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1、2023年早教音乐心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。究竟应如何写心得体会呢?以下是我帮大家整理的早教音乐心得体会5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 早教音乐心得体会篇1 参与了这次的音乐科任老师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取阅历，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动沟通。通过仔细细致地学习，我对音乐教学的相识从模糊到清楚、从茫然到豁
2、然，信任今后的教学业务实力和水平会有不同层次的提高。 听了文老师的让我们荡起双桨和梁老师的快乐颂。感受到了两位老师对音乐的热忱，特别值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教化对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区分。智力障碍儿童突出表现的特点：推断力差;不能完整地认知客体;缺乏概括实力;难以理解概念的准确含义;特殊难以理解抽象概念;分析实力差;考虑问题不合逻辑;留意力不易集中;留意范围狭窄;稳定性差;难于安排留意等。探讨表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、观赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创建等综合实力得到较好的
3、提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的仿照，而且智力障碍儿童的素养也在开心、充溢活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的爱好，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到老师专业素养和教学实力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗?我有漠视学生的现象吗?有奢侈课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生?每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?总体来说，培智学校的音乐课堂应当体现智障学生的六大实力：学生主动参加音乐活动，体现了蓬勃的生命力;学生切实成为每个环节的主子，整个教学过程体现了
4、持续的内在活力;学生主动思索问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力;学生间互动合作，主动利用团队力气解决困难，体现了团队合力;学生在音乐活动中体验乐趣，享受胜利，体验了胜利的魅力;学生保持学习激情，在每节课上都能主动参加，主动探究，达成学习目标，体现了长久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有肯定的差距。今后要做好以下环节： 1、备课充分，围绕新课程理念思索四个问题。 2、情感到位，严密设计课堂环节。 3、敬重学生，充分调动主动探究。 4、收放自如，轻松体现多方互动。 作为特教老师，我们要抱着不断探究、永不满意的看法，做一名合格的音乐老师，做学生喜爱的老师。 早教音乐心得体会篇2 今日我们大
5、家相聚，共同沟通探讨音乐教化，我感到特别的兴奋，依据培训的支配，我就这几年来我县音乐乡土教材的所做、所思、所想跟大家作沟通，不妥之处，恳请大家指责指正。 一、全力抓实学习培训及挖掘收集整理工作，音乐乡土教材硕果累累 (一)强化学习培训，效果明显。x年，我县被省教化厅列为全省15个开展农村艺术教化试验工作试点县之一，全面实施中小学课外文体活动工程。校外活动中心担当了此项活动，多次派我到x等地参与音乐乡土教材的培训，培训的内容有乡土教材的编写整理、各民族器乐、民族民间舞、和声、合唱指挥等等，在培训期间，我注意把x的民族民间音乐艺术带出去，每次展演都得到专业人士的充分确定。(相关图片展示) (二)注
6、意挖掘收集整理，音乐乡土教材结硕果。自从我县被纳入农村艺术教化试验县以来，活动中心切实增加责任感，主动跟县文化馆、文联、电视台等单位联系，依靠我县民族民间音乐、总结整理收集出具有民族特色的音乐作品、筛选出适合编入补充课堂教学的教材内容(图1部分乡土教材)。在此期间，我走访过许多地方，收集了许多的民族民间的音乐艺术，汉族的洞经古乐、花灯、滇戏、仙灯、鱼灯、茶灯、皮影、扬琴、台阁、鱼鼓、耍龙舞狮等民间文艺;佤族的清戏，傣族的嘎光、傣戏、麒麟舞、白象舞等;傈僳族的上刀山、下火海绝技及跳嘎、三弦舞等;阿昌族的蹬窝罗等优秀民族文艺(图2相关视屏图片展示)。以及各民族的山歌、情歌、小调、叙事诗、民间故事、
7、谚语、歇后语、童谣、艺术歌曲、作品等等(图3相关音频、图片、文字展示)。我发表制作过许多的关于x民族民间音乐艺术的论文、课件，都获得嘉奖，20_年被省教化厅评为艺术试验县的先进个人(图4让乡土艺术之风吹遍x山寨课件展示)。 二、方法阅历沟通 (一)内外联动，借助外力是关键。搞好音乐乡土教材要多与相关单位、相关人多联系、多沟通，间接获得别人的学问。 (二)深化基层调查探讨是核心。充分利用业余时间到民间去采风，获得干脆音乐，再刚好总结提炼，效果会更好。 (三)擅长扑捉，留意生活是基础。乡土音乐来自民间，来自生活，要发掘好地方的乡土音乐教材，必需留意生活中的方方面面，擅长扑捉有意义的素材，外出时要带
8、上摄像机或照相机，随时扑捉有意义的瞬间。 三、下步的工作准备 我县音乐乡土教材工作，在县教化局的干脆领导下，取得了肯定成果，在下步的工作中，我将一如既往的投身于x民族民间音乐艺术的挖掘收集整理之中，通过自己的不懈努力，让x的民族民间音乐艺术吹遍x校内。加力做好以下主要工作：一是将收集的x歌曲整理，把适合学生的歌曲整理成校内音乐唱本;二是将x民间故事、谚语、歇后语、童谣、作品等内容整理成校内音乐读本;三是将收集的视屏、图片进行整理成校内音乐观赏读本 早教音乐心得体会篇3 音乐嬉戏化教学能使幼儿欢乐学习，是对幼儿品德教化、审美教化，提高幼儿想象力、认知实力，丰富音乐学问才能，培育社会人。10月24
9、、25日，我有幸与幼教同行们再次倾听了许卓娅教授关于音乐嬉戏化教学的讲座，感受颇深，通过学习我感受颇深。 在讲座中，许教授以独特的互动式讲学风格，使我们亲身感受音乐教学中如何做到嬉戏化设计，如何做到按部就班，如何培育幼儿的学习品质、留意力、自控力等。许教授的讲座内容具有很强的操作性，实践性和互动性，她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践阅历、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位老师，调动着每一位老师参加学习的热忱。她用直观的教学案例向现场的老师传递着国内外幼儿音乐教化的先进理念和最最新的探讨动态以及操作策略等，然我们体验到音乐教化的魅力所在。 音乐嬉戏化集体教学的基础流程：故事动作音
10、乐其他，是许教授音乐教学嬉戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程，就可以让幼儿们轻松开心地达到了学习木匾，培育了音乐素养，这就是音乐教学嬉戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。 总之，音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创建的关系，以及按部就班的重要性。作为一名幼儿老师我更期盼能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐奇妙与魅力，欢乐成长。 早教音乐心得体会篇4 经过短期的培训，我学到了许多东西，受益匪浅，现在将这次培
11、训的心得体会总结如下： 1.新课改须要有学习、有创新精神的音乐老师 要顺当推动课程改革，老师的学习精神和创新精神是特别重要的。基础教化主要是普及，要把基础打好，激发学生学习的主动性培育学生学习的主动性，培育学生的学习实力。老师如何把音乐表现的重点体现出来是个关键问题，今日孩子也变了，他们在网上接触到的大量新的音乐学问，在不少孩子真的是无师自通，进入信息社会、网络社会老师必需应时代发展的要求，要学习新学问，要力求创新，没有学习精神和创新精神，我们的课改很难顺当推动。 2.要吃透、理解课改精神，做好音乐老师转型工作 新的课程的理念认为：课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间沟通、互动的舞台，课堂不只
12、是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所，课堂不是老师教学行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所，新课程给了教学很大的挖掘，不仅考验学生，对老师综合素养更是挑战。对音乐老师而言，音乐老师的职业行为和职业习惯要符合新课程的要求，这应促进了这种改变要顺应时代发展的要求，这也是课改的最大城绩。作为一名音乐老师应学会主动仔细批阅有关音乐教材、教参等资料，发挥集体才智，集体备课，各模块相互沟通本模块的教学思路，取长补短，对整个教学教材进行分析，针对学校生源的优势特点以及任课老师的个人专业特长，对每个章节的教学进行了补充和取舍，学会如何用教材为上好每一节课而努力。 3.各模块老师指导学生
13、选课，落实学生课程选择权是课改中的全面实现中学音乐课程目标，满意学生对音乐的不同爱好爱好和特长需求的详细体现。 为适应时代的发展，促进学生全面的、有特性的发展，中学音乐课程的内容结构由以往传统单一学习内容分成现在的六个模块：音乐鉴赏、歌颂、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习，激励具有音乐特长的学生和音乐基础较好的学生，大胆选择其他适合于自己的专业特长来进行多方位的学习或单项深层学习，以利于自身的全面发展或个人专业发展，形成主动健康的生活方式和审美情趣，满意学生对音乐的不同爱好爱好和特长需求。任课老师依据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容及教学安排，让学生对各个学
