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1、红楼梦香菱学诗读后感 红楼梦香菱学诗读后感 篇1 香菱，本名英连，小时候诞生于有钱人家，却由于在元宵灯会上被拐卖，沦落为贾府奴仆。宝钗一副夫子样的作为有时难免会煞风景，给人家泼冷水，所以香菱更情愿舍近求远找黛玉学诗，而黛玉则指引她学诗门径。这个故事描写了许多人，但重点描述的还是通过香菱学诗这件事来表现书宝钗和黛玉两人不同的对待人、事、物的方式。宝钗内心深处并不是真的想教香菱的，她认为一个奴仆不值得，会显低她的身份，所以宝钗会偶摆夫子的架子，作者在此次是要体现出宝钗内心性格特征。而黛玉则不同，她认为香菱也是人，和大家一样没有凹凸之分，所以她不会嫌香菱不好，很仔细的教她，香菱学诗最终胜利，从而获得
2、了大家的赞扬。曹雪芹在此处是明写香菱学诗，暗写宝钗和黛玉这两人的人物性格。和前面一样，曹雪芹除了明面上的意思外，还有许多是从暗处着手的，如后面写到的史湘云见宝玉，黛玉在窗下倾听，除了在明处设线了人物对话，又暗处着笔些了几人的内心想法。这也体现出了曹雪芹写作的高超之处。香菱学诗，并不仅仅是一个一般的故事，从中甚至可以延长出作者对于当时社会的一些感想或者说是期望。诗词要求的是创新，倘如有了新，那么诗词的格式等束缚，也就成为了空壳，可有可无，重要的是，而非格式。学诗的过程中，香菱找了宝钗、黛玉来指引，宝钗虽认定女子无才便是得，但还是给了香菱些许指引。但与黛玉则有了很大区分。黛玉虽生性好静，喜散不喜聚
3、，可还是很大度地给了香菱不少指引。也让她成了香菱学诗胜利的重要人物。文中还出现了探春、宝玉等人，也起到了不小的陪衬作用，好像是在为香菱的学习而赞美，又好像是作者在为后文写伏笔。按部就班的文字，流水般俊秀的诗词，最终还是为香菱所写。 红楼梦香菱学诗读后感 篇2 香菱学诗一文中，香菱痴心学诗的故事让我感动不已。每每读着这个故事，我都会想到自己学习写作的经验。小学时，我们每次上课都会不余遗力地跟着老师大声地朗读，喊着那些生动的字母aoe„„大声的念着那些怪异的汉字组成的文章：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌„„阅读着带着插图的小人书上，一个拼音一个拼音组装成一个
4、童话故事，那些奇异漂亮的情境令人流连忘返。不知不觉中，我的心中也长出一个幻想，自己将来也要成为一名作家，为孩子们编织多数的故事，这样始终到了最终三年级。一节语文课上，老师告知我们要写作文了，而写作文其实很简洁，就是自己想什么就说什么，只要能通顺地组成200 字的文段就成。想什么就说什么，原来写文章就这么简洁呀。我美滋滋地，始终心中有数地写，将心中的隐私哗啦啦地倾泻了出来。不知不觉中远远超过200 字了。作文本发下来了，我的作文获得了一个大大的好字，老师还把它当作范文在班上进行了示范朗读。当时的我别提有多快乐呀。至今想来，我写作文与香菱学诗一样，大家都是爱好当头。我时常翻翻那些名家名篇，有些体会
5、就会摘抄下来，一遍遍地读，一遍遍地思索。我相识到那些经典都是感情真挚，感染力极强的文章。我明白了，文章立意为大，只有有了最真最美的立意，才有资格去谈文采藻，结构思路等问题。有了基础，仿照借鉴也就成为了必定的环节。小说中，香菱刚写诗时，也只是将王维、李白等的经典排列一番，可以说是最实在的仿照。但别忘了，这种仿照是通向胜利的必经之路。课文中，香菱根据黛玉的布置起先写月亮的诗，但前两首都被黛玉指责为做作，没有自己的东西。这也是初学者常犯的毛病，说得难听点，就是现在流行的复制。珍贵的是香菱意识到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒发自己的真性情，有了这样的相识，写出佳作就水到渠成了。果真
