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2、们实施着各种各样的影响，这些影响在他们的心灵上留下极为深刻的烙印，很难消逝。家长实施的各种教化，他们终生不忘，成为他们一生成长的基石。 最初的言语是从父母那里学会的，最初的感情是受父母感染的，小孩子从诞生的那一天起就接受着家长的影响和教化，是父母手拉手教小孩子迈出人生的第一步，是在父母指导下进入社会生活，了解社会的。小孩子小时候，是形成习惯的最佳时间，良好习惯的形成在人的一生成长中起着打基础的作用。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”是说早期形成的习惯象是与生俱来的一样稳固。 在儿童阶段，小孩子们的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很强的可塑性。他们爱好广泛，对于四周的一切都感爱好，擅长仿照，
3、有很强的感受实力，有惊人的学习和记忆实力。 儿童时期，小孩子们缺乏独立生活的实力。衣食住行都离不开父母的照料，在生活上和心理上对家长有极大的依靠性，他们的活动实力和活动范围有限，主要是在家庭，在父母身边同家长朝夕相处，家长的影响和教化几乎每天都在强化。由于父母和子女有自然的血统关系，在朝夕相处的生活中建立了非常真挚深厚的感情，家长在小孩子心目中很有威信，小孩子非常信任家长。因此，家长的一言一行、一举一动都自然成为小孩子们效仿的榜样。家长的教化成为小孩子生活的准则，家长对四周人和事的评价标准，成为小孩子道德评价的标准，甚至父母的作风、习惯、气质、爱好、爱好、特性特征等，都深深地影响着小孩子。 家
4、庭生活和家庭教化对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用，特殊是对人的思想品德和特性品质的形成，甚至可以说是起着型塑的作用。有人说：“小孩子是家长的影子”，“小孩子是家长的翻版”，这种说法，都说明早期家庭教化的重要作用。家庭教化对子女身心的发展水平有确定作用，马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教化子女。”革命导师的教育非常深刻。作为法官，必需执行法律，否则就是失职;作为传教士，必需以传播宗教为本分，否则就是不虔诚;同样，作为家长，必需以教化子女为天职，否则就是不称职的家长。做父母的，必需象法官传教士那样忠于职守。 小孩子们在入学之前，绝大部分时间都是在家庭里渡
5、过的。入学以后，每天仍有三分之二的时间生活在家庭里，在父母身边的时间远远超过在学校的时间，再加上双休日、寒暑假，小孩子接触家长的时间、机会要比接触老师多得多。因此，尽管小孩子在入学后学校教化起着主导作用，但家庭教化仍旧是常常起作用的重要因素 小孩子在入学之前所受到的家庭教化起着打基础的作用。但学龄前家庭教化并不是家庭教化的全过程，而是家庭教化全过程的一个重要阶段。应当承认，小孩子入学以后，随着年龄的不断增长，学问的增加，社会阅历的日渐丰富，他们遇事有了肯定的独立见解， 不象小时候那样听话了。但家庭教化还在接着发挥作用。以到小孩子们长大成人，走上社会，独立生活，仍旧干脆或间接地接受着家庭教化的影
6、响。 小孩子到了初中，就进入了青春发育期。他们独立活动实力增加，社会活动范围扩大，要接受来自各个方面的影响。四周环境的影响有主动的，也有消极的。这一时期，正是到了人生的“十字路口”小孩子在思想和学习上起先分化。同时，这一时期，也正是小孩子和家长重新调整关系的时期。调整好了，家长就可以接着保持教化的主动权;假如调整不好，把关系搞僵了，就要丢失教化的主动权。因此，小孩子进入学校以后，家庭教化不但不能放松，反而更应当抓紧。 家庭教化公开课第三讲寓教于生活成就美妙童年作文2 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们便是一个集体中的一员家庭一员。从那一日起，家庭、父母便与我们紧密相随，我们也在那一刻起先了我们一生
