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1、初中生数学学习心得3篇 数学经验总结初中生下面是我收集的初中生数学学习心得3篇 数学阅历总结初中生，以供参考。初中生数学学习心得1一、多看主要是指仔细阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要打算一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和须要思索的问题顺手登记，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简洁的复述，推理。重点学问可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个也许的了解，不肯定都已深透理解和消化汲取，因此有必要对预习时
2、所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而驾驭重点、关键，解决预习中的疑难问题。3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延长，既可解决在预习和课堂中仍旧没有解决的问题，又能使学问系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必需先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出学问小结，进行查缺补漏。二、多想主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习数学必需具备的实力。 在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己主动思索，深刻理解数学学问，归纳总结数学规律，敏捷解决数学问题，这样才能把老
3、师讲的、课本上写的变成自己的学问。三、多做主要是指做习题，学数学肯定要做习题，并且应当适当地多做些。做习题的目的首先是娴熟和巩固学习的学问;其次是初步启发敏捷应用学问和培育独立思索的实力;第三是融会贯穿，把不同内容的数学学问沟通起来。在做习题时，要仔细审题，仔细思索，应当用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思索边总结，通过练习加深对学问的理解。四、多问怎样才能发觉和提出问题呢?第一，要深化视察，逐步培育自己敏锐的视察实力;其次，要肯动脑筋。发觉问题后，经过自己的独立思索，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人
4、看不起。只有擅长提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。 学习方法是敏捷多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习实力不断提高的表现。初中生数学学习心得2一、初中数学学习的一般方法：1.突出一个“勤”字(克服一个“惰”字)数学家华罗庚曾经说过：“聪慧在于学习，天才在于勤奋”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才：我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个“懒”字，怎么突出“勤”字“聪”：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到
5、五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵听，眼睛看，接受信息)“口勤”(探讨，回答问题,而不是讲话，消化信息)“脑勤”(擅长思索问题，主动思索问题——汲取、储存信息)那是不是做到以上四点就行了呢?不是。这个字还有缺陷，在聪下面加上“手”“手勤”(动手多实践，不仅光做题，做课件，做模型)这样的人聪慧不聪慧?最大的提高学习效率，首先要做到——上课仔细听讲(这是根本)回家先复习再做题假如课听不好，就别想消化学问2.学好初中
6、数学还有两个要点，要狠抓两个要点：学好数学，一要(动手)，二要(动脑)。动脑就是要学会视察分析问题，学会思索，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”(武术)“曲不离口”(唱歌) 同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”3.做到“三个一遍”大家听过“失败是胜利之母”听过“重复是学习之母”吗?培根(18-19世纪英国的哲学家)
7、——“学问就是力气”“重复是学习之母”如何重复，我给你们说明一下：“上课要仔细听一遍，动手推一遍，想一遍”“下课 看 ” “考试前 ”4.重视“四个依据”读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据;记好一本笔记 ——它是老师多年阅历的结晶;做好做净一本习题集——它是使学问拓宽;记好一本心得笔记，最好每人自己打算一本错题集初中生数学学习心得3进入中学后，科目增
8、加、内容拓宽、学问深化，尤其是数学从详细发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态学生认知结构发生根本改变。加之一部分学生还未脱离老师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的实力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成果渐渐下降，久而久之失去学习信念和爱好，起先陷入厌学的逆境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的缘由。因此重视初一阶段数学学习方法的学习和良好学习习惯的养成是特别必要的!依据学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结)，从宏观上对学习方法分层次、分步骤加以说明。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。1.预习方法初一学生往
9、往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作 出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采纳随课预习或单元预习。2. 听课方法在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是干脆用感官接受学问，应在听的过程中留意：(1)听每节课的学习要求;(2)听学问引入及学问形成过程;(3)听懂
10、重点、难点剖析 (尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。“思”是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。在思维方法上，应留意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源 地思索，擅长大胆提出问题;(3)善思,由听和视察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听” 的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记”是指课堂
11、笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记 得很全，但收效甚微。因此在作笔记时应留意：(1)记笔记听从听讲，要驾驭记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思索题。要明确“记”是为“听”和“思”服务的。 驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完备的境界。3.课后复习巩固及完成作业方法初一学生课后往往简单急于完成书面作业，忽视必要的巩
12、固、记忆、复习。以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业 的练习巩固、深化理解学问的应有作用。为此在这个环节上要每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清晰。初一学生做到这点很困难。应留意(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思索过程用文字书写表达;(3)?正确地由条件画出图形。这里有意识的学习仿照老师的示范起先时候显得极为重要，通过不断的练习，逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都非常 重要。4.小结或总结方法在进行单元小结或学期总结时，初一学生简单依靠老师，习惯老师带着复习总结。我认为从初一起先就应培育学生学会自己总结的方法。在详细指导时可给 出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容;二列：列出相关的学问点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发觉问题、解决问题。最终归纳出体现所学学问的各种题型及解题方法。应当说学会总结是数学学习的最高层次。