14、习模块有一个初步的相识，让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最终的选择。这样才能真正全面实现中学音乐课程目标。 4.解决好课程编排及模块教学场地是保证课改的必要前提。 音乐共分有六个模块，在教学上要分模块教学，在教学场地上为适应本次课改的要求，艺术课程实行统一开课，这要求学校在排课时应实行同时开课的编排，确保学生在同一时间之内能到各个模块学习，同时还要依据本校现有的师资力气和拥有教学场地来确定本校所要开设的学习模块。这样才能做到有的放矢、井然有序。 5.采纳学分制管理，进行多方位的评价方式确保考核的公允性。 学生成果管理方面，我们严格根据教化部的做法，音乐3个必修学分。我们遵循学生的学习时间分
15、布状况，高一全年开设音乐，一年修完必修学分，取得3必修学分，余下时间我们设置了学校的校本课程，针对我校现有老师的专业特长及学生特性的须要，我们开展的选修课程校本教程。 评价方面：采纳了多方面评价方式来取得的，建立起学生的自信念。在考勤方面我们规定凡是无故旷课达5节以上的学生不给学分，可以在下个学期重修再获得该模块学分，课堂表现、作业状况、活动状况、表演实力、创编实力、合作实力、音乐理解、特长发展、学生自评、互评等方面以及模块老师给学生学习考核的总评分，以上各个方面按肯定的比例进行换算后就得出该生的总成果。从多个方面考核学生，主要全面考核学生的活动实力、接受学问实力和思想表现，让学生自行管理，使
16、考核的透亮度更高、更合理、更科学。虽然老师、学生的工作量会增加了很多，但是这样的做法充分体现了考核的公允性。 6.教学班授课对学生的考勤管理是课改教学质量的重要保障。 在音乐教学的各个模块学习中，因为是从行政班转为教学班学习，各个学生来自各班范围较广，没有行政班的固定座位，故而授课中我们依据模块教学的特点，对学生进行座位固定化，并制作了以相关表格让学生填写姓名与学号。学生上课以对号入座的方法，这样即便于老师的考勤登记工作，又能让学生有定位感，避开了学生抢坐位置和不讲卫生现象的发生，实践证明这种做法已取得了良好的效果。 总之，在一般中学的音乐教化中新课改对老师和学生都是双赢的。实践证明：课程改革
17、学生是认可的。首先，艺术课程的改革使大多数同学对自己倍感信念，他们不用为个人的五音不全而惧怕考核，也不用带着恐惊感来完成上课任务。其次，新课改能提高学生的学习爱好，学生可选择性的发挥自己的才能，选择学习自己所喜好的模块，这样的学习方式比以前丰富多彩，比以前轻松多了，无论是学问学习的持续性还是心理的解脱都是一件愉悦而易于接受的事情。再者，新课程的实施使学生的特性有一个广袤的发展空间，为学生日后的生存和发展创建了一个良好的开端。老师亦是如此，我们当老师不必再为自己的专业所限而东奔西跑。但在改革路上并非一帆风顺，起先的工作是有总目标，但无详细先例，在教学管理，教学思维和预期效果等一系列的问题充溢了整
18、个教学过程，老师要费许多的时间来思索分析教材，以找寻方法解决遇到的困难，现我们已进入第三年的新课改实施工作，到目前为止，仍存在一些问题无法解决： (1)老师分模块上课后有些模块老师极少或只有一人无法实现大面积的集中老师进行集体研讨同一课题的备课活动。 (2)各模块教学实行同一时间授课，不同模块的老师无法相互听课学习和进行现场沟通，使老师们有一种单项模块教学发展的趋向。 (3)每年新生的课本数量未能提前预定而影响了正常开课教学工作。 早教音乐心得体会篇5 炎炎夏日被凉快的秋风送走，一个金黄的收获季节悄然而至，我们的学科培训也如期而来。学科培训，我觉得它就像一顿家常菜亲切、贴心又养分丰富。马老师的
19、学科引领、同仁们的阅历沟通、基本功竞技让这两天如火如荼，让我感受颇深、受益匪浅。 一、学会专心擅长思索 说课对于我来讲是既熟识又生疏。总是听别人在嘴上说“我要说课了”，“我要参与说课竞赛了”，但事实上，我却没有真正的说过课，对于说课也只是概念上的理解没有实际的操作、运用。培训中，马老师对说课的阐释让我对说课有了深一层次的理解。在说课这一环节中，最让我有所思的还是在三位老师完成自己的说课后，各位老师的点评。欢欢老师语言简答却总能回答点子上，一语点醒梦中人，学不在多有心则灵。 在日常的学习教学中，我总信任量变会引起质变，努力让自己多看、多听、多读。在学习生活中，应当更注意专心的思索，做一个有心人。
20、 二、磨刀不误砍柴工细心选题 在日常的的教学训练中，我们常常会参加一些讲课竞赛、技能竞赛及带领学生参与各类的竞赛。我们都有这样的苦恼，自己在排时特别的专心，学生练习的'也很刻苦，但却是事倍功半没有好的成果和名次。怎样才能让自己的课、基本功竞赛、学生的节目脱颖而出呢，这些始终都在困恼着我。在培训中，王老师和毕老师以多年的教学阅历，毫无保留告知我们她们的秘诀好的选题。 磨刀不误砍柴工，好的起先是胜利的一半，我们在选题肯定不要畏惧麻烦，多看、多听、多对比，细心选题，在题材这一环节就胜人一筹，才能取得事半功倍的效果。 三、夯实基本功勤于练习 记得小时候钢琴老师经常叨念这样一句话：一天不练习自己知道，两天不练习师傅知道，三天不练习大家知道了。老师的这句话始终回响在我耳边二十余年，每每想起心中不免泛起惭愧。自从上班之后，声乐钢琴的练习已经不复上学时的勤奋。培训时即兴伴奏测试、师妹的声乐演唱都震撼着我。 作为一名音乐老师我们须要有过硬的教学基本功和专业基本功，这是我们上好音乐课的必备条件。这就须要我们夯实基本功，勤于练习。 学科培训年年有，年年都有新内容，年年都新体会，年年都有新收获。