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1、2023年一年级语文上学期教学计划范文格式2023 语文老师以新课程理念为指导，以教化创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力。以下是我整理的一年级语文上学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文上学期教学安排范文一 一、教材简析 本册教材是由课程教材探讨所和小学语文课程教材探讨所开发中心联合编著的。它由入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地五部分组成。入学教化通过三幅图画让学生形象地了解校内及学校生活，使学生喜爱上学、喜爱学校。汉语拼音学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。课文共20课，分两
2、组学习(共四个单元)。每个单元之后有一个语文园地(共六个)。除此之外，本册还加入了识字两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。 本教材集学问性和趣味性于一体，其中支配了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和欣赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教化。 二、教学目的 1、通过入学教化，激发学生对学校、对学习、对同学的酷爱，感受由老师同学组成的大家庭的暖和。 2、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、学会100个字，相识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺
3、规则写字，字写得正确、端正、整齐。 4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育学生的读书爱好和良好的阅读习惯。 5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培育良好的语言看法和语言习惯。 三、教学重点 1、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节。 2、正确书写声母、韵母和音节。 3、学会100个字，相识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步驾驭一些识字方法，培育初步的识字实力。 4、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 四、教学难点 1、明确驾驭前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟驾驭两种拼音方法。 2、
4、提高识字实力，养成良好的写字习惯。 3、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和相识。 五、教改措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主子，以充分调动学生学习的主动性和主动性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。 六、教学活动 1、拼音竞赛。 2、书写展示。 3、故事会。 4、朗诵竞赛。 七、教学进度支配 入学教化 3课 3课时 汉语拼音 13课 识 字 8课 课 文 20课 语文园地
5、6课 一年级语文上学期教学安排范文二 一、学生基本状况分析： 一年级3个班共有学生108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为惊慌与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目的和要求： 1、学习习惯 (1)驾驭正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 (2)驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调
6、符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读255个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面整齐。 4、口语交际 (1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回。 回答问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)相识句
7、号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施： 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔”的良好的
8、读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。 4、在班级主动推广阅读。采纳老师读给学生听的方法，先让学生
9、爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家共享;还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们举荐适合他们阅读的经典童话。 一年级语文上学期教学安排范文三 一、指导思想： 以全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教化创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的'创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、教材分析： 本册教材共设16个单元。其中入学教化没有进入
10、书目中单元的排序;在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。 主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元起先，引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、学问短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。 “语文天地”的内容不但有基础学问的学习和基本技能的练习，还有视察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，老师应依据自己学生的实际状
11、况，整体支配每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成学问点简洁地要求学生记忆。 三、目标任务 (一)教学内容方面： 1、汉语拼音 (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 (1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异 (2)学习并驾驭听读识字和看拼音识字两种识字方法，培育学生主动识字的习惯，激励学生学习
12、教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。 (3)驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 (1)阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。 (2)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (3)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 (4)有表达的信念。主动参与口语交际
13、，踊跃发表自己的看法。 5、语文综合活动 (1)通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习实力、学习策略及情感、看法、价值观方面得到发展。 (2)初步培育科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆力、想象力、创建力。 (二)学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 四、学生状况分析 本班52人，其中男生26人，女生26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 五、教学措施 吃透教材、深化了解学生，创建性的运用新教材，有效地开展教化教学工作，提高教学质量。在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学好玩味性、富有童趣，充分利用插图。 教学安排