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1、听了老师班主任工作参考心得5篇听了老师班主任工作心得(1)来到XX二中已经整整一个月了，上班时间我总是繁忙于办公室与教室之间，忙着备课讲课，工作重心也在班级的教学上。但是也不会不记得本人还有另外的一个身份，那确实是15班的实习班主任。我们办公室的老师们大部分都担任着班主任的工作，每天看着老师们除了教学工作外之外，还要花费更多的时间精力关注班里的班务，进展班级治理，其中的辛劳不言而喻。教育部印发的中小学班主任工作规定提到“中小学班主任与学生接触较多，沟通便利，妨碍深入，肩负着育人的重要职责”，并对班主任的详细工作职责作了明确规定：第一，做好中小学生的教育引导工作;第二，做好班级治理工作;第三，组
2、织好班集体活动;第四，关注每一位学生的全面开展;第五，综合利用各种教育资源。我作为一个新手实习班主任关于班主任工作还属于一个门外汉，连门槛都还没够到，还只是停留在协助班主任治理班级卫生纪律的层面，要学习的还有特别多。然而我们办公室的班主任们都是有丰富经历的，通过我一个月的观察理解，班主任工作不是一时的工作而是时时刻刻都需要煞费苦心的付出，要求班主任要有高度自我牺牲精神的工作。初中生正好处于青春期，身心都处于快速开展阶段，叛逆是他们最显而易见的特征。一个月里我看到过特别多班主任老师由于学生的叛逆、不听话、早恋等咨询题找学生苦口婆心肠教诲，甚至于请家长一起教诲的例子。或许我本人过了一个假青春期，看
3、到那些叛逆的小孩对老师语重心长的话无动于衷，看着班主任对他们的恨铁不成钢，也会再一次感慨班主任工作的不容易。今天刚好看了XX大学李XX教授关于青青年小孩早恋，父母如何处理的一个讲座视频，不仅就让我想到了办公室里班主任们每天忙着处理这些青春期小孩们的咨询题。李教授讲到青春期小孩与异性交往与家庭情感的缺失有一定的关系以及对异性的吸引，班主任发觉早恋咨询题第一态度是多做调查研究绝不采取回避，听之任之，不闻不咨询的态度，更不能“草木皆兵”把学生之间的交往严峻禁止。假如实在处理不了，班主任最好是能与家长获得联络，班主任、家长、学生三方协商处理咨询题，如此做才会更好地促进学生的身心开展健康。学生之间异性交
4、往咨询题，只是班主任工作中小小一部分，但却是不能回避，也不能不注重的一个话题。我们办公室的班主任们处理学生的异性交往咨询题也采取了特别多正确的做法值得我们借鉴学习。尽管目前我还没有真正的深层次的接触班主任工作，但已经按部就班的学习如何做好一名班主任。班主任工作，仁重道远。班主任的身后连接的是一个个望子成龙，望女成凤的家庭。班主任需要灵敏地运用教育心理学知识、班级治理知识来引导每一个学生，开展每一个学生做到真正的教书育人。听了老师班主任工作心得(2)我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回忆这六年的工作有不少的艰苦却也丰收了许多的喜悦。最值得快乐愉快的是如今的我能用不同的“心”来对待生活中的不
5、同人并把事情处理的圆满。对待小孩要有“爱心”。有一半的幼儿没上过幼儿园。因而，刚开学哭的小孩特别多，我会抱着哭泣的小孩并轻声细语的抚慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的别离焦虑症。但是，让每个小孩快乐愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些把戏来找碴。一会儿要找他的小椅子，(他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他忽然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定本人，并提示着本人，要有“爱心”!想着便走向桑锐，咨询：“你如何了?”“想妈妈!”桑
6、锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈能够有多种表达方式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就如此，通过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。如今，小孩们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。对待家长要有“耐心”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个小孩拉着爸爸妈妈的手，高快乐兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最后一位小孩蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我能够轻松地休息了。岂料，当我悄悄地关窗时，一个小朋友的奶奶气急
7、败坏地领着小朋友来到我面前，我内心一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我赶忙请她坐下，并安排好小朋友，微笑着咨询她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀?”见我态度如此平和，奶奶的怒色收敛了不少，但依然没好气地质咨询我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小小孩的粘贴纸)，小朋友没拿到，今天依然没有，难道是小朋友不乖吗?小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。)一说起XX，小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我考虑着处理的方法。多年的工作经历告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和
8、地对待他们，才能处理咨询题。面对小朋友奶奶的质咨询，我首先确信小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义，让她理解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的缘故，并把小朋友叫到周围，鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地点，你一定要指出来。对待小孩，一定要严格要求。”如今，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着咨询我：“小朋友今天如何样?”小朋友进步了，我则以赞扬的
9、口气加以确信;小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的缺乏之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也鼓舞着我更加努力地工作。对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，亲切配合是治理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒服，工作所以也觉得轻松了。“热心”地协助一下别人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去XX培训。郑老师当时为得到这次时机而感到特别快乐，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回忽然不快乐呢?”我内心想，“一定是由于儿子。(郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。)”因而，我找了一个适当的时机悄悄地说：“过几天，你去X
10、X培训，把他交给我，我一定会把他带好的。”郑老师听了情不自禁地抓着我的手说：“确实?那太感谢你了!”由于我的热情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，如此她儿子跟我更亲切了。郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中协助照顾，像对待本人儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲近地搂着我的颈项叫妈妈。一些点点滴滴的小事虽已过去特别久了，却给了我特别多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我快乐愉快的一部分。听了老师班主任工作心得(3)一个不当班主任的老师，他的教育生命是不完好的，因而每一个新老师到学校报到上班，一般都会被委
11、以班主任的重担，这是年轻“老师成长”为“青年老师”的关键一环，当班主任是从教者的必修课。那怎么样才能把一个班级治理的井井有条呢?诚然，这并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。笔者依照本人屡次带新班的一些经历和教训，对班集体的建立作了一些初步的考虑，现与诸君共享。首先，从表层文化建立标准集体成员，在强化中构成一定规矩新接手一个班，学生来自“四面八方”，品行修为、学习根底、行为习惯和人际关系等各个方面均存在宏大的个体差异，有的甚至完全相反。作为新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一两个才能出众的“能手”，亦不能在短时间内处理上述诸多咨询题。当务之
12、急，班主任应该从最表层的文化建立做起：个别征求意见后，迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求，这个时候，需要的让刚刚到一个新环境的小孩们能从大的方面“入格”，而不能让他们无所适从后，被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至能够乾纲独断。没有调查，就没有发言权，学生刚来，对学校都不甚理解，能切合校情的建议自然难以产生。再则，要凭老师的敏锐观察力，任命一些主要的班干部，构建一个情势上的班集体，根本做到“事事有人管”。又在此根底上上，有认识的树立一些干部的威信，指导其工作方法，为班级找到凝聚的核心人物。其次，从制度建立层面来标准集体成员，把强行推行的规矩变成大家自
13、觉恪守的“制度”学生明白了规矩，要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的构成必须是充分民主后的集中。如今，同学们对学校已有一定的理解，对老师、同学也比拟熟悉，大多数同学(尤其是原先指定的班委干部)对班级的建立已有了本人独到的见解，有些还特别成熟。作为班主任，一定要沉下心来，听取学生的意见和建议，增补或修正班级“公约”。只有如此，这些制度才会有公信力，才会成为所有集体成员本人恪守的标准，也才会有人主动去义正词严的维护，也才会得到班级言论的支持。制度建立后，尚需与时俱进，依照情况的变化不断健全。为了维护制度的权威，施行奖惩清楚是必要的，而这种奖惩更多的停留在物质层面上，经常是以资鼓舞。最后，从班级
14、理想的层面来引领班集体成员的追求，进而标准其言行，最终到达“学生自治”通过一段时间的制度和言论的约束，遵章守纪将被内化为学生本人的要求，班集体的荣誉感将十分强烈，假如有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分，将会遭到本身良心和班级言论的双重指责，并自省自纠。这是班主任需要治理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事，而是要依照班级的特点提炼出班级理想，从“理想”的层面上高度统领集体成员的行为标准和奋斗目的。比方引导学生从学咨询的追求、理想确实立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步构成本人的人生观、世界观，做一个乐观豁达、积极向上且有远大报复的建立者和接班
15、人。听了老师班主任工作心得(4)班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重担。因而，在培养符合社会开展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最根本的组织方式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的开展提高，这是一门艺术。一、班主任是全班学生的组织者和领导者班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进展的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理
16、的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。二、热爱本职工作，热爱学生，获得学生的信任作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有如此才能全身心肠投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好本人的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长理解学生、热爱学生、关怀和协助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到老师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友
17、。作为班主任，不仅要关怀学生的学习，而且要关怀儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开场总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关怀和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了朋友。三、加强素养教育，培养学生全面开展随着社会的不断进步和开展，当代学生的思想认识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非但凡要关怀学生的全面开展，加强每一个学生的素养教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面
18、而充分的开展。作为班主任不能只关怀本人教的这门课，还要引导学生学好每门课，结实把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。四、与各科老师亲切配合，积极与家长沟通在校内，对学生教育直截了当有妨碍的，除了班主任以外，各科老师也特别关健，班主任与科任老师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师亲切配合，如此，才能全面理解和把握每一位学生的详细情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同
