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1、2023年新爱的教育读书心得五篇2023 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。以下是我整理的爱的教化读书心得，希望可以供应给大家进行参考和和借鉴。 爱的教化读书心得范文一 在爱的教化这本书里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲解并描述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教化”融入这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。他所提倡的爱的教化，包括酷爱学习、酷爱劳动、酷爱祖国、怜悯弱小、乐于助人、尊师爱生、爱护父母等人类美妙的精神和情感。这些小故
2、事，通过孩子叙事的形式表述出来，让人感觉特殊熟识与亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间每天发生的好玩，有意义的事，孩子只是很简洁的将这些学习过程，教化过程照实地记叙着，但越是简洁的东西越是可以表达许多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼中的老师的教化方法，老师对学生的爱、关切，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一些简洁的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到老师“爱的教化”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切困难的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些思索，让我们读者能切身体会
3、“爱的教化”，感受“百无禁忌”。 我在阅读这本书时，经常思索这样一个问题：爱的教化并非易事，我们老师应当怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教化“法宝”?我认为： 第一、老师对成果低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成果低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关切爱惜他们，理解敬重他们了。把他们当做自己的孩子，当作挚友。对成果低下学生的怜悯和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特殊差的成果低下学生总是给于特殊的关切爱惜;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生赐予怜悯;对那些因失败产生心理挫折的学生赐予怜悯;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生赐予怜悯。
4、我们的教化学首先是人学;而教化者首先是一个人道主义者，对学生没有怜悯心，决不是一个真正的教化者。所以，我认为，老师更应当对成果低下学生富有怜悯心和爱心，这是教化的前提和基础。 其次、在生活细微环节上关切爱惜成果低下学生。关怀学生是老师的教化素养和责任心的详细表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关切，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的将来。我们用要心灵来相识自己的学生，感受他们的须要、了解他们的动机、体会他们的快乐和忧愁、理解他们的爱好和爱好。而爱的教化正是老师把对学生的爱与关切体现在教化教学中的点滴小事情上，才对学生产生了深刻的影响，起到了潜移默化的教化作用
5、。看了这本书，对我影响的就是：我能够尽自己的努力在学习上、生活上关切照看每一个成果低下学生，让他们从中感受到老师的关切与爱惜，从而激起他们刻苦学习，独立自强的精神。在我曾经执教过学生里，有一个特别淘气的成果低下学生，父母对他的一切很淡漠，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他说话，他都忽视。以前我对他的教化只是严厉的指责，他很少听从老师的教化。但是，我的一个很平常的爱的举动却变更了他。他上课不再有意捣乱，学习肯努力了，成果渐渐上升。这让我深刻地感悟到：从前我的严厉指责，我的多次劝服教化，都没有变更他的行为，都没有使他转变，而仅仅是老师一次爱的行动，却彻底地变更了一个学生，可见，老师
6、在生活中实际的、真心的去关切学生，爱惜学生，却让一个差生快速转变。爱的教化这本书，它对教化的影响很大，是变更教化方式的指南。 第三、敬重信任每个一个成果低下学生是教化好他们的关键。敬重学生是老师酷爱学生的详细表现。敬重包括对学生人格的敬重和对学生自尊心的爱护，二者是一样的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参与各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学探讨认为自尊心是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体中的地位和作用的一种相识和评价。因此，我们在对学生进行教化的时候必需不折不扣地做到敬重学生，特殊是在对犯了错误的学生进行指责教化的时候，可以用严厉的语气和措辞指出他的错误
7、、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生讽刺、挖苦来损害学生的自尊心、羞辱学生的人格。回顾我的教学过程，有过多少次对学生的指责教化，那是数也数不清了，但有一点可以确定的是每次我都非常留意自己的用词并时刻提示自己不要失言损害了学生的自尊心，即使是指责也是在确定学生优点的前提下客观地指出他的不足。爱的教化一书中，也有老师敬重学生的事情，学生用充溢感情的语言表述了对老师的难忘和宠爱。我在教化中，时刻留意告诫自己：不要以为成果低下学生智力低下，在某些人的眼里随意讽刺挖苦他们;不要以为他们没有自尊心而随意地指责他们，而要时刻留意爱护他们的自尊心，培育他们的自尊心，让他
8、们在一个和谐同等的教化氛围中健康成长。 爱的教化是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创建了美妙的世界，所以值得我们大家一看。更让我欣喜的是：这本书在我们教化教学生涯中，起到了指导作用! 爱的教化读书心得范文二 看了爱的教化这本书使我感受很深，它里面的内容写得非常真实，让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我很多道理，所以，我特殊喜爱爱看这本书。 爱的教化是阿米琪斯最的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经有成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经验，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀!在学校
9、老师的关怀和激励之下，同学之间相互帮助的氛围里，挚友间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊! 爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母依旧陪伴在身边，晚上不忘嘱咐一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视
10、，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。 亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我须要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的敬重。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子仿照的榜样的。这要求家长要从日常小事中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子钦佩。这一点对我同样也很有帮助，它指导了我怎样和我的学生进行沟通。 还有孩子之间的最纯净的友情，这也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的衣着，而是应当从他的行为。只有关切别人的人才是真正的好挚友。有时候友情
11、不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在挚友有困难的时候你能伸出救济之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发觉你并不孤寂。书中着重描写了小主子公和他好友卡隆的友情，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。 中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心。作者细心构思的一系列感人的情节，把美妙的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关切，面对出现灾情的灾区人民的关爱与帮助、像今年5月12日四川汶川县等多个地区，出现的严峻的特大灾难，灾民们那种求生的意念是那么的坚韧，对第一时间冲锋在废墟中抢救伤
12、员的英雄们仰慕，这一切的一切，同样也看到我们全中国人民同胞的团结力气，充分体现了祖国人民一方有灾难，八方支援的崇高精神，让我从中明白了不少的道理。 读完这本书我感悟到：爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。没有爱的教化是虚伪的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教化教学中，我将努力对学生更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师的关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，我信任作为老师的我
13、，从中也会获得到无穷的动力与爱我坚信孩子将来肯定会回报祖国的。 爱的教化读书心得范文三 本学期我读了亚米契斯写的爱的教化。让我知道了很多有关爱和教化的故事。 爱的教化一书中描写了一群充溢活力，主动上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。但他们的身上却有着一种共同的东西：就是对自己的祖国意大利深深的爱和对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。 读爱的教化，我走入安利
14、柯的生活，目睹了他们是怎样学习怎样生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话:教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。 爱的教化中，把爱比成许多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子
15、，我爱你们，请你们也喜爱我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重学生，只要你们有志气承认自己的错误，我绝不会指责你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩处。 爱是一种感受，是一
16、种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更会把我们当作挚友，兄弟，父母。离开了情感，一切教化都是无从谈起，感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情。 总之，爱的教化是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一
17、个温顺的严师，用充溢爱意的语言来严格要求我们的学生。 爱的教化读书心得范文四 读完了爱的教化，我深深得陷入了深思，爱的教化是什么?我在书的封面找到了答案：素养教化就是“爱的教化”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。 在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说
18、来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。 在爱的教化中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。 不断的调整心态和做
19、法，也为孩子多付出一份关切与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。因此有“爱的教化”，才有“美”的回忆。 我的体会： 一、以教化为主题的漂亮、可爱又动人的故事，应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教化工作，而且是基层的教化工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，假如有机会加以整理，犹如本书一样，肯定叫好又叫座的一本好书。 二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思索来解決问題。我们应当养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看过的书颇多，很少再回味一遍
20、，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起?只能意会不能言传。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了別人的感受。 四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。 从事教化工作，针对教化问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和探讨。 一、老师的“要”： (一)老师要教化不要训斥：教化是引导而不是灌输，
21、视学生为有而不是无。训斥则不容许学生说不，教化则潜移默化。 (二)了解学生、相识学生、适时的赞美和接纳、激励与帮助，培育学生挫折和容忍的价值推断实力等等，让学生欢乐成长、强壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。 (三)老师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该细致的倾听看看。 (四)老师要多怜爱和激励。 (五)老师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、老师与家长之认知。 二、老师的“不要”： (一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。 (二)老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。 (三)老师不要妄想“
