。 (2)师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢?它们分别表示什么呢? (老师对横栏、纵栏及表中的内容作简要的介绍。) 师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(板书课题) (3)我们已经相识了复式统计表，现在请同学们依据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复式统计表吧。 5、视察、分析统计表 (1)师：现在老师请同学们再来视察一下我们新做好的统计表，比较一下1620千克范围内一年级比二年级多几人呢?31及31以上二年级比一年级多
8、几人呢? (2)比较起来感觉如何?(生答) 师：的确如此，复式统计表在分析和比较多个数据时，更加简洁和便利。 板书：优点：便于比较和分析。 三、巩固应用，内化提高 1、介绍：学校开展爱好小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。你想参与哪个小组的活动?让我们一起来做个统计吧。 2、活动要求： (1)现在老师先选出每个爱好小组的小组长拿好标签，你想参与哪个爱好小组就站到哪一组，但是要按依次排好队伍。 (2)请每个爱好小组的.小组长统计好自己小组有多少位同学。 老师边把爱好小组标签贴在黑板上的同时边让组长说一说自己组的人数，学生完成手中的统计表。 3、依据完成的复式统计表回答下列问题。
9、 (1)我们班参与()爱好小组的人最多，一班参与()爱好小组的人最少。 (2)我们班参与篮球小组的人比一班参与篮球小组的()人。 (3)一班参与人数最多的爱好小组比我们班参与人数最少的爱好小组多()人。 (4)你还能提出什么问题?谁来解决他刚才提出的问题呢? 小学数学复式统计表教学设计范文三 一、教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第3637页的例1。 二、教学目标 1、学问与技能 在详细的统计活动中相识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进行简洁的分析。 2、过程与方法 在相识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样
10、性，培育数据分析观念。 3、情感与价值观 进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。 三、教学重点/难点/考点 教学重点：相识复式统计表，能正确填写数据，并进行简洁的数据分析。 教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。 考点分析：使学生相识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。 四、专家建议 要充分引导学生自主探究、合作沟通。由于学生已经有了许多关于统计表的学问基础，教学时可以放手让学生通过独立思索、小组探讨的方式探究新的学问，通过这种学习方式，能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。 五、教学方法 讲解法、小组合作、课件演示 六、教学
11、用具 多媒体课件、表格 七、教学过程 1、复习引入 同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检，在体检中有一项是称体重，你们还记得吗?今日，老师带来了我们班同学的体重统计表，让我们一起来看一下。(出示课件) 1.1你能简洁地说一说同学们的体重状况吗? 1.2你怎么看出来的?(请学生回答) 【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。 2、探究新知 教学例1 (一)创设情境，激发爱好 师生沟通：同学们，课余时间你有什么爱好爱好? (相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么?怎样验证你的想法? 学生看法不一，引发用统计解决
12、问题。 【设计意图】联系生活实际，以学生的爱好爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的爱好，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。 (二)自主探究，构建新知 2.1复习旧知，铺垫新知 (1)收集数据 统计一下本班同学最喜爱的活动(每人限选一种)。你准备用什么方式进行调查呢? 预设1：全班集体举手表决; 预设2：男生和女生的特点不一样，喜爱的活动也有很大差别，应当分开统计。集体探讨后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。 (2)整理数据 依据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 问题1：视察统计表，能验证你刚才的想法吗? 问题2：从统计表中还知道哪
13、些信息?在运用统计表时有什么发觉? (3)分析数据 从上面的表格中，可以知道哪些信息? 2.2对比分析，引发冲突 (1)视察探讨：这两张表有什么共同点?又有什么不同点? (这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。) (2)提出问题：最喜爱看书的是男生多，还是女生多?多多少?最喜爱踢球的是男生多，还是女生多?多多少? (3)引发冲突：两张表不便利比较，有更好的方法使男女生各项对比更便利? 2.3合并表格，揭示课题 (1)合并表格，相识“表头”。 (2)比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同? (3)揭示课题：复式统计表。 2.4解读信息，体验优势。 这张表包含哪几项内容?依据上表回答下面的问题。 (1)男生最喜爱哪种活动的人最多?女生呢? (2)参与调查的一共有多少人? (3)你对调查的结果有什么看法和建议? 【设计意图】本环节是新课教学的主体，在相识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培育数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生学问的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创建一个更简洁的表格的欲望，真实地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。