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1、一对一数字化教学心得体会（共8篇）第1篇：数字化教学心得体会如今，利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生供应了丰富的感性相识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。一、在多媒体教室上课，更简单激发学生的学习爱好。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“爱好是最好的老师”，只有学生对
2、学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。二、利用多媒体进行教学，在教学中许多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在学生面前，便于学生理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创建力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生如同身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的簇新感也可在肯定程度下消退学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参加性。三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固。在一般的教室里上课，老师要用粉
3、笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样奢侈了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成果。总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生驾驭更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学实力。当然我醒悟地相识到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。作为老师，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，应当充分利用现代化的技术再结
4、合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。数字化教学心得体会宣化初中 李海婷 2023年12月5日第2篇：数字化教学心得体会数字化教学心得体会本文是关于数字化教学心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。数字化教学心得体会篇1在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了许多学问。数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比其他学科更
5、有条件为学生供应数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下绽开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创建广袤的空间。数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。假如我们要做信息技术老师,用数字化的观念进行教学,那今日我们所学的学问在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。 电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来很多的改变，最为显著的是随着这种新媒体的出现，很多信息的呈现、存储、沟通的方式变更了我们进入了数字化的时代。而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，学问界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更简单迷航。通过上这门课，我
6、感受最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成很多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。假如从一起先我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。生活在数字化的年头，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不行以落后于先进的技术。数字化教学心得体会篇2课堂依旧是存在的，但学生来到课堂上，将不再以学习学问为主，而是以长见识为主。主要的学习活动是探讨，依据大家看了教学视频之后提出的问题，绽开探讨和思辨，在各种观念的碰撞中，获得对所学内容的新理解。学生不肯定要跟着老师学，它可以在网络上选择自己认为最满足的老师的视频，自主开展学习。老师一方面要和学生一样，
