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1、三年级第一学期数学教学工作计划教师除了在课上教授课本上的学问，还要组织阶段测试，期中、期末考前复习等活动。下面是由我为大家整理的“三年级第一学期数学教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级第一学期数学教学工作打算【一】一、学情分析三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的
2、原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培育。三、教学目标1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地
3、计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简洁的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不
4、确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估
5、算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移法进行教学，培育学生举一反三的能力。5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。三年级第一学期数学教学工作打算【二】教学总体目标1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行
6、相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍有关的简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的基本思索方法，增添所学学问解决实际问题的能力，联系日常生活阅历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。2、通过观看、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度
7、发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，锻炼实践能力。4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的阅历，逐步增添解决问题的策略意识。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。教材与学生现状分析三年级是小学阶段比较重要的学段，学生由具体形象思维逐步过渡到抽象规律思维能力。
8、同时，三年级是学生学习习惯、学习看法从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓舞和热情地关心，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。学期总体设想、具体措施及学科活动一结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题讨论，提高课堂教学的有效性。1继续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数的活动，关心学生体验乘法的含义；开展“分一分的活动，在大量平均分的过
9、程中，体验除法的含义，等等。3引导学生独立思索与合作沟通，关心学生积累参与数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5注重数学思想方法的渗透。依据学
10、科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6创造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。7加强对共美生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。二补差措施1.培育学生分析、比较和综合的能力。2.养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。3.仔细做
11、好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。4.尽力创设深厚的、鲜亮的问题情境，激活学生已有的生活阅历和数学学问。5.加强家校联系，取得家长的关怀与支持。三年级第一学期数学教学工作打算【三】今年本人担任三3班、三4的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够欢乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学打算：一、状况分析一班级状况分析三3班有学生44人，其中男生有24人，女生有20人；三4班有学生39人，其中男生20人，女生19人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完
12、成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的.学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，
13、多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。1、计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二、本学期教学的主要目的要求一学问和技能方面1、会笔算三四位数
14、的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简洁的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步
15、建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。二数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在教师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。三解
16、决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与看法方面1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣
17、，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形四、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、学困生辅导1、对学困生教师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓舞他们。2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的能力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页