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1、2023年小学教师学期教学计划最新范文2023 小学老师要努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。以下是我整理的小学老师学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师学期教学安排范文一 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素
2、养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 (一)科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，
3、搜集整理信息的实力。 (二)情感看法与价值观 1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常
4、生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 三、学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。 四、教材内容简析 本册共分五个单元，共22课
5、。 第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟识的生命世界的内容作为起先。在学生经验了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后，本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和实力，通过视察、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的相识。 其次单元无处不在的能量：本单元是在学生相识了声、光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础上，帮助学生相识生活中的能量，并为后面进一步探讨能源奠定基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界
6、和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，相识多种形式的能量探究能量的转化和限制。 第三单元 珍贵的能源：本单元是在学生相识了能量的各种形式、探究了能量的转化和限制之后，为接着探讨能量的来源设计的。该单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念。 第四单元 太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，接着探讨地球宇宙世界的“结构与系统”通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的结构。 第五单元海洋资源：在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材的最终一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运
7、用查阅资料、探讨和举办展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教化技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 小学老师学期教学安排范文二 一、 基本状况： 本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有肯定的差距。 二、教材分析： 课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学
8、生理解课文内容，培育其形象思维实力。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移 三：本学期教学目标 1、 接着复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。相识大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、 学会本册要求驾驭
9、的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法，练习独立识字。 3、 能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、 接着练习用铅笔写字。驾驭偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整齐。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、 接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6
10、、 能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不随意插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲解并描述图意或视察到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，看法自然，有礼貌。 7、 能用指定的词语造句，学习按肯定依次视察图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把视察到的事物写出来。学习写留言条。会运用句号、问号，学习运用逗号、感叹号。 四 学生学习状况分析及实行的对策 经过家访，在本班现有的40名学生中，依旧不行避开地有差生的存在，差生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱
11、心，重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的主动性、主动性、参加性和创建性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，相互帮助，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习成效。 五、教学进度表 时间 教学内容第2周 识字学词学句一4、5。复习一 第3周 口语交际 让我告知你 课文悯农蚕妇 第4周 夜宿山寺梅花江雪复习二 第5周 国庆节放假 第6周 口语交际 秋天里看图学文秋天我要的是葫芦 第7周 看图学文难忘的一天兰兰过桥复习三 第8周 口语交际 打电话
12、捞月亮狐狸和乌鸦 第9周 坐井观天小马过河复习四口语交际 说说有什么不同 第10周 复习、期中考试第12周 识字学词学字二4、5复习五口语交际 说绕口令 第13周 看图学文精彩的马戏骆驼和羊课文诚恳的孩子 第14周 蓝树叶复习六口语交际 买文具四季的脚步 第15周 我是什么清请小溪植物妈妈有方法 第16周 复习七口语交际 我说你猜初冬 第17周 看雪北京动物过冬 第18周 复习八口语交际 小鸭子得救了复习 第19周 复习 考试 小学老师学期教学安排范文三 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，引导学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情
13、感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。 二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大部分学生有肯定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些须要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育学生合作精
14、神，提高学生的人际交往实力。 三、活动目标 1、在情感看法方面： 着重培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的
15、内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。 2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。 教学安排