7、去学习和探讨这些视频，另一方面要组织学生在课堂上开展探讨。每个学生都可以享受区域内最好的老师的课程资源，这可以大大缓解家长和学生对优质资源的渴望在数字化的课程环境下，可以实现这些区域学生之间的即时互动和沟通，让课堂学习更加富有魅力。在这次活动中，我们这个组的成员相互帮助，相互激励，使得我们共同进步。让我受益非浅，这次活动不仅让我学到了学问，更让我懂得做事的重要途径重在实践，只有靠自己的双手才能胜利地做好每一件事，自己付出努力才能得到回报，才能得到收获。只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到胜利之喜悦，即使失败了，也不要灰心，因为有失败才会有胜利，有奋斗才会有结果。不过最重要的是精诚团结，一个人的胜
8、利，须要其他人来帮助、支持、激励，所以说团结是胜利的保证!数字化教学心得体会篇3我们学校从起先的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到现在一年级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。和大家谈谈我现在的一些想法，可能对大家有帮助。第一个想法：许多学校都想做数字化，但到他们学校去，很少能感受到数字化。我问为什么?他们回答：数字化是用到教学中的，你应当到特别的教室中看。我的感受是，信息化的学校教化应当是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建管理服务。现在许多学校的管理服务只做发布通知、课表排查，没有为整个学校的教化做管理、做服务。其次个想法：假如学生或者老师的生活中没有数字化的内容
9、，我们怎能信任老师能够带领孩子在教学中用好信息技术?当我们的老师不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时;当他们在怀疑能否做到这一点的时候，他们可能就没有方法来引领教学。只有我们的学校教化、生活、管理服务中充满着这种不行替代的信息技术应用气氛，数字化学习才能一步步深化。这就是我们把数字化学习做成常态的缘由。第三个想法：要想我们的孩子有创新，至少老师要有创新。假如老师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思索和做法就是基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数字化的。一所学校没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教化生活是我们数字化的目标之一，在我看来，数字化最重要的目标是革新我们学校的教化
10、系统。4年前我来到北郊小学，现在学校已经有了许多改变，但也有许多地方没有变，这些没有改变的却是学校中最重要的东西，比如师生关系、学习方式、课堂教学、老师理念等。为什么这些都没有改变呢?后来，我知道了，学校教化是一个困难的结构，这个结构须要我们去打破它，让它容纳新的东西，让它生长。我们要做的事情就是相识这个系统，重建这个系统。这也可以移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。第3篇：一对一教学感悟_心得体会一对一教学感悟本文是关于心得体会的一对一教学感悟，感谢您的阅读！一对一教学感悟金秋10月，这是收获的季节，也预示着要对于一年的耕耘要总结的季节。在此写一份工作总结以示对
11、身边人的感谢，过去的自省和对将来的期盼。-题记这个暑假有点“冷”，虽说这些天高温升至40，但是整个身心都被眼前出现的一系列问题冻结住了，刚起先去摆脱过，也在怀疑自己是否做一名合格的好老师。这个工作总结从提笔到完成将近一周，不是没有时间，也不是不情愿，是脑子一片乱码，写写删删，感觉写出来毫无价值可言。2023年3月16日，真正成为龙文家族的成员，从今也起先在老师行业去摸索。龙文给了我们每个人很好的舞台，既有海之包涵，也有剑之历练。虽说常常有同事从龙文大门进进出出，但是我信任他们出去的时候都会带着些许缺憾和留恋的。在此，我简要说明下这一年多来的收获和心得：一、始终给我关切和帮助的同事。即使有些同事
12、不在龙文，但是这份情意始终系在心底。大千世界，我们能够聚在一起，一起用我们的青春在奋斗，这缘分弥足宝贵。二、一群可爱的孩子们。一些同事辞职的时候，我想象过假如我是他们，最让我难以放下的是什么-这些孩子们。他们给了我许多感动，虽说我是他们的老师，可他们也在影响着我。三、专业学问。工作中在教也在学，自己的专业学问在授课过程中得到了强化，更加系统和精确。四、宣扬。在宣扬过程中，怎样去和家长闲聊，抓住客户心理和所需去共享自己的产品，和不同客户闲聊，培育自信和沟通力。五、有效的作息支配。由于我们的作息时间和常规不一样，所以在饮食、身体、精力等方面须要自己有效去调整，去适应。大家都出门在外，要学会好好疼惜
13、自己，这是亲人对我们最大的牵挂。六、主动向上不断进取的心态。一个人最可怜的是“人未老，心先老”。每本文来自于互联网，仅供参考和阅读 天都是带着责任和信念来工作，加上领导每天都会恨铁不成钢的鞭策，我的每个细胞都是饱满的，不管是主观影响还是客观要求。钱校对我所说的话中，我听到最受感受的就是看书。上高校时，每天都泡在图书馆中，去抢位，去藏自己喜爱的书，生怕在没看完被其他同学借走。那时候的苦恼和华蜜全圈浸泡书的海洋中。在听到钱校提倡大家每天都要阅读时，当时就觉得一位久而未见的老挚友失去了联系一样，去找寻他。当天晚上回去买了一大落书上楼，书很沉，但是脚步的确久违的轻松。回去放在床头，我肯定要把这两年错过
14、的读书时间给补会来，回去也给邻居分发几本一起看，他们说“你发什么神经啊”呵呵，他们那样说我，但我很快乐。七、遇到事情，不要找借口。这二十多年年来，学习、生活和工作都很顺，当时感觉很华蜜，温存于老天爷的宠爱中。进入龙文，无论工作还是生活起先走下坡路，每当说出遇到什么状况时，领导总说，不要找借口，要从自己身上找寻缘由。然后就起先写检讨、找缘由，去解决、去学习八、不再浮躁。我脾气不好，特性很强，以前做事情总是像个男孩子毛毛躁躁的，遇到事情很心情化。现在和之前相比，遇到事情会冷静下来，平和了许多。呵呵，只是再也不会因为好笑去不顾及形象张开大嘴去笑了。龙文教化第一届“龙文杯”教化征文大赛入选作品原标题：
