《2023年幼儿园大班语言活动说课稿范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班语言活动说课稿范文模板.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班语言活动说课稿范文模板 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到专心应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自我的想法和感受，发展幼儿语文表达潜力和思维潜力。以下是我整理的幼儿园大班语言活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班语言活动说课稿范文一：快乐口袋 一、说活动背景： 此刻的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自我的一切本领，满意孩子的一切需求，努力使自我的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。 快乐口袋是篇格调欢快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“奇妙口袋”
2、不但让小动物们充溢友爱、快乐，还能帮忙小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、趣味、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐原委在哪儿? 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据幼儿的年龄特点及实际情景，我把目标定为： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们的快乐。 2、进取参加探讨，理解什么是真正的快乐。 3、能发觉快乐、共享快乐，培育进取应对生活的良好特性品质。 三、说活动教学法 教法和学法既是冲突的统一体，又能够相互转化。依据本阶段幼儿的身心发展特点，我设定的教学法
3、主要有： 1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事的资料，为幼儿创设情境，就仿佛让幼儿置身于实际的环境中。 2、沟通探讨法：我将变更以往的提问模式为开放式提问。如：小挚友们，森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢?小猴子发觉的这只奇妙的口袋只能装什么呢?等这些问题来启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自我的生活阅历表达自我的想法。在这一过程中，老师要引导幼儿有目的、有依次的视察、激发幼儿说的爱好，创建幼儿说的空间。 四、说活动过程 本节课，我将活动过程分别为四个步奏进行，分别是： 激发爱好-体验作品阅历-巩固作品阅历-迁移作品阅历 第一步：“爱好是最好的老师”活动
4、一起先，老师就出示自制口袋，先引起幼儿的留意力，然后再提出问题“小挚友们，今日老师给你们带来了一个奇妙的东西是什么呀?”这样能够引发幼儿对老师提出的问题的关注和爱好。 其次步：依据幼儿新奇、求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在其次环节我就支配幼儿观赏故事，我们为幼儿供应故事录音，供幼儿观赏。在这一过程中，老师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在简便自由的氛围中与老师、同伴说说各自看到的是什么。 第三步：由于大班幼儿都是具备有必需的思维本领，所以在这个环节中，我们都是提出问题，如森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢?小猴子发觉的这只奇妙的口袋只能装什么呢?等一系列的问题，让幼儿自我去思索、
5、去说一说。在这一过程中，老师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在简便自由的氛围中与老师、同伴说说自我的想法。 第四步：“嬉戏是幼儿的天性”，作为老师，应创设贴合幼儿年龄特点的故事情景，引导幼儿在嬉戏中学习，不仅仅能增加幼儿参加活动的爱好，还能让他们充分表现自我和大胆的说话。 活动延长：和家长一齐制作一个快乐口袋 五、活动反思 本次活动，我遵循纲要指导精神，最大化发挥幼儿在教化活动中的主体地位，利用家园互动的平台对活动进行延长，这样能够培育幼儿能发觉快乐、共享快乐，并进取应对生活的良好特性品质。 本节课还有一些环节尚待改善： 1、让幼儿自我安排主角表演故事，利于加深对故事的体会和理解。 2、结束部
6、分应播放快乐的背景音乐，让幼儿与老师共享自我的快乐。 幼儿园大班语言活动说课稿范文二：小螃蟹找工作 导读：在“动物是人类的挚友”这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一简单获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们视察的对象，嬉戏、表达、表现的主角。孩子不但熟识小螃蟹，亲近小螃蟹，并且有目的、有意识地相识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 一、说教材 小螃蟹找工作选材自幼儿园建构式课程大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍。他们倾听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充溢着
7、爱好和新奇，动物是孩子成长过程中的密切伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟识宠爱的，并且有着显明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既贴合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选取感爱好的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”大班语言活动小螃蟹找工作恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲解并描述中懂得每个人各有优点，贴合大班幼儿的年龄特点和学习特点。所以，我们设计了这一活动。 在“动物是人类的挚友”这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一简单获得的资源，让小螃蟹
8、以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们视察的对象，嬉戏、表达、表现的主角。孩子不但熟识小螃蟹，亲近小螃蟹，并且有目的、有意识地相识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 幼儿园教化纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到专心应答的环境“以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自我的想法和感受、发展幼儿语言表达潜力和思维潜力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目标是： 1、理解
9、故事，引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选取适合的工作。 2、激励幼儿大胆表达自我的见解与想法，提高语言表达潜力。 3、培育幼儿的创建性思维和助人为乐的品质。 在活动的起先部分，我运用了猜谜语的嬉戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的爱好，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。 我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。纲要的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，使幼儿乐意参加活动，并能依据小螃蟹的特征大胆思索和想象，帮忙小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。 三、材料的打算： 为了更好地服务于本次的活动
10、目标和完成资料，我们做了以下打算工作： 制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。 四、教学方法设计 1、谈话、嬉戏引出主题 2、视察、探讨法提高幼儿理解故事的潜力 五、活动过程设计。 (一)、嬉戏导入，激发爱好。爱好是的老师，活动一起先，我就以猜谜语的嬉戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，为下方的讲解并描述作铺垫。如：我们来玩一个猜猜看的嬉戏，看谁最快猜出是什么动物?谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 (二)、设疑探讨小螃蟹找工作。 这一环节透过边观看课件边思索问题。“小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?最终，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他? (三)、
11、观看课件，完整观赏故事，让幼儿乐意参加讲解并描述，并大胆地把自我所看的，所想到表达出来，提高口语表达潜力。它是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。 (四)、嬉戏“职业介绍所” (五)、延长活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自我的开心心情。 六、设计亮点 1、本次活动采纳了开放式提问，开放式情境。 在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问阅历和技能水平，引导幼儿自我视察和相识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有
12、利于熬炼实际解决问题的潜力。 纲要解读明确指出：“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿带给相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选取的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲解并描述自我的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活阅历和记忆，增加了他们讲解并描述的机会。 2、活动的后半部分是一个小嬉戏：动物职业介绍所，创设嬉戏情景，让幼儿自由选取场地，并分析动物的不一样特点，找寻他们的特长，为它们找寻相宜的工作。最终沟通探讨结果，激励幼儿大胆表达自我的见解。最终让幼儿边念儿歌边表演，使活动过程动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。 透过这次
13、活动，我们期望孩子不但本能地宠爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个挚友。 幼儿园大班语言活动说课稿范文三：三只小猪 设计意图： 各位老师好，今日我要说的是大班语言活动：三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自我的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自我的事情自我做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，经过生动趣味的故事，教化幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到进取应答的环境。所以。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言发展本领。
14、 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际情景，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事资料，明白砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事资料，并进行主角表演。 3、感知主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 活动重、难点： 本次活动的重点是能够简洁复述故事资料，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动打算： 为了是教学资料更加丰富，我作了如下打算：故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 说教法： 为了更好的
15、到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法： 我准备帮忙幼儿采纳视察法、探讨法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，驾驭学习的重难点。 说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好;老师讲三只小猪盖房子的故事;幼儿简洁复述故事资料;播放视频三只小猪盖房子;表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。 提问：小挚友们，你们明白房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最牢固? 其次环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。 1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最牢固? 第三环节：幼儿简洁复述故事资料。 请幼儿大胆地讲解并描述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并探讨：你们觉得故事中的小黑猪是怎样样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪)假如你盖房子，会选择什么材料盖?提议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。