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1、人教版二年级数学教学工作总结教师的工作是艰辛的，又是充实的。作为一名优秀的教师，对过去的工作进行总结反思是特别重要的。下面是由我为大家整理的“人教版二年级数学教学工作总结，供您参考，盼望对您有所关心!人教版二年级数学教学工作总结(一)转瞬间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：一、注重操作活动，关心学生理解除法的含义通过教学实践，我认为教师在“除法的初步认识的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用预备春游食品的活动，由“应当每份分得同样多引出“平均分，让学生认识“每
2、份分得同样多，叫平均分。接着，通过例2和例3，让学生经受“平均分的过程，建立起“平均分的概念，通过实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的的，因此让学生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。二、落实实践活动，培育学生对大数的估计能力在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事
3、物估计起来还有肯定的难度，所以我结合现实生活支配一些生活中需要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。三、提高“百以内加减法运算技能探究并把握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用以下方法：首先让学生在已经把握百以内数加减法的基础上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器、“收集的矿泉水瓶等情境，鼓舞学生从现实情境中发觉问题，解
4、决问题，由于学生的生活背景，学问阅历，思索问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。第二，三位数加减法数目比较大，计算时简单发生错误，所以我认为培育学生仔细做题的习惯第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，关心学生正确地进行计算。第四，合理的支配练习阶段，对于新学习的内容准时练、准时反馈，因为遗忘是先快后慢的，留意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。四、反思1、本班上课时候大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。2、有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂留意力不集
5、中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。3、学生的审题能力，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特殊是估算时。五、努力方向1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。2、在今后的工作中，要常常向有阅历的教师学习，弥补自己数学工作中的缺乏。3、在课题讨论方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的阅历教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。人教版二年级数学教学工作总结(二)一、对学生的分析本班学生数学总体水平一般，约有半数
6、学生基础较好，约三分之一学生成果很差，甚至有的学生连最简洁的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。二、具体工作(一)制定教学打算开学初，我依据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际状况，制定了切实可行的打算。(二) 依据不同的课型，设计使用不同的教学方法二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力， 通过让学生多了解数学学问的来源和用
7、处，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：1、适度使用学具数学思维在小学阶段主要是抽象的规律思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。依据小学生心理特点及认识规律，实物学具对进展学生抽象思维能力有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆花片的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最终摆许多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可
8、以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。2、从现实生活出发，利用社会生活学问教学新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵?这道是两位数减两位数的应用题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活出发，具
9、体地给出这道题的实际意思，依据结果和减法的意义，就可以很简单让学生明白这道题的意思，这样比较简单解决问题，因为原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活出发，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。3、充分利用游戏、小组商量二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践能力。4、营造良好的课堂气
10、氛班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生主动的参加意识，培育学生的创新精神、提高学习的动力。依据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜爱新奇事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中渐渐形成，培育了学生的
11、竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分表达了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。5、利用社会环境提高数学实际运用能力学生的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比较中，获得了胜利的体验，加深了印象。三、所取得的成果1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。2、学生的数学能力有所提高。3、学生的成果较以前也有不同程度的提高。四、存在问题1、虽然
12、对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特殊明显。2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的进展。3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。由于本人从事低年级数学教学工作阅历缺乏，存在缺乏之处，一切还在探究当中。走进新的时空隧道，我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧!人教版二年级数学教学工作总结(三)本学期依据学校工作打算，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本学问，如：
13、学会并比较娴熟的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：一、仔细做好课前预备仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程教育资源对所学学问感兴趣，有热情，具备这
14、样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上“精讲多练加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的
15、学生都得到提高。四、加强口算训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和能力。五、准时做练习完成一小节的内容就准时做练习，对练习即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注重分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我
16、班表现突出。六、抓好差生对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完好，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。七、重视与家长沟通，取得了家长的支持总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，但有几个学生的成果还不够理想，今后我仍将继续努力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页