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1、2023年一年级语文老师教学计划范文2023 在语文课堂之中要营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。以下是我整理的一年级语文老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文老师教学安排范文一 一、指导思想： 以学校指导安排为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、激昂民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生健康成人。 二、教学目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和
2、人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力;开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、经典诗文诵读的内容： 除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词三字经、古诗、弟子规等。 四、课程开设的教学时间： 每周开设1节课;其他利用学校课前打算、早读等课余时间开展活动巩固。 五、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴
3、十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，到处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和协作。 六、经典诗文教学方法： 1、诵读法。 其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有爱好、有信念。 2、活动学习法。 把经典的诵读与学生的文艺表演、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。 一年级语文老师教学安排范文二
4、 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标： 培育小学生的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生
5、良好的语文素养。 培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、诵读内容： 弟子规 四、教学方法 1、诵读法。 其法只有一句话：同学们，跟我念。只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教化管理方法，背诵可以定心养性，培育学生的专注神情。有时让学生用手指著书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培育一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、竞
6、赛抽背、争分夺秒地背背诵要动嘴，订正了发音，熬炼了语言表达实力;背诵要用耳朵听，提高了对声音的辨别实力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有爱好、有信念。最重要而特殊要留意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期盼儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓旧书不厌百回读，熟读深思子自知。书读百遍，其义自见)。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教化读经;读经后的学生语文实力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增加。 2、多媒体网络学习法。 利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 3、活动学习法。 把经典的诵读与学生的文艺表演、
7、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。 五、教学评价 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。 2、每学期评价：采纳专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。 3、弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价。 一年级语文老师教学安排范文三 特色项目：
8、经典诵读 主讲老师：于斌静沈美娟李雪君郑露 教学材料： 材料一:三字经 教材二：浙江文艺出版社小学生必背古诗词70首。 教材三：长春出版社亲近母语儿童阅读教化探讨中心编写的日有所诵一年级读本上卷。 课程类型：学科拓展类 授课时间：一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟 授课对象：一年级学生 详细内容： 一、课程目标： 培育小学生的留意力和记忆力。 营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 二、课程内容： 新课标优秀古诗文举荐：
9、 一年级上：江南、敕勒歌、风、咏柳、 凉州词、登鹳雀楼、凉州词、出塞 一年级下：芙蓉楼送辛渐、鹿柴、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、 古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦 日有所诵上卷举荐： 第一单元：蜻蜓小溪给咱洗脚 其次单元：松塔蝉 第三单元：问答歌 第四单元：野牵牛相思 第五单元：半半歌秋浦歌 第六单元：小花鼓 第七单元：鹦鹉 第八单元：虎大王杏花 下卷： 第一单元：浪娃娃海浪 其次单元：九九歌西瓜娃娃 第三单元：拜新月 第四单元：春天太阳公公 第五单元：蝴蝶飞独望 第六单元：小螳螂星星和露珠 第七单元：蚕宝宝 第八单元：圆圆圈圈魔术 三、课程实施建议： (1)利用晨读、语文课起先或结束前、自
10、习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。 (2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。 (3)实行各种诵读竞赛活动。 (4)每个学生拥有一张亲近经典成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。 (5)取得家长的理解和支持，开展经典诵读亲子一刻钟活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。 (6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键要持之以恒，要有信念。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。 组织形式：班级授课 场地：教室或多功能阅览室 设备：多媒体等音像设备 班级规模：40左右
11、授课方法： 1、让孩子静心读 2、让孩子坚持读 3、让孩子欢乐读 4、让孩子胜利读 四、评价： 1、评价的指导思想： 本学期，我们一年级将诵读千古文章，传承文化经典的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于三字经的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列! 2、评价内容 (1)学生诵读经典的爱好保持度。 (2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。 8首古诗必背。可申报状元。 每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。 3、评价的多维形式 组织形式： (1)自评 (2)同学评 (3)校评 (4)家长评 测试形式： (1)听力对测 (2)背诵测试 (3)朗读测试 教学安排