6、，第三首就强多了。惋惜，我自己的写作还没有达到香菱作诗的水平，作文训练往往是凑数而已，难得有一篇真正发自内心的文章。可见还要努力。一个小说的人物，给了我那么多的收获，早该细致读读红楼梦! 红楼梦香菱学诗读后感 篇3 红楼梦是我国一部宏大的通俗小说，它的宏大之处在于它内容的高度性和对人物塑造的胜利。始终以来，我对红楼梦的印象不过是贾宝玉、林黛玉，最多还有个薛宝钗几个家喻户晓的人物而已。可是这次学习的课文香菱学诗却是令我很喜爱，朝思暮想地一遍遍回味，很多感情从心里不由自主地流露出来，漫开。其实红楼梦我是读过的。在未学习这篇课文以前，我从未留意到香菱这个孤苦的女子，但近来的学习，只是短短几页纸的文字
7、，香菱的形象便深深印刻在了我的脑海中，久久不能忘怀。她对于不幸的乐观和坚毅、对学问的渴求、对自身价值的追求、对学习的执着与刻苦……那么可爱。这些丰富的感受其实揭露了我阅读时一个习惯上的不足我不懂得精度，总是不求甚解，整个吞枣。对于像红楼梦这样深刻的有的经典之作，我的浅尝辄止实在是惋惜。但我感受更深的应当是曹雪芹的小说对于人物的塑造那么饱满、形象，而正因此，整本红楼梦就像当时整个社会的一个小小的缩影立体而鲜活，构造困难却有条理、因果。第一范文网读香菱学诗，我不仅在学习小说和文学方面感到有收获，有感受，在精神方面，更是获益匪浅。弱小的香菱遭受了命运的不幸，三岁就被人从父
8、母的怀抱里夺走，从家乡的土地上分别，从今是再也不知道归根何处，他人问香菱：你可知父母是谁?家乡何处?，香菱默然，少顷，又如梦醒般，只能低着头，迷惘地轻声答道：不记得了。除此之外，再无别言可诉。可是，即便如此，香菱却有着很多生命珍贵的品质，譬如好学，譬如自尊。说香菱好学，是因为当她得以在大观园中安定地生活一段时，生命中少有安静到来了，她却没有选择物欲的享乐或是令人沉迷的安逸，她选择了刻苦的学习。对于香菱这样小得像是世间的尘埃连命运都把握不住的女孩子而言，学习有什么意义呢?她不是生活在我们这个时代的学生，学习是义务，是使命，是竞争，是变更命运的钥匙。对香菱而言，学习没有任何的功力可言。她不是那个极
9、力追求功名利禄的迂腐的范进，她也不为了通过学习写诗蜚声文坛或是一跃成为才子佳人受人众星捧月，她只是单纯地渴望写诗，渴望学习罢了。香菱学习写诗的行为，提升了她自身的价值，增多了她生活的意义。这样的赤子之心是难能珍贵的，是现代的就要不断学习科学文化学问的身为学生的我们应当学习的。说香菱自尊，是因为当香菱面对命运的不幸，无法凭她弱小的身躯抗拒的时候，她并没有无望，也没有自暴自弃，而是尽力去追求自己可以追求到的价值。我认为这就是香菱更宝贵的品质自尊。我认为人只有拥有自尊，才能有不向命运低头的志气和奋斗的坚毅与提升自我价值的渴望，这既是使人不断向前的原始动力，也是人能够维持自身原则，所以为人的根本缘由。
10、我也想拥有像香菱一样的那份平凡却不一般的自尊，这样我便感觉是找到了自我，找到了令自我不断成长、强大的动力。其实读香菱学诗，收获的远远比我已经写下来的多得多：香菱的乐观和坚毅、黛玉的才思和谆谆教导、诗的、诗的鉴赏……大大小小、点点滴滴，小到我自己也难以察觉的触动与共鸣，大到人生的意义与航标，数不胜数。红楼一梦，却是现实的悲剧，可悲剧中却又有美得令人心醉的人、事、情……我想，这就是所谓名着吧。 红楼梦香菱学诗读后感 篇4 有人曾经这样评价红楼梦：学医的人看它，可以从中悟出一些医道;学建筑的人看它，可以增长一些古代建筑学问;学烹饪的人看它，可以
11、驾驭一些烹饪的技术;学裁缝的人看它，可以懂得一些服饰方面的学问……读完香菱学诗(节选自红楼梦第四十八回，人教版九年级上册)，我不仅感慨：黛玉是个好老师!我们应做黛玉那样的好老师。黛玉在教香菱学诗的过程始终遵循自主、合作、探究的新课程教化教学理念。当香菱想拜黛玉为师的时候，黛玉用什么难事，也值得去学!不过是其承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实对虚声若墅有了奇句，连平仄虚实不对都使得的，给香菱以学诗的信念和志气，让香菱感觉到学诗的的门槛并不是很高，自己也完全可以跨过去。当香菱有了信念和志气后，黛玉并不急于把什么都教给香菱，因为她深知教化教学是一门慢的