7、的学习，也是最重要的教化家庭教化。我们的父母便成了我们最好的老师，在我们的人生中，家庭教化也显得尤为重要。 中国古语有：子不教父之过，说的便是孩子假如品德不好，肯定与父母有关。其实，今日，当我们观看法制节目时，那些少年犯们，绝大多数走上犯罪道路都与他们的家庭有关。 我还照旧记得，中心电视台某次播放的“法制在线”，记者走访了北京部分少管所采访了那些少年犯，他们中绝大部分都是在说：父母忙，不管他们，所以想到外面玩，就走上了这一条道路。其中有一位少年犯让我记忆最深，那位少年犯因喝酒斗殴而被拘留，他告知记者，从前，他吸烟、喝酒，什么事都做。记者看着这样一位年仅15岁的男孩，觉得非常不解，为什么这样一个
8、男孩会做如此多的不良行为?男孩说：他的父亲与母亲离异后，把他带在身边，而父亲喝酒、吸烟成性，久而久之，他便学会了。 听着这一则消息，不免让我们震惊，在少管所中有如此之多的少年犯，他们就是因为父母的不良行为，使之走上犯罪的道路。或许有人说，他们中有绝大多数父母离异。其实父母离异并不会给孩子带来多大阴影，哈佛女孩刘亦婷也是生活在单亲家庭，可是她成为了一个优秀人才，并在20_年被哈佛高校录用。她的母亲是一位宏大的单身母亲，从小，她的母亲就从各方面培育刘亦婷，着重培育其身心发展。 家庭教化对于我们每个人来说都是特别重要的，良好的家庭教化会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。良好的家庭教化，正确的家庭
9、教化会让孩子在今后更好的容入社会，与人相处，成为一名优秀的人。 当今家长，是否该考虑一下教化方式，开展正确的家庭教化，做孩子的榜样，从各方面教化孩子，使孩子成为一位优秀的人?家庭教化对于我们每个人来说必不行少。可以说胜利，百分之九十来源于家庭教化。 家庭教化公开课第三讲寓教于生活成就美妙童年作文3 某日，我心血来潮，挖空心事地把家里打扫得干干净净，窗明几净，一尘不染，只等妈妈回家，希望能换回一句赞许。当听到妈妈的开门声时，我的心都快提到了嗓子眼，我想妈妈肯定会眼前一亮，然后放开口夸我一顿。但是，大出我所料，妈妈进屋后，不以为然，只顾自己忙东拣西。我急了，赶忙对妈妈说：“我把屋子打扫了一下，你看
10、干净吗?”不料妈妈却淡淡地说：“这有什么，原来就应当这样!”唉!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”嘛，我忽然像泄了气的皮球，低垂着脑袋，一言不发。过了几天，我和挚友们玩，把家里搞得狼狈不堪，正忙着整理时，妈妈推门进来了，她一眼就看了出来了，生气地说：“我就知道新建的茅厕香不了三天，你就知道给我添乱子”哎，妈妈莫非就只看到我的缺点，一味指责，给孩子一点点赏识就这么难吗? 不，赏识其实是轻而易举的，有时甚至只需一个动作。我曾听过这样一个真实的故事：有一个当兵不久的儿子，给家里写了一封信，表达了剧烈的孤独感，最终特殊写道：“四周没有一个人看得起我，我活得没一点儿意思，我不想接着当兵了。”母亲了解儿子
11、从小身心就到了损害，极度自卑，于是靠着与部队首长老挚友的关系，求助于部队首长。一个月左右，儿子来信了，说：“好消息，首长到我们连队来了，唯独拍了我的肩膀，似乎要重点培育我，我还想接着当兵。”从今，这个儿子扬起了自信的风帆，努力奋斗，终有所成。这个故事不就充分的说明白赏识并不难吗? 赏识就如精神生命中的阳光、空气和水，是人性最本质的需求。赏识虽不是万能的，但不赏识是万万不能的。那么生活中该怎样赏识孩子呢?我就自身而言，提几点浅薄的见解。 一提到赏识，许多父母便习以为常地把它理解为表扬、奉承，其实这是大错特错。赏识教化既反对一味地指责、埋怨，也反对一味地表扬、夸奖和奉承。赏识的本质，用俗话说，就是
12、看得起，适时地予以确定。 教化家陶行知先生写过一首诗，叫小儿不小歌，小儿小的只是生理生命，不小的是他的心灵，是他的精神生命。吃穿是孩子有形生命的须要，而内心世界的满意和愉悦是全部孩子无形生命的需求。有形生命的需求是有限的，无形生命的需求是无限的。可是，有的父母忽视孩子的无形生命，不了解孩子心灵深处最剧烈的需求是什么。把哺育孩子看成简洁的传宗接代，只要孩子身体健康便心满足足了。所以，作为父母应多与孩子沟通，了解孩子的内心世界，这远比物质需求更让孩子能欣然接受。 天才，本是无所谓有，无所谓无的。与莎士比亚、爱迪生、贝多芬一样，每个正常孩子都有着一段潜能隐藏，有望成为天才的时期，而开发与否，大抵确定
