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1、2023年初中英语新学期教学计划 时间的脚步是无声的，它总是在不经意间消逝，作为老师，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学安排了。下面是我给大家整理的初中英语新学期教学安排，希望大家喜爱！ 初中英语新学期教学安排篇1 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习
2、英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导：“和谐高效”课堂的教学策略之一就是把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在20分钟以内。那么为了在短时间内
3、使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。 2、详细做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进行，教研组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化在老师的备课教案中要重点突出以下内容。 （1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，驾驭教材内容，
4、老师只有探讨教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能驾驭教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的 （2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程中要充分考虑学生的接受实力和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，发展学生潜能。 （3）教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑
5、的方式和方法，还要注意新学问与实际的联系和应用。 主讲人说课结束后，参加集体备课的其他老师还要集体探讨有哪些不足或新学问，拓展不到位的地方加以补充并写出探讨后的建议。 三、教学措施 1、树立新的教化理念。 “教者，传道授业，解惑也！”这两千多年来沿袭的儒家教化思想始终根深蒂固地扎在我们教化工作者的意识里，指导着我们的教学工作，教会学生课本学问，已成为我们课堂教学的首要任务。因而出现了味同嚼蜡的“填鸭式”教学模式，造就了高分低能的英语“哑吧”型人才。走出校门的英语系毕业生无法与外国人进行日常的沟通，课堂教学与理论实践严峻脱离，适应不了社会发展的需求。 培育创建型人才是我们当今教化的宗旨。“探究式
6、”教学模式已成为课堂教学的主流，是教化改革的导向，在英语教学中做到课前布置话题，课上围绕话题大胆地用英语进行探讨，带着此话题走出课堂进行更深层次的探讨探讨，使英语学问得到升华。学生在学中用，在用中学，真正提高学生的听、说、读、写实力。 2、吃透教材精神。 教学内容由语法为主干转为话题为主干。现行教材是以话题为系统，内容为话题服务，以培育学生的听、说、读、写实力为首要任务。话题的设计使语法为实际交际所须要，使干枯的语法变得有血有肉；枯燥的课堂变得绘声绘色。我们充分发挥话题的优越性，全面训练学生的听、说、读、写实力。教者把英语作为交际工具教；学生把英语作为交际工具来学。 初中英语新学期教学安排篇2
7、 一、本学期的指导思想 1.要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2.整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3.突出学生主体，敬重个体差异; 4.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5.注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、所教班级学生基本状况分析 一、学生状况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视
8、，学得很好，达到英语小学毕业水平，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式
9、和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施
10、 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感
11、，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、课程支配及教学进度 第一周-其次周：开学初教学打算工作预备篇第三周-第四周：Unit 1-Unit 2阶段性检测 第五周：国庆节假期
12、第六周：Unit 3阶段性检测 第七周第八周：Unit 4阶段性检测 第九周：Review Unit 1-Unit 4期中复习阶段Mid-e_am of Unit 1-Unit4迎接期中考试 第十周-第十一周：Unit 5-Unit 6阶段性检测 第十二周第十三周：Unit 7-unit 8阶段性检测 第十四周第十五周：Unit 9阶段性检测 第十六周第十七周：Review Unit1-Unit 4 第十八周第十九周：Review Unit 5-Unit 9复习迎接考试 最终，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活 中最好用的工
13、具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 另外团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 初中英语新学期教学安排篇3 一、工作思路 本学期教学探讨工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同找寻解决问题的方法，提升各自的探讨水平和实力，为学生的发展服务。深化开展以课题探讨为主要途径的
14、教化教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教化教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。 二、主要工作 （一）加强理论学习，全面实施基础教化课程改革 1、仔细学习全国基础教化课程改革纲要和基础教化阶段英语学科课程标准； 2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和阅历； 3、有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历； 4、接着组织全体七年级老师仔细学习英语课程标准，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和运用方法。 （二
15、）改进教研方式，提高教研质量 1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有特性化的创建过程，成为师生交往、主动互动、共同发展的过程。 2、征集教学设计典型案例，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果； 3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创建多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的探讨和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、沟通活
16、动，将校本教研活动推广到全县各校； 4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学探讨课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，驾驭自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的实力； 5、加强英语学科的网页建设，将建立公安县教研室网页，给老师供应相互沟通的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的须要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。 （三）仔细开展课题探讨，不断深化教化教学改革 1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年老师的培育力度；
17、 2、抓好青年老师的课题探讨，帮助青年老师开展课题探讨工作； 3、进一步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的探讨； 4、接着组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益； 5、参加学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。 （四）仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量 召开初三教学研讨会，对20_年中考试题进行全面的研讨和反思； 三、教学进度 七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册16单元；期中考试后，授完712单元的内容。 八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册16单元的内容；期中考试后，授完712单元的内容。 初中英语新学期教学安排
18、篇4 本人今年担当七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新起先。因而制定本学期的教学工作安排很有必要。 一、教材分析 我们运用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学学问的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。A部分是基本的语法学问呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采纳任务型教学法，从听说读写方面全面培育学生的英语实力。 二、学情分析 七年级五班_人，男生_人，
19、女生_人；七年级六班有_人，男生_人，女生_人。学生大部分来自农村家庭，家庭教化远远跟不上。因而须要老师不遗余力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成果。 三、明确本学期的教学任务、目标和要求 （一）工作目标 1、本学期要尽快提高和培育学生对英语学习的爱好。打好学生学习英语的基础； 2、规范学生的英语书写。从起始年级就打好书写基础，力争写一手美丽规范的英文字母； 3、完成教材内容，使学生驾驭基本的日常交际对话用语。 （二）教学任务 1、教材中9个单元的基本语法，句型让学生驾驭； 2、学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记； 3、完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有
20、效度。 （三）教学要求 仔细严谨、短时高效、质量达标。 四、教学常规及管理措施方面 1、备课 虽是老生常谈的话题，但还是要仔细抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具打算及多媒体课件制作等。抓好细微环节、打“心中有数”之仗。 2、上课 一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好老师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就学生。 3、抓单词和课文背诵 单词是学习英语的基础，单词学不好如同盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的确定性作用。因而本学期打算把学生分成学习小组，依靠小组长的力气过好单词关。同时利
21、用早读，自习等时间对学生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。 4、注意单元检测 总结自己以往教学中的不足，即不注意学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生因为训练不够和对检测的不够重视，因而成果总是不够志向。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。 5、和谐师生关系 自己比较擅长和学生打成一片，希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。 五、预期教学目标 在一学期的教学工作中，力争教学成果在同年级排在前列。所教的学生大部分都能对英语产生爱好。 新的征程又要起先，只有学习才能不断提高。成长，永不止步！ 初中英语新学期
22、教学安排篇5 一、学生状况分析 初三(5)(6)班共有学生_人，学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生应用实力非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 二、本学期教化教学详细工作 老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。 1、课前打算：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。 2、多
23、听课，学习有阅历老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。 3、钻研教材，仔细备课。 仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上
24、老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。 4、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减
25、轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 6、酷爱学生。 同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，
26、要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。 7、尽量地去了解学生的心理特征。 农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚好激励他们。对那些双差生，我满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教化。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 8、要充分利用现代教化技术。 利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌!