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1、2023年最新早教老师心得随笔5篇 早教老师的早教，所指小孩早期，系指小孩从诞生到读小学的这段时期。小孩此时的智力，最初只是一种潜能，正处于作为智力物质裁体的大脑的高速发育期。这时假如相应的大脑机能得不到合理有效的开发，其潜能就可能被抑制、扭曲，很可能让小孩输在人生的起跑线上，接下来我在这里给大家带来早教老师心得随笔，希望对你有所帮助! 早教老师心得随笔1 早教要发展幼儿的创建性思维。 美工区的活动不是用水彩笔画画，就是用橡皮泥捏东西，为了让幼儿对美术更深层次的相识，我这次设计了一个撕画，用五彩缤纷的彩纸撕出一朵朵漂亮的彩色花。 案例背景： “小挚友们，你们细致看看，老师手里的花是怎么做出来的
2、啊?” “撕出来的。” “今日我们要来撕彩色花，用五彩缤纷的纸撕出美丽的彩色花。” “我们先来撕一个圆圆的花瓣” 正在我视察幼儿作画的时候，发觉就只有卲璋琦坐在椅子上发呆。“你怎么不撕啊?”卲璋琦吞吞吐吐的回答：“我不会撕圆，要不你帮我撕一下。”我想这怎么可以啊，撕画就是为了熬炼幼儿的肌肉和让幼儿对美术更感爱好。我说：“别人都在撕你也肯定可以的。”卲璋琦说：“可是我不会撕圆，我可以撕长的吗?”我一拍脑门，对啊，为什么花瓣肯定要是圆圆的，也有长长的花瓣，或者是其他形态的花瓣。想通后，对卲璋琦说：“嗯，可以。”这下卲璋琦可兴奋了，仔细的撕了起来。 分析：许多时候，老师固定了幼儿的思维，比如上面那个
3、案例，花瓣的形态多种多样，可是我肯定要规定他是圆圆的，而使不会撕圆的卲璋琦从而不敢撕其他形态的花瓣，幼儿的创建力就被老师剥夺了。 早教老师心得随笔2 对胆子孩子多一点激励。 班里有个女孩子，胆子很小，上课从来不举手发言，成果也很差。有一次我亲眼望见她正在抄别人的作业，我走过去，无声无息的把她的作业和别人的作业拿了起来，没有说一句话。 晚上放学后，她来找我了，眼泪唰唰的往下流，哭得很难过。我让她坐在我旁边，一边替她擦眼泪，一边说“你从来都是坚毅的，怎么现在哭了呢?眼泪留在脸上，老师看不到你的笑容了。她听到我这么说，立刻破涕为笑了。为了缓解心情，我象没事似的与她闲聊。我问她“父母是做什么的?”她便
4、不隐瞒的告知了我。我接着问她“你平常有什么爱好?”她回答我说“长跑、听音乐、打羽毛球等。”说着，她的心情好了许多。看到她的心情缓和了，我便同她说：“老师知道你早上抄作业是为了能交上作业，老师很兴奋你能有这样的意识，但老师只是不观赏这种做法。你能换一种方式自己做作业吗?”她立刻意识到我并没有用严厉的语言去指责她，低着头说：“我昨天忘做了。没望见这个作业。我不是想要抄的，但来不及自己做。”我笑了笑，对她说“以后象这样事你和我说一声，过后补上就可以了。作业要自己做嘛!你看可以吗?你今日来找我，说明你是诚恳的好孩子，老师很观赏你!”听了这话，她瞪大了眼睛望着我，满脸的惊异。我也望着她，微笑着。她看着我
5、，最终笑了。我接着说：“先信任你自己，然后别人才会信任你。你是一个特别聪慧的孩子，老师信任你肯定能进入到班级的前列。但你要对自己有信念。我发觉你有时不敢回答问题，是不是胆怯回答错了同学们会笑你呀?”她点点头。我激励她说：“不必担忧，回答问题是让老师知道你的想法，从而推断大家是否听懂了。即使回答错了也没关系，同学们也不会笑你的，因为谁也不敢保证回答肯定是对的呀。你说是不是?”她想了想，点点头。我又说：“只要有充分的自信，我们已经胜利了一大半了!我向你保证，只要你上课举手，我肯定叫你回答。”她兴奋的回答：“好的。” 其次天，我的课上，她的眼睛始终都没离开我。最终，课上有机会回答问题，她的手第一次举
6、的高高的。我兴奋的叫起了她。她回答是那么精彩，我由衷的说：“太棒了!你回答的真好。”全班同学也看到了她在课上的改变，都热忱的鼓掌。得到了前所未有的荣誉。在这之后，课上时常看到她主动回答问题的身影，课下也能看到她和同学们一起微笑了。学习成果也有了大幅度的提高，人也开朗的许多。 早教老师心得随笔3 内向的孩子在等待什么? 内向的孩子是角落的沙尘，你或许早已忽视他的呼吸;内向的孩子是枝娇涩的花骨朵，静静地等待成长的那惊心动魄的一刻;内向的孩子是一块暖和的能量石，他的内心充溢着爱与渴望被爱。 欣怡是我进入幼儿园相识的第一个孩子，她给我印象深刻，是的，她像极了那个十七年前的我，那个曾今的小静默，内向的我
7、。 欣怡是个很典型的内向的孩子，不爱说话，不爱笑，反应很慢，我恒久无法遗忘她那与年龄不符的忧愁的容颜，内心总是酸酸的，怎一个心疼了得? 欣怡是粒角落的沙尘，不爱说话的她没有玩的很好小伙伴，静静的在等待着，等待着长大，等待着被关注，等待着被爱，可是欣怡心中又惧又爱的杨老师好像忽视了一双等待着的眼睛。杨老师说班上那么多的孩子怎能一个一个的照看，自己的实力和精力都不够，而且这孩子不是一朝一夕能变更的，家里人都不努力还能希望我一人来去变更，这怎么可能呢?假如我对她下功夫,那对其他的孩子就不负责任，这样也会多出其他这样的孩子，这样的结果不是我们所希望的。 或许老师您忘了我们的职责是让每一个孩子都能在幼儿
8、园中健康欢乐的成长，在这里我们的孩子都能感受到我们是被爱着的，这里是我们的家，在家里老师爱我，伙伴们喜爱我，这里的花儿很美丽，这里的小乌龟很好玩，这里的空气很清爽.内向的孩子经常不招老师喜爱，或许她对老师传教授的本事学得很慢，或许她不太会表达自己，或许她的作业质量很差，或许她在老师的心中是个笨孩子，可是假如那个孩子就是你呢?你会委屈吗，会酸酸的难过吗?假如那个孩子就是您的孩子，您希望你的孩子也是这样始终下去?您想知道她们在等待着什么? 内向的孩子是很敏感的，她的情感很是纤细，她须要温顺耐性的呵护，等待着你赞许的眼光，等待着小红花五角星，等待着热情的掌声。 内向的孩子也须要好挚友须要伙伴，可以共
9、享着欢乐小隐私，可以分担着做坏事“的恐惊和责罚，可以缓解离开家的焦虑担心。 内向的孩子等待着种种冒险的机会，冒险去开口说话表达自己，或许不是你想听到的话，冒险去尝试新的创作，或许并不合理，冒险去独自旅行，或许仅仅是到小伙伴家玩，或许. 内向的孩子其实最渴望的是被爱，他们的心中有着许多的话要说，她有许多的小隐私想倾诉，经常她们有很好的美术天赋，你可以从她们的画中有更好的了解，她们也是很暖和的，爱着爱着她们的人! 早教老师心得随笔4 好网妈妈荣荣： 昨天接儿子的时候，从门外看到，小挚友都在排排坐着看电视，老师在和一个接孩子的父母沟通。 看到一小女孩似乎对着儿子的小脸抓了一下，儿子没有反应，突然那女
10、孩又抓了一下，我就推开门进去了，对小女孩说不要抓小挚友的脸。老师这时也过来了看了儿子的脸上起了3道红印，要给儿子摸点芦荟胶，被我婉拒了。老师又指责那女孩，我对老师说，我不怪小女孩，我只是想让我儿子知道在受到攻击时如何爱护自己。 老师是这样说的，受到小挚友攻击，要大声告知老师。 我是这样告知儿子的，小挚友打你，告知老师，老师不在的时候，就还手。 结果儿子这样对我说，老师说了小挚友不行以打架。 看来， 我不是个好妈妈，教孩子打架了。我只是认为，老师不行能每时每刻都看过来这么多的孩子，必要的时候就应学会防卫。 惋惜，儿子特别听老师的，不听我的 ! 好网妈妈彩虹雨： 以前老师告知我：我的儿子打小挚友，
11、我不管三七二十一就管教儿子，儿子被我弄得害怕，以后不管谁欺压他，他都不敢还手，只是看着我，很无奈、很无助。 我告知他，你不能打小挚友，儿子说小挚友先打他，他才还手，我说那也要告知老师，自己不能打别人，打人就是错。后来的事情彻底的变更了我，我变的和你一样，教儿子打架。 我很少接儿子，但被我看到三次，感叹现在小孩子的毒。有一次那时是穿短裤的，一个小孩很快速伸进我儿子的裤管扭我儿子的大腿内侧，看的我很揪心，儿子竟然没反应。还有一次小挚友打儿子，儿子告知老师，老师没怎样表示，可能老师感觉是我儿子不对吧(惯性思维)。 我后来发觉老师看到的都是事务的后半部分我儿子还手，而没看到小挚友打我儿子的一幕。现在我
