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1、2023年教师培训情况的心得体会 当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培育人思索的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是我整理的老师培训状况的心得体会，欢迎阅读! 老师培训状况的心得体会1 我很感谢领导给我这次我外出学习的机会，让我很荣幸的倾听了很多位教授、教化专家的讲座。他们对教化的各自精辟的的独到见解，把我引入教化的更加广袤的天地。开阔了我的眼界。在这里学习的每一天都能感受到不同思想的交汇。使我受益匪浅。同时，对我们的教化也有了更深的思索。 几天中，于源溟教授给我们讲了心性修炼与胜利才智;胡志坚教授给我们讲了老师的个人专业发展安排的制定;王学臣教授给我们讲了小学老师的应对与
2、心情管理;谭维智教授谈了优秀老师的教化思想和教化艺术;侯文明主任讲了高效课堂教学艺术在专家们讲解并描述过程中，我用心听，专心记录。生怕哪个环节会漏掉。每位老师都用自己的人格魅力感染着我们。其中于源溟教授给我留下了特殊深刻的印象。他不但给我们传授了胜利学的才智，而且还让我们经受了一次心灵的洗涤。是他让我懂得了胜利须要主动。心灵须要净化;接纳自己，正确的对待不幸;胜利的前提是学会与别人合作与沟通;做事要有责任感;他的随时、随性、随遇、随缘、随喜的处事哲学也使我大开了眼界。懂得了天下之事不如意时时有，少思，常想一二的道理。于教授不仅是才智的传播者，更是心灵的启迪者。 从侯文明主任为我们讲的高效课堂教
3、学艺术中，我更清晰了新课标中给我们指明的教化方向。对高效课堂的相识更加清楚。知道了高效课堂的终极目标是致力于学生学习实力的培育，通过课堂高效，走向高效学习。从而实现终身学习。我想，通过侯主任的指引，我更加清楚的知道了今后的工作方向。不至于盲目教学，误入歧途。 通过各位名师的引领，我更加清晰的知道了作为老师要关切集体，团结合作，相互理解，相互关切，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都
4、能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。 至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。 老师培训状况的心得
5、体会2 在惊慌而又劳碌的生活中，我充溢地迎来了人生中的第一份工作，说充溢是因为体验了许多，学到了许多，经验了更多，想说的真是太多太多。通过这几次培训，我感到自己距离优秀老师还有很大差距，虽然看法仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。 一、在教学方面 在讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和探讨式教学。多让学生来发觉和解决问题，多了解学生驾驭学问的状况，对学生的其他学习状况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的学问领域，多讲一些学生感爱好和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩，提高学生的学习爱好。 二、在学生管理方面 主要存在的问题是对学生的状况不
6、够了解，虽然工作充溢热忱但对学生的自我管理实力估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐性，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级在同年级的排名靠后，自己也觉得很是难过上火，我确定今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐性和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。 尽管问题仍旧存在，但是进步也是须要确定的。 我明白了老师的
7、天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色调的特别困难的工作，作为班主任，赐予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝聚着老师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 作为班主任，就要从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看。在闲谈过程中了解他们的基本状况。 2、爱就是关怀。 师爱是教化的“润滑剂”，是进行教化的必要条件。在工作中我酷爱每一个学生。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。我
8、深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用“爱”字变更他们，理解敬重信任他们。 4、爱就是责任。 严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。 有耕耘不肯定会有收获，而努力专心的耕耘则肯定会硕果累累，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，信任我的付出肯定会换来一份充溢而又沉甸甸的情感。 老师培训状况的心得体会3 起先于7月，至此将近年底的骨干老师培训活动即将结束，在此培训结束之前，将自己的一点心得体会写出来，以供大家共勉。 一、学习虽然惊慌，但值得 这次的骨干老师培训是经验了申报