13、于赏识与否。因为就算孩子们表现再出众，假如没有人赏识，他们就会疑虑这样做是否有意义、有价值，就不会持之以恒，形成燎原之势。德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己缺乏数学才能，毫无学习数学的爱好，因此数学考试经常不及格。峰回路转，他有次出乎意料地解出了一道在同学们眼中很难的数学题，受到了老师的赏识。这次以后，他变更了对数学的看法，潜能迸发出来了，结果他成了数学尖子。因此，假如把潜能比作一根称杆，则赏识就如称砣。 赏识的前提是爱孩子，但不是溺爱，对优点予以赞扬，对缺点也不能姑息迁就。家长们要让每个孩子都有自己的独立人格，有自己的权利，家长还要懂得发掘孩子身上不行估量的发展潜力，家长要信任自己的
14、孩子，正确的发展每个孩子的独特特性。家长要发觉孩子的特长、闪光点。每个孩子都有短处，都有缺点，家长要正确提示并用适当的方法来教化，没个孩子都免不了犯错，家长要遵循“士可杀不行辱”的原则来对待。 可怜天下父母心，望子成龙，望女成凤是天下父母共同的心愿，希望家长们根据孩子成长的生理、心理特点，不拔苗助长，也不守株待兔，让孩子们在赏识的沐浴中欢乐成长。 家庭教化公开课第三讲寓教于生活成就美妙童年作文4 青春期的孩子都有逆反心理，简单与家长发生冲突。假如家长不能理智地解决冲突，很简单产生一些问题，甚至影响孩子的一生。 有些家长脾气急躁，简单打骂孩子，这样会影响孩子的心理健康，使孩子对家长甚至社会产生仇
15、恨心理，甚至诱发违法犯罪。有些家长性格固执，喜爱与孩子较劲、赌气，这样也不好，可能会使孩子心胸狭隘，脾气急躁，不简单接受他人的看法，自以为是。有些家长纵容孩子，不打不骂，顺其自然发展，或者很少管孩子，这样一些自控实力差的孩子可能会跟别人学坏。所以，教化青春期的孩子，家长要敏捷善变，抓住孩子的特性，限制住自己的脾气，用自己良好的人生观念来影响孩子，时刻督促孩子，促使孩子不脱离正确的轨道。 在青春期，学习也同样重要。一般来说，孩子的学习从初一抓起也不晚，但最好在六年级抓起，使孩子养成保持优秀成果的习惯，能刚好督促自己，刚好反省，不至于跟不上学习的步伐。假如孩子的成果优异，不要过分激励他，要给他讲明
16、，有多少孩子的学习居他之上，竞争力有多强，这样才能使孩子不放纵自己，主动进取，获得更好的成果。有些孩子不愿学习，成果落在中等以后，这样的孩子希望是很渺茫的。他们因为缺乏家长的正确指导，不知道学习的重要性，得过且过，学不到学问。假如不刚好改正，长大以后多数是打苦工的，生活会很艰难。所以，为了孩子的一生，家长应督促孩子学习，刚好向班主任了解状况，不让孩子落伍。假如做不到这些，孩子也就用不着上学了，抓紧辍学，趁早做准备。 青春期是孩子一生最重要的时期，家长要主动投入到对孩子的教化中，给孩子铺一条通往希望的路。 家庭教化公开课第三讲寓教于生活成就美妙童年作文5 在家庭教化中，多给孩子选择的机会，在日常
17、生活中，培育孩子驾驭选择、推断和取舍的实力就显得尤为重要。假如我们能多给孩子选择的机会，孩子会感受到他们被敬重、被信任，从而带给他们自信和成就感，使他们感受到自己能把握生活。 在日常的生活中，我们可以多供应给他们选择的机会许多，如今日穿哪件衣服，在条件允许的状况下，由他们自己支配自己的活动等等。在没有原则性冲突的状况下，可以尽量根据孩子的支配来处理他自己的生活。而且，选择性的问题经常可以使家长避开处于抗拒期的孩子以“不”来回答全部问题带来的尴尬：在这一阶段，对于开放性的问题(“好不好?”“咱们吧?”等问题)家长很难得到满足的回答，孩子往往以“不”来作为标准答案。而“选择题”对于孩子来讲，一般会
18、进行仔细地思索和答复。 在让孩子自己作出选择的时候，做家长的要有耐性，因为孩子的反应实力是和成人不同的。不能自己一发问，孩子就能回答，肯定要给孩子反应和思索的时间。而耐性的等待，更会表示出敬重孩子的爱好和选择。有时候，我们还须要适当地重复我们供应的选项，因为孩子起先学习思索的时候可能在过程中遗忘自己在干什么了：孩子的留意力持续还是短暂的。另外，明确地说明和处理一件事的同时，仍旧包含选择是完全能做到的。比如某件必需要做而孩子并不想做的事情，假如我们在它的处理过程中设置一些方式方法上的选择机会，孩子往往会较开心地进行选择从而完成了这项工作。 总之，从小给孩子机会选择做什么事情并担当由此而来的后果，有助于他们建立起良好的自信和自我负责的品质。 家庭教化公开课第三讲寓教于生活成就美妙童年作文