15、教学感悟作者： 马金玲本文来自于互联网，仅供参考和阅读第4篇：一对一数字化教学设计(圆的周长)一对一的数字化学习圆的周长是冀教版六年级上册第六单元的内容。我们是以博客为载体上的课。整个教学流程全部放到老师博客上，学生人手一机进行学习。这样，学习进度完全由学生自己掌控，学习的时间拓展为全天制的学习，孩子们课上学不完的可以回家完成。教学流程详细设置如下：1、考察（主观考察和客观考察）学生学前的已知水平，帮学生找出自己感爱好的学问，激发学生对新知的需求。学生以自我评价的形式发表到博客评论区，老师可以直观看到每个孩子的水平和需求。同时，孩子们还可以以回复的形式进行网上答疑。2、导入情景问题（400米赛
16、跑时，运动员为什么不在同一起跑线上？）。激发孩子的爱好。孩子依照量规针对问题发表评论。熬炼其独立思索实力及写作实力。同时，评论区就相当于一个智囊袋，25个孩子集思广益，比几个人的小组沟通更加充分，更加丰富。3、集体沟通。将他们所思所想进行集体沟通。熬炼学生的表达实力，以及逻辑思维实力。学生学了学问后总有表达的欲望，这个环节，让他充分说出来。4、评比最佳评论，将最佳评论在博客上展出。激励孩子们仔细思索，同时孩子的家长、亲戚、挚友都能看到。让孩子充分体验胜利的欢乐。5、每日小结：写写自己对情景问题的思索。写写自己的收获，怀疑、还想知道的学问等等。发表到评论区。老师可以刚好看到学生对学问驾驭程度的动
17、向改变。便于刚好有效地调整教学流程。以及对个别学生的个别帮助。充分体现了特性化。6、将学问点的学习渗透到每一个跟生活相关的小情景上（如何得到不同圆形物体的周长）。让学生在处理小情景的过程中不自觉的进行学习。学生将自己的想法发表到评论区。每个人都有机会说话，而且是说自己对问题的思索。7 阅读评论区的评论，自己看不明白的可以结对沟通一下，说说每个方法的利弊。8、每日小结：1、结合自己当天所学，接着完善“不在同一起跑线上”的问题思索。以便于形成自己的方案。2、小结自己当天的收获、怀疑还想知道的学问等等。发表到评论区。便于大家沟通。9、关于周长公式推导的学习。链接flash、ppt、word进行协助学
18、习。介绍公式推导过程和的背景学问、趣闻。有了这些丰富的资料，学生的学习变的很轻松，很好玩。学生自己掌控Flash的快慢和ppt的切换。完全依据自己的程度进行学习。10、学完后进行小测（包括基础题和拓展题）并给出参考答案。给不同的孩子不同的练习，做到练习的特性化。11、每日小结：1、结合自己当天所学，接着完善“不在同一起跑线上”的问题思索。以便于形成自己的方案。2、小结自己当天的收获、怀疑还想知道的学问等等。发表到评论区。便于大家沟通。3、就自己感爱好的题目说说思路。12、完善“不在同一起跑线上”的问题思索。最终计算出前伸数。整理思路，根据量规完成方案（这个方案可以是如何计算出前伸数。也可以是怎
19、样画一个200米的跑道。或者其他相关问题）13、方案展出。评比。各种各样的支架（有flash、ppt、word、还有纸质表格）在流程中到处可见，孩子们可以根据自己的水平和爱好或用，或不用；或细读，或阅读；或自己读，或结对说。孩子们很喜爱这样的课堂，大家都埋怨课上的时间溜的太快。晚上9点半了还在发表评论。有的孩子看到别人有怀疑，就主动的回复了，说的还井井有条。精英将来学校第5篇：数字化信息教学心得体会数字化信息教学心得体会我经过了两天时间的网上视频学习，通过仔细听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的相识，拓宽了我的思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎
20、么去进行授课内容的材料打算，注意平常材料的主动积累。我清晰的相识到了优秀PPT 的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。通过本次的培训学习、沟通和探讨，对教学设计有了更深的思索，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路。在今后的教学中深化开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。学员们学习爱好深厚，探讨热情，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个缘由: （1）学校科研处细心打算: 在中职信息技术培训的通知下发后，主动组织全校老师报名参与培训，刚好提示报名的老师参与网上学习。（2）老师们学习
21、目标明确: 学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习主动性高涨。这次学习为处于一线的老师们供应了一个教学沟通的平台。为了使大家探讨得更加深化、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家探讨的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了探讨: I、网络环境下，该怎么样去进行教学资源的整合? 各个教研组、办公室建立自己相应的老师图片素材库、音频素材1 库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦，因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。因此须要建立一个素材库的通用管理平台。上传
22、之前，老师依据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于须要运用的老师进行查找。对于属于老师个人作品的资源，比如PPT、flash等资源这须要有老师个人的授权，其他老师才能下载运用。为了提高老师们将资源共享出来的主动性，我们实行了资源交换的方法，对每个资源计分，假如你要运用别人的资源，你必需先上传自己的资源，同时要有特地的老师来对整个平台下的资源进行内容审核。2、网络环境下,教学资源整合的分工对于教学资源整合的分工，我们探讨了许多，比如专人管理，专职管理等。最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠- 一个人或者几个人能够完成的，它须要老师们的主动协作，须要强大的软件管理平台的支撑和硬件
23、平台的支撑。但是他须要一一个技术支撑团队，来对整 个平台进行维护和修正，负责整个平台的运用培训。各个院系须要去激励老师进行资源共享上传，激励运用网络教学资源，激励老师团队进行协同工作。3、网络环境下，资源整合平台应当包括哪些功能平台的建设可以依靠自己的学校老师自己开发，可以运用开源代码，也可以运用商业软件。无论你运用那种模式，都必需包含以下内容: 素材管理系统、老师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、2 直播辅导系统、学生反馈、学习质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简洁的图片制作、简洁的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体
24、文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能4、如何收集好的PPT等资源通过探讨，我们觉得一方面举荐适合运用PPT等进行教学的学科老师尽量运用PPT或者flash等进行教学，通过学生的反馈系统，后台的下载点击量找出比较好的PPT等资源在教学资源平台上进行首页推展，并收入优秀资源数据库。另外一-方面，注意多网络上的较好的PPT等资源进行收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，闻名出处版权等。最终，建立- 一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅。5、网络环境下的考试模式探讨考试作为- 一个检测手段，应当是数字化教学方案的一一个环节。通过探讨，我们认为，大部分的公共课(比如公共外语、公
25、共计算机、军事理论等)以及一部分专业课程很适合进行网络在线考试。网络在线考试系统必需确保它的健壮性、牢靠性。每个任课老师每学期上传 两套题目，建立对应学科的题库。考试的时候可以依据状况实行固定抽题和随机抽题的方式进行考试，每套题目的各个部分是可控的(比如选择题的数目、分值、所占比例等)，主观题目实行系统评分，客观题目，由老师在考试系统后台进行评阅给出相应的分值。评分结束后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布状况等有用3 信息。实行网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、老师的舞弊行为。 结来语: 作为在基层从事基础课教学的老师门，特别感谢全国高校老师网络培训中心开展的中职
26、老师信息技术教学实力提升培训活动，为全国高校老师供应了一个学习、沟通、合作的平台，通过这个平台，对于加强中职老师的合作、推动教学改革和课程建设、提升整体教学水平和质量必将产生深远的现实和历史意义。培训的时间是短暂的，名师严谨致学的看法、勤奋的工作作风以及人格魅力辐射出的光线，必将影响着我们参与培训的每一位老师。正像有的老师在论坛中所说的那样，虽然作为老师我们很辛苦，但是我们情愿在老师的岗位上，用我们的实际行动，以德施教化英才，敬业勤业做奉献，为教化事业贡献我们的力气，为社会培育更多人才。4第6篇：数字化教化教学心得体会“数字化”教化教学心得体会在信息技术高度发达的今日，利用网络来学习、来授课已
27、经是教化发展的一个大趋势，也是大部分老师都会做也想做的一件事。这不但是协助老师完成教学内容，同时也教化学生要驾驭现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的主动性，对于老师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳好听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的留意力,激发学生的爱好,大大提高了课堂教学的效果。在教学中不但能够随时的调动学生学习爱好， 更有助于学生对学问的理解，班班通的运用就能随时随地的体现视频，能够刚好搜寻对学生有益的教学素材，为我们的教化注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。在这次网上教学的特别环境下，我也深刻相识到了“活到老，学到
28、老”这句话的内涵。终身学习是老师教学的基础。俗话说“想给学生一杯水，老师应当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，老师赢得学生敬重，折服学生的就是你的教学。在信息网络与教化结合的今日，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教化理念，变更教化方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。不过，我也有一些担忧，多媒体课堂教学突破了传统教化手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视 觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过