9、与评审，再在教化局网站公示的一个过程，这个机会是来之不易的，所以我们都显得特殊珍惜。大家知道，学校的科技老师是没有专职岗位的，都是各个学科的兼职老师。尤其是有些担当统考科目的老师，因为有考试排名压力的存在，都只能分出一部分精力去参与这次培训活动。有时培训会时间仓促些、任务较紧些，但发觉许多老师还是能按时按要求参与活动，这个精神是值得表扬的。每次培训聚会的时间都很短，但大家在一齐，就感觉是一家人，尤其是导师，让人倍感亲切。培训活动的内容还是有肯定的深度，跟大家在一齐，感觉还是学到点东西，所以认为这次学习机会还是很值得的。 二、培训虽短，但路还很远 这一次的科技培训，只是我们科技教化历程中的一个短
10、片，假如放大来看，它却可以影响我们今后的人生看法。通过接触了解导师，从导师扎实的专业学问、导师主动的人生看法，等等，让我们看到了即使今后的路如何艰难，我们也肯定要走下去。虽然，现在的教化还是偏向应试教化。但是，我们还是信任，国家是特别重视科技教化的，今后的科技教化在学校的比重会越来越大，科技老师必定会吃香。路在前方，但靠我们选择。有这么个说法，人生就像一场马拉松，不在于你走得多快，而在于你能走得多远。所以，科技老师肯定要能坚持，要有持之以恒的心态，面对将来。 三、学到就要用到，不要等 青少年的教化有个时效性，阶段性，不同阶段的学习对学习效果有很大的不同，亦会对人生起到很大的作用。错过了对未知的
11、科技最感爱好的这个阶段，将会是人生的一大损失。因此，作为科技老师外出培训，从外面学习到的珍贵阅历，回来后肯定要即时应用在我们学生身上，培育学生的科技学问与实力，让科技体现它应有的力气。例如，我前面主动报名参与学习了3D打印学问，创意机器人竞赛学问，在今年的_市中小学智能服务机器人(垃圾分类专题)竞赛中就派上用场，培育了一批对科技感爱好的学生，也让学生经验了人生中重要的一次竞赛，我觉得收获很大。 很感谢这次骨干老师培训机会，让我们相识了这么多的同行，能相互学习沟通。也让我们有机会向前辈导师们学习，借此提高自己的科技教化水平。 老师培训状况的心得体会4 本人很荣幸参与班主任老师培训，首先感谢学校领
12、导给我这样的学习机会。此次培训为期五天。在培训期间，我仔细听取了来自福建广播高校，教化学院等的专家，老师们关于班主任老师工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任老师工作进行科学分析，告知我们作为班主任老师该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任老师工作有了深刻的相识和理解。 从我国教化历史上的第一位班主任老师“孔子”起先，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位胜利宏大的班主任老师。不同的时期，对班主任老师工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任老师提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班
13、主任老师，我做到如下几点： 一。塑造富有特性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任老师也应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。 在培训中，我们全体进行培训的老师参与了培训处老师指导的“班主任老师魅力再造一日营”活动，感受颇深。“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任老师就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任老师的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任老师的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
14、班主任老师魅力形象应当具有：1，将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任老师，加强自身文化修养是大有必要的。班主任老师工作，从读书做起。读好学问书，如班主任老师的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任老师，首先是一个人，我们都希望自己能
15、是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。 二。营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任老师，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任老师的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。老师说“教会学生拍手，举手，握手”。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视
16、察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 三、创建和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校内”。学校是培育人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任老师，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。 魅力群体指的是魅力学生，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任老师，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看