12、就要儿子学会防卫。现在老师告知我儿子打人，我都先问清状况再做处理。不再一味的不准儿子怎样怎样。 好网妈妈欢乐皓天妈： 我儿子1岁5个月，是很和善的那种孩子。他第一次手里的玩具被抢的时候很困惑的望着我，我还没等说话就已经被抢走了，他只好又玩其他的玩具，回到家我告知他：假如有人抢你的东西你就抢回来，抢不回来就打他(原来想告知他推，但是他还根本不懂这个词，呵呵比较野蛮，汗!)，结果他学会打人了。 其次天出去玩，一个小挚友挡他路了也打人家一下，我一看大事不好，没想到教化这么立竿见影，遂变更策略，回家告知他：不能打人，要不大家都不喜爱和你玩了。后来有一天在亲子教室又有小挚友抢玩具，儿子紧紧抓着，我小声激
13、励他说：对，别放手!但是还是让小挚友抢走了，我就对那个小挚友说：你自己有的呀，为什么要抢弟弟的，把她的玩具拿过来给我儿子玩了(她的妈妈始终在旁边，不过我觉得我这样做也没什么不妥)。这样我想孩子能够知道妈妈对这件事情的看法是支持他的，心理上会比较能够接受(不论胜利还是失败)。或许有人认为这样教化会使孩子变成霸道的孩子，不过我觉得因人而易吧，假如孩子本身是很温柔的性格，就应当帮他建立一点我爱护的意识，但是“度”应当驾驭好!肝番茄养分米粉、ji肉蔬菜养分米粉、鱼肉蔬菜养分米粉等，从各方面充分补充宝宝所需的养分。此外，由于米粉为半糊状，简单消化汲取，添加的各类簇新食物，脂肪含量低，口味清淡，特别适合宝
14、宝食用。其它食品，如鱼、虾、豆制品和蔬菜等也是不错的选择。 夏天宝宝出汗多，体内的水分流失也多，宝宝对缺水的耐受性比成人差，假如有口渴的感觉时，其实体内的细胞已有脱水的现象了。因此，多给宝宝喝开水特别重要，可起到解暑与缓解便秘的双重作用。儿童补水最好饮用白开水，不宜用饮料代替。 早教老师心得随笔5 婴幼儿的早教方法： 语言 感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创建一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。 发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。 认知 视觉刺激：距离小儿眼睛2030厘米处，用颜色艳丽或伴有响声的玩具吸引宝宝集中凝视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。 转头找声音：再婴儿的不同方
15、向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头找寻。 触觉刺激：给宝宝简单抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。 运动 头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头直立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。 俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，渐渐延长时间。 抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触12次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。 生活与交往 生活规律：渐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。 交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈祥的目光凝视他(她)，多给婴儿关怀与激励。 留意事项 作为早期的婴儿早教方法，比较简洁，便于新手父母开展早教工作。须要提示大家的是，在进行婴儿早教时，要把握度，如早教的时间长度、婴儿的活动力度，都是须要特殊留意的，以免损害到宝宝。 最新早教老师心得随笔5篇