22、教化万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。 (四)老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。 (五)老师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与志向。 爱的教化读书心得范文五 教化中的爱是什么?读了爱的教化，对其有了进一步的相识。爱的教化中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的看法，也是一种巨大的力气。爱心能架
23、起师生关系的桥梁;爱心能春风话雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信念和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，密切融洽的师生关系，尊敬的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔试验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的，师爱宏大! 师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在爱心与教化一书中也说“老师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能
24、还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教化!”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那须要真心地付出。倘如为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的达到便不管了，这样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。我想，爱对一个人的品行、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。 假如把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最刺眼、最绚丽、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。教化家陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下”办教化，不也正是有爱的奉献精神吗?!教化假如没有爱，实在不能算是教化;老师
25、假如没有爱，实在不能算是称职的老师。爱是学生基本的心理须要，是学生生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创建性的聚合力气。 教化中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。正如夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充溢起来。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。愿我们老师心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校内! 爱的教化这本书我已看了许久。书中有许很多多生动、感人的小故事。我对其中的几个故
26、事记忆尤新。这个双休日，我又翻开了它，当我读到这几个故事的时候，我仍眼眶泛泪，深有感受。 故事佛罗伦萨小抄写匠的主子翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。他是家里的长子。父亲把希望都寄予在他身上，希望他学习用功，将来找个好工作来养活全家。因为他们现在的生活特别拮据，父亲为了养活一大家子人，每天要干好几份活。白天工作，深夜还要为别人抄写邮件上的邮签条来攒钱。小男孩特别得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳累，他就在父亲睡觉的时候，偷偷地起床，来到书房帮助父亲抄写，睡眠时间就少了许多，影响了他的学习，当父亲了解到孩子在学习上有退步的时候，还每天指责他，可小男孩心里虽然很委屈，但仍接着深夜抄写。当父亲知道小
27、男孩是为了家人，为了他的时候，深受感动，才明白自己错怪了孩子。 每次读到这个故事，我都会被这个小男孩深深感动着。他只有十二岁，但已经懂得了关切家人，为自己家分担责任。而我的孩子也是四年级，年龄也与他相仿，而他最多考虑的是自己。因为现在的孩子大多是独生子女，他们生活在优越的环境中，不愁吃、不愁穿。他们对轻易获得的东西不会珍惜。他们感受不到只有付出自己的努力才能得到相应的东西。还有如今的孩子都是被全家人宠爱着，他们喜爱听好话，受不了委屈，只遇到一点困难就要找大人帮忙，而不会自己想方法解决。 我觉得儿子的班主任老师上次组织的“今日我当家”这个活动特别好。通过那次活动，孩子们感受到了父母的辛苦，也懂得
28、了自己是家里的一份子，也要在实力之内帮家里做一些事情。愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事! 爱的教化是意大利作家亚米契斯所作，作者以一个小学生的名义，通过日记的形式讲解并描述了很小的故事，并将“爱的教化”融入这些故事里，用以培育年轻一代的思想情操。 书中的主子公恩里科是一位小学四年级的小男孩，他生长在一个充溢爱与信任的家庭里，他天性纯良，视察敏锐，是一个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是休戚相关的。 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充溢了的生命正如盛满了酒的酒杯。” “爱”是什么?我想，“爱”是一种感受，是一种信仰，是一
29、种追求，是无法用文字形容爱的定义，但我知道拥有爱的人，付出爱的心，人生必定充溢而无憾。 书中讲到的人间各种各样的情感，每一种都能震撼人心。爱国心，我们之中有多少人是真正忠心地酷爱着我们敬爱的祖国的?你或许会对我说：“你别跟我讲大道理。”莫非我们就没有感到这是多么令人战栗的冷漠!少年爱国者就为我们上了极其震撼的一课，说的是一个衣衫褴褛的少年从巴塞罗那乘船回家乡意大利热那亚，途中很多虚伪的人为了摆阔施舍了许多钱给他，其中有几个人在挖苦少年国家的人民是：“下等的公民、强盗。”这个怒不行遏的少年生气地把这些钱币掷向了施舍给他钱的人的脑袋上，并且严正地怒吼：“我不要那些说我祖国坏化的人的东西。” 还有友
30、情。同学之间的友情，是始终以来陪伴我们的成长、生活和学习的守护者。而又有多少人忽视了它的存在!书中的主子公恩里科和他的同伴之间的呼喊，是最最真诚的友情。在我们的身边也不是没有，但是它又能打动我们中的几个人?驼背的内利，拄拐杖的罗贝蒂，他们要是出现在我们的现实生活中，我想我也不能确定会一心一意地帮助他们。大人们的价值观早已渗透到我们的心中，我们时常可以听到家长对孩子说：“某某的成果那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功课那么好，你要跟她多做挚友啊。”这些或多或少地带着功利的色调，吞噬着我们纯净的友情，使我们的天真越来越少，心计却越来越多。这一切都是因为冷漠，对待纯真的冷漠。 当然，书中最令我心潮澎湃的是父母与子女间的亲情和孩子们对父母亲的依恋和酷爱。其间有一对子女听到父母亲生意遭遇了挫折，便主动向母亲要求放弃今后的礼物，甚至在饮食方面也要有所节制。着一切让父亲听到了，其次天这对父母买来礼物，静静放在熟睡中的孩子们的枕下。 爱的教化描绘的各种爱如亲子之爱、师生之情、挚友情意、乡国之恋近乎完备，让人流连忘返。正如夏丐尊先生翻译爱的教化时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教化。” 读书心得