17、学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在沟通时说过：他的学生对他说道“老师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与学生同等沟通，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。 老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任老师是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长
18、教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 班主任老师工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任老师工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任老师。 老师培训状况的心得体会5 本次培训以教化技术培训教程为主要内容通过每个模块的理论学习、案例观摩、案例研讨、设计任务、完成作业等丰富多样的自主学习与合作学习，让学员在完成每个模块的任务中
19、理解培训教程、驾驭现代信息技术技能、培育团队合作精神。通过本次教化培训的学习、探讨、沟通，使我对现代信息教化技术有了更进一步的相识和理解，教化理念、教化技术、教化方法等都得到了进一步的提高，对今后的教化教学工作产生了很大的主动影响。 我们传统的教学设计主要针对某一节详细的教学内容而言，在这个详细细小的教学内容上进行教学设计，而本次学习中，提出依据主题单元进行教学规划，在学习和实践过程中，我明显感觉到这样的教学设计更全面，也更有针对性。实际的教学中，老师如何把全部的课程资源有效整合起来，使教学效果达到最大化，使全部教化教学资源综合整合，是传统教学急需克服的诟病，不仅仅教化技术是资源，相关课程是资
20、源，老师自身也是资源，老师的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成为教学资源，学校的文化建设也是资源。假如说，之前我们驾驭的教学设计是微观的话，那么现在学习的正是宏观的部分。其实，任何事物都要从宏观和微观两部分去探讨才能更全面、更清晰，这次的主题单元的规划设计的学习恰好是弥补了之前的不足，让老师能站得更高、看得更远、走得更对。 传统的教学主要以基础学问的学习为主，如何针对不同的学问内容选择恰当的学习方式方法是摆在我们教化工作者面前的严峻问题。现代教化强调，要基础性学习、拓展性学习、探讨性学习相结合，这样的教学模式明显更符合也更适应现代教化技术的发展和要求。要对教学资源进行有效整合，要更多地考虑学
21、生实际、地域特点、生活环境等，把教学资源融入到教学过程中，充分调动全方位的力气，让全部资源都为教学服务，而不是生硬地简洁叠加，生搬硬套 然而，如何进行探讨性学习，是摆在我们教化工作者一道难题。这次培训特地用了一个模块来介绍探讨性学习的设计，这是特别必要和刚好的。通过培训的学习、参加和体验，使我们渐渐明白探讨性学习的过程，深化理解了探讨性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上学会了主题单元的探讨性学习的设计。 传统的教学形式主要以课堂教学、校内教学为主，让学生在学校的氛围内接受教化，学习学问、驾驭技能，这样的教学形式有其不行忽视的缺陷性，即一旦学习者离开校内，则丢失了接受教化、学习学问的机会。我
22、们始终提倡教化要具有终身性、刚好性、有效性，要“活到老、学到老”，明显传统的教化模式不能适应时代发展需求。本次培训中，有一个内容是“创建并利用主题资源”，主要是学习各类资源的教学功能，学会围绕教学所需资源，设计并创建主题资源，驾驭了这个方法后，可以依据教学资源的不同，设计和制作教化资源，为学习者供应更多的学习机会、学习方式和学习内容。 在以往的评价过程中，基本只是对学习结果的评价，而忽视了对学习过程、学习方法、学习手段等内容的评价，评价方法单一。通过本模块的学习，我明白了评价方式多元化的重要性和必要性。信息化教化的改革进程中，为实现信息化教化的培育目标，必需形成与教学过程、教学要素相适应的教学
23、评价方法，这种教学评价更加关注学习资源与学习过程，强调学习者的学问与技能的运用，重视学习者的实力改变。将学生的个体差异视为教学资源，在了解学生特性差异、学生分类差异化、目标设置差异化、内容设计差异化、方法指导差异化、课外辅导差异化、学习评价差异化、课堂管理差异化的基础上，结合实践探究，科学提炼、构建出有差异性、全面性、科学性、多样性的信息化教化评价模式，才是现代教化工作者所必需具备的实力，才能适应现代信息化教化的发展，更好地为教化服务。 通过学习，我明白了反思不能停留在表面，从深层次对教学的整个实施方案进行反思，反思教学的组织策略、授递策略、管理策略等方面，只有对教学过程的深层次反思，才能优化教学行为、提高教学水平、促进教学质量。教化信息化的目的是培育创新人才，实现教化的现代化，这就要求当今老师必需不断学习，不断用新的教化思想、教化观念武装自己的头脑，同时老师还必需具备较高的业务水平和实力、较强的心理素养、高尚的审美情操等。 总之，短短的培训让我学习了许多，也思索了许多，任重道远，在教化事业上要勤奋耕耘，还有许多东西要学，对今后的教化教学工作的开展和提高有着重要意义，希望今后能接受更多更好的这样的培训。 老师培训状况的心得体会