19、家长沟通联络，依照不同学生做好家访工作，全面理解每位学生的性格、爱好和专长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习开展环境。五、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目的，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的确实是目的，经常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯如此那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进展体罚，对学生的辱骂确实是心灵施暴，它可使学生的人格遭到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联出名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它
20、要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的机密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。当今时代开展特别快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋剧烈，我们面临着难得的开展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的责任确实是遵照党的教育方针，把学生培养成习惯社会需要的接班人。总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向开展。听了老师班主任工作心得(5)我担任四三班的班主任， 工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐
21、于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间 ，深深体会到班主任工作的艰苦与重要，因而我不断地学习教育理论知识，在实践中探索行之有效的班主任工作方法，构成了与众不同的班级治理风格。一、不断提高本身素养为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从本身做起。要学习一些班主任的治理方法，就得从学生的身心去考虑。因而，我订购了教育书刊班主任，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心开展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生特别听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我依照理论与实践相结合，把班级治理的有条不紊。班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好
22、朋友，树立起班主任崇高的声威。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的才能，应有启迪学生心灵的才能，应有教育和治理相结合的才能，应有较高的演讲和对话才能等。因而，我在工作之余，除了阅读有关班级治理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级治理热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素养，道德质量，掌握为人民效劳的本领，成为国家建立开展的有用之材。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律松散等现象。对我没有粗暴的呵斥，而是进展耐心的说服教育。由于我坚信只要能尽力
23、地从各方面去真诚的关怀、保护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感遭到老师的真诚情感，激发起上进心。在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的根底。除了关怀学生的生活外，我还特别关怀学生的学习成绩，由于只有努力学习，掌握更多的知识，今后才能成为祖国的有用之材。因而他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些实在有效的措施，制造好的学习条件，并经常和任课老师获得联络，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想
24、动态，耐心肠引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时留意了对学生的体贴和保护，当有的学生有病不能上课时，就对我说：“老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说：“我真对不起老师对我的信任，如何又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。由于谢老师常常对他的学生说：要做一个有错就改的人;犯错并不可怕，就怕犯同样的错误;要老实，要恪守本人的承诺爱能够增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。在处理每一位学生的咨询题
25、上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做僵硬的批判，而是查清事实，分析缘故，做耐心说服教育工作，使学生本人认识咨询题的危害性。学生的思想单纯和考虑咨询题不周全，特别多老师都认为不会出现的咨询题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经历而犯错误，因而他对学生多加留意观察，及时掌握情况，多提示学生留意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该协助学生汲取经历教训，给予改正的时机。三、以身作则，树立典范这虽是一种“无声的教育”，却能到达“如今无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘本人的表率作用。在严寒的冬天我会第一个带着小孩满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太
26、阳再烈，我也不会躲到荫凉里看小孩们在太阳下汗流浃背。每天我主动大声学生咨询好，从不乱丢垃圾，当小孩和我说话时，总是亲切的凝视着我，与我交谈。因而，我所带班的学生讲文明，明白礼貌，遭到家长和学校领导的不断好评。四、擅长组织和治理学生班主任必须擅长组织和治理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午特别晚离校，催促学生清扫好卫生，早上提早到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访咨询等琐事，消耗的时间无法计
27、算。那么怎么样才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有一定的组织治理学生的才能，要学会培养班级的骨干力量，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人管人，人人被管”的班级治理原则，明确职责、落实到人。如此不仅班主任轻松，而且调动学生班级治理的主动性。就拿我班来说吧，如今班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责， 室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。 其他卫生、平安、行为等方面都有专人负责。班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们特别幸庆，有如此一位平凡的老师。但是，正由于如此一位平凡的老师，开启了小孩们不平凡的心灵!