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1、初中英语研修心得4篇(英语研修心得体会)下面是我收集的初中英语研修心得4篇(英语研修心得体会)，供大家赏析。初中英语研修心得1老师教学须要有教学灵性，灵性是老师课堂活力的重要表现，是创建性教学之根基。为期15天的全县英语老师全员培训在浙江师范高校外语学院两位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂氛围下落下了帷幕。这次英语培训能够如此胜利的举办，离不开教化局领导以及黄旭红教研员对于中学英语老师的重视以及有备无患的远略。这次的培训真的让我受益匪浅，它使我明白很多英语老师素养提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。下面我将谈谈我的感
2、受。本次培训给我们上课的是来自浙江师范高校的两位优秀老师。说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我艳羡不已。特殊是李老师的课堂，你没有机会听到汉语词汇，间或也会有听不明白的时候，她的语音语调让人特殊舒适，刚起先也不太情愿用英语和她沟通，但渐渐的，不知不觉的也就开口了。她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生沟通，给学生营造一个很好的学英语的氛围。要让学生张嘴说英语，老师首先要做好引领工作。在她的课堂我们时刻在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去领会真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢？我想了很长时
3、间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了李老师给我们好听的英文歌曲、chant等等。试想,连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格,何况是学生呢?因此,不要放弃运用各种材料和教具,不要放弃运用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课
4、堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创建语境,沟通平台、环境, 千放百计吸引和激励开口,这是特别重要的。除此之外，骆老师还给我培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等。 她实行课堂训练与考试相结合的方式，让我们都不敢怠慢。每位学员都是仔细的听课，仔细的打算考试。特殊是语音这一课程，让我驾驭了不少发音技巧：连读、失爆、停顿、降调、升调等。或许是这门功课有教材的缘由，我学得特殊仔细。在平常的教学活动中，自己也能有意识的把这些语音学问灌输给学生，正真做到学以致用。最终让我感受颇深的是在两位老师的课堂中，无论我们说的对与错，好与坏，她
5、们都能够用赞美的语言和眼神来激励大家。作为学生更喜爱得到别人的赞许，特殊是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热忱地去学习。所以，作为一名老师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真挚的函授，用花一样的语言来赞美学生。是的，今日的老师，应当学会赞美。因为学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但简单破裂。作为老师要关爱他们的成长，要有观赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点胜利。唯有赞美，才可以点燃学生心中的火把，使其扬起自信的风帆。今日的老师，要舍得赞美。说究竟，赞美就是一种赏识教化，是一种感情投资，是催人奋勉向上、主动进取的“爱”的教化。初中英语研修心得2通过六
6、天的研修，我对英语教学有了新的相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”的过程。真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主子。下面简洁说一下我的学习体会：一、对自我的重新相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本学问，还要留意情感看法的教学，让学生不仅学会学问，还要学会做人。二、教学方法的变更过去的在英语教学中
7、总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生在英语课堂教学过程中，老师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习爱好为切入点，从学生的实际水平动身，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生学问实力的全面提高。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提
8、出一个探究性的问题，给学生思维空间;给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。3、利用
9、学生的差异，采纳分层教学这次感受很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采纳统一的要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学心情，学习效率很低，假如采纳分层教学，那么每个学生都有自己实力范围内的任务，通过完成任务可以建立学生的信念，并且可以提高学习英语的爱好。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人驾驭得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老
10、师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。总之本次培训活动丰富多彩，内容充溢，效果较好。尤其是是专家们在详细的授课过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生英语素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的!初中英语研修心得3在全国全面推动素养教化，基础教化课程改革的大好形势下，
11、本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修状况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟
12、，提高阅读实力。3、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。5、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动阅读对教化教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发
13、学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。7、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。初中英语研修心得4回到校内，当一名学生是一件小美妙，向
14、这些优秀的专家老师面对面的学习，让我感到收获的喜悦。第一天李老师的课特别的有意思，很多话，都说到我们老师的心坎里面去了。印象最深的是关于我们老师的压力和认知的调整。她说人在失意的时候，要往往下比，以知足、乐观的心态来看问题。你自己就是阳光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。听得最多的也印象最深的就是核心素养和深度学习。发展核心素养，一个人太孤独也走不远，必需是一群人，行动起来，让教学触及学生心灵，达到深度学习。假如说第一天的课是相对的比较纯理论的话，那么，其次天程老师的课就是理论与实践相结合。程老师很虚心，能够把理论的东西深化浅出的讲到我们明白，又结合了实打实的教学设计，事实上就已经是
15、个专家了。程老师从备课，上课到课后反思，都给我们详细分析了。在备课时要单元整体设计，分析教材，留意主题语境，分析学生想做的、能做的、该做的来架构活动。活动设计必需是和主题相关联的、可操作的，能体现学科核心素养的。在详细教学设计的例子中，程老师还给我们讲了特别好用的一些活动设计，比如chant、看图揣测、背景学问、表演、头脑风暴等；在写作上学问结构化，把书上的教材变成文章，填完词当场记忆；听说时，用图片解决听力中的词汇问题等。她毫无保留的把自己多年的教学阅历与探讨教给了我们。原来培训的第三天应当是很乏累的，但是星星老师真的是集才智，美貌和努力于一身的老师。课程的导入，从“剧怒症”到“课怒症”瞬间
16、引起全部老师的爱好，激发学习热忱。假如我们的课也有国产剧的缺陷那么学生是不是也有“课怒症”呢？这样的问题值得老师深思。接下来她抽丝剥茧，从立足文本动身，对文本解读的类型进行具体的解答，并一一列举相对应的策略。在谈到情境创设的时候，讲了三大方面，印象最深的是情境创设贴近生活，比如找真实的、时效性很强的素材，微博，微信挚友圈的导入，好玩又有意义。还有设计活动时，进行一些图片的PS，小嬉戏的设计都特别的好用，当然这也要求我们要提高自己的综合素养。星星老师还很专心的跟我们建了个Activity Bank，让我们更有上好每一堂课的底气。“以终为始，始终结合”，第四天的学习中林老师分四大部分讲了教学设计及
17、教学实施，每一部分内容都是理论和真实的案例相结合，分析得具体到位。同时，她谈到一个设计的“大观念”，第一次了解到pretask 、whiletask and post task原来是这样设计的。林老师还让我们实际操练，把所学的理论立即运用到实际教学中。在叫我们学员共享设计的时候，由于时间仓促，有的学员的设计并不是那么志向，但是林老师擅长发觉学员的优点，激励表扬学员。这也给我们启发，擅长发觉学生的优点赐予确定，多激励，信任学生会越来越好。一个优秀的老师，她的言行举止都会影响到学生。向虚心优秀的林老师学习，因为上课前和课程结束时候她对学员的鞠躬让我印象深刻。专心的教学设计，完整的呈现，还要有反思，才会不断的成长。最终一天的课程郭老师通过让我们观摩课堂，正反案例的对比等进行了一系列评价与反思，在不断反思的过程中进行调整、实践，达到最好状态。很感谢有这样一次机会，新的课程理念、教学设计，教学评价等都让我对英语教学有了新的相识与思索。同时我有很深的感受，当一个优秀的英语老师真心不简单，但是只要我们不忘初心，专心专研，星光肯定不负赶路人！