29、 程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增加了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增加教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。我认为不能过分的依靠网络工程，我们要学习利用先进的教化和学习理论，去实现教化和教学的最优化。总之，随着网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教化事业贡献自己的热忱。第7篇：一对一教学心得一对一教学心得作为一对一教学的老师，在教学的过程中必需能精确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承因材施教、授之以鱼不如授之以渔的教学理念，尽大限度的
30、发掘学生自身的潜能。一、因材施教物理是一门好用性的科学，实际物理教学中我们不仅要依据教学内容更要结合学生实际、社会现实、生活现状等详细状况来确定对学生的教学方式。不同年级、不同体性、不同时段的不同学生有着不同的学问层次和不同的学习需求。教学中，我认为老师必需充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理改变，刚好调整教学内容及教学方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。千万不行将老师自己的多年所学，一成不变的教授给每一位学生。 一招行天下的思想，在一对一家教中尤为大忌。二、授之以鱼不如授之以渔教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法。还有在一对
31、一特性化教化中，针对其他的大班学习有着许多的不同：第一，家长和孩子对提高成果特别迫切;其次，孩子存在的问题各种各样，大部分学生不是智力问题而是学习方法和习惯以及学习看法的问题;第三，学校的教学时间比较足够，一对一的教学只有一礼拜几个小时的时间。我们就须要动动脑子去对不同的孩子用不同的方法进行因材施教：1 对不同程度不怜悯况的学生制定不同的切实可行的教学安排，要考虑孩子的家庭状况，家庭教化状况，孩子的性格特点，学习方法和学习习惯，了解学校老师讲课特点以及考试特点2 上课的过程中留意专心视察孩子，总结孩子学习中的确存在的问题。不但要分析孩子对学问点的理解和运用状况，孩子学习上存在的问题，还要准确分
32、析学习习惯和性格特点，和家长刚好有效的沟通，适当的进行调整教学安排。3 大多数进行一对一学习的孩子对学习有一种乏累感，觉得学习是一种不想做又不得不做的烦琐累人的工作，即使不是被父母所逼，也是为考试所累，于孩子本人，不学习便是翻身解放，讲课的过程中肯定要留意讲课的趣味性，多联系实际，例举生活中的生动好玩的例子，调动孩子的学习主动性，留能调动孩子主动性的作业，保持学习主动性。4 有一部分学生的心里素养不好，到考试就惊慌，接近中考，肯定要留意这一部分的学生的心里素养的调整，找时间和孩子谈心，分析孩子的优势和劣势以及大多数人考试的普遍心态，必要时和孩子家长结合，克服孩子的惊慌心理，树立孩子的自信念。5
33、 树立一部分孩子自信念的同时还要留意另一部分的孩子的傲慢和浮躁的心里。教学有方，但无定法，不管咱们用什么样的方法教学，我们时刻不能忘了背后希望提高成果的家长盯着咱们，在制定考试目标的同时肯定注意孩子在学校的学习，了解分析学校考试特点，制定短期安排，让孩子在短期内取得家长和孩子都较为满足的成果。第8篇：一对一教学心得一对一教学心得作为一对一教学的老师，在教学的过程中必需能精确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承因材施教、授之以鱼不如授之以渔的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。在八月份的一对一教学中，让我深深体会到一对一与课堂教学的不同：第一：备课不同，老师角色须要调整。一对一的教学对象
34、为单个学生，老师的教学主体是一个详细的人，所以老师的备课要有肯定的针对性，包括备学生的性格，学习习惯，思索习惯，甚至生活习惯，家庭环境，与人沟通的方式，及他的好恶等等。这就让老师彻底从学校教化的至上地位转到了服务层面，所以老师对于自己角色的转换须要尽快调整和适应。其次：授课学问容量增加。一般状况下，学校的课堂容量较小，一节课只有四非常钟。而一对一就要两个小时。如何使学生在两个小时里学到在学校不一样的学问，而又能巩固原有的学问，并且要提高解题实力，须要老师对学问进行整合，尽可能让学生完全消化。而且课堂容量要大，要让学生吃饱，感觉有很大的收获。第三：老师要与学生交挚友。一对一是一种老师与学生零距离的接触，假如要提高学生的成果，首先要找出问题的症结所在，那就要与学生沟通，做学生可以信任的挚友，与他交心。但必需在学生迷惘(不论什么缘由)时，随时对他的行动和思想加以指导，让他明白你是他的良师和益友。以人格的魅力影响他的学习和生活。在今后的教学中，我还须要针对不同类别的学生探究不同的教学方法并总结。作者：博奥培训学校 刘靖2023年8月一对一教学心得体会（共4篇）一学一做心得体会600字一学一做心得体会400字一学一做心得体会200字教学数字化平台心得体会