12、艺术，是急不来，只有渐渐地养成良好的学习习惯，打好底子，这样才可以水到渠成地达到教化目的。所以，她对香菱说：你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、谢、阮、庾、鲍等人的一看……这番话蕴涵着作文教学的精髓：首先要养成阅读的习惯，没有量的积累就不会发生质的改变，而且作文教学不是举一反三，而是举十反一，甚至是举百举千才能反一;其次，阅读要选择经典作品;最终阅读经典不行以整个吞枣，肯定要细嚼慢咽，要信念揣摩透熟;还有要
13、先易后难。其实，这也就是自主学习的阶段。当香菱读了王摩诘的诗后，又向黛玉换杜律的时候，黛玉强调讲究探讨，方能进步。于是香菱和黛玉一起探讨王摩诘大漠孤烟直，长河落日圆、日落江湖白，潮来天地青和渡头余落日，墟里上孤烟等名句。在这个合作探讨的过程中，黛玉老师始终以香菱为主体，自己只是在关键时刻点拨一下，比如香菱渡头余落日，墟里上孤烟时，黛玉不失时机地赐予点拨，向她说明王摩诘的诗句是从陶渊明的暧暧远人村，依依墟里烟翻出来的，让香菱有茅塞顿开之感，让香菱进一步明确阅读经典的意义。有了肯定的阅读积累后，香菱就有创作的欲望，当她经过苦思冥想最终写出第一首诗的时候，兴奋地去找黛玉，黛玉给了这样的评价：意思却有
14、，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。这个评价既给了香菱激励，有一语道破地指出了诗作的毛病之所在，而且给香菱指明白努力的方向，并一再强调阅读的重要性。看了香菱其次首诗后，黛玉在众人面前是这样评价：自然难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿，还得另作。体现出了一个优秀老师的足够耐性和机灵。在于黛玉和宝钗的启发下，香菱最终在梦中得到了一首佳作：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团聚?假如说黛玉是个好老师，那么红楼梦作者曹雪芹就是林黛玉的老师，这位老师用自己批阅十载，增
15、删五次的创作经验告知读者好文章是怎样写出来的。或许，这就是我读香菱学诗的最大收获。做黛玉那样的好老师是我今后努力的方向!香菱学诗读后感(二)香菱聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成果，她冥思苦想，已近入魔，但最终以自己的苦心诚意换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句。香菱在学诗的过程中不仅依靠聪敏和悟性，更是依靠苦与勤，第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。因此，香菱的乐学，善学，苦学很值得我们每一个人借鉴。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。，学而无厌，诲人不倦。，爱好是最好的老师，把学习当作乐趣，并且以这种爱好爱好来促使自己在学习
16、的路上始终走下去。善学指要驾驭好基础方法和认知策略，学习策略。学习方法因人而异，但不乏有不少共同的方法。没有付出就没有收获，学习要不怕苦，不怕累，要苦学，便能尝到苦学的甜果。 红楼梦香菱学诗读后感 篇5 其实读香菱学诗，收获的远远比我已经写下来的多得多：香菱的乐观和坚毅、黛玉的才思和谆谆教导、诗的内涵、诗的鉴赏……大大小小、点点滴滴，小到我自己也难以察觉的触动与共鸣，大到人生的意义与航标，数不胜数。红楼一梦，却是现实的悲剧，可悲剧中却又有美得令人心醉的人、事、情。我想，这就是所谓名着吧。说香菱自尊，是因为当香菱面对命运的不幸，无法凭她弱小的身躯抗拒的时候，她并没有无望，也没有自暴自弃，而是尽力去追求自己可以追求到的价值。我认为这就是香菱更宝贵的品质自尊。我认为人只有拥有自尊，才能有不向命运低头的志气和奋斗的坚毅与提升自我价值的渴望，这既是使人不断向前的原始动力，也是人能够维持自身原则，所以为人的根本缘由。我也想拥有像香菱一样的那份平凡却不一般的自尊，这样我便感觉是找到了自我，找到了令自我不断成长、强大的动力。