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1、2023年小学英语教学反思心得体会随笔最新5篇 现在的小学英语教学已不是简洁的要求老师完成教学内容，随着课改的到来，它对老师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培育应用实力、形成学习技巧，保持终生学习欲望等方面提出了更高的要求，接下来我在这里给大家带来小学英语教学反思心得体会随笔5篇，希望对你有所帮助! 小学英语教学反思心得体会随笔1 首先，当我们回想起在我们传统的教化当中，我们不难的发觉了在的英语教学当中主要是以老师教授和学生听讲为主，但是时间久了以后，这种课堂环境就变得枯燥和单一，同时也降低了孩子们学习语言的爱好和参加英语学习的主动性，从而影响了英语课堂的教学效果。 针对小学生的
2、心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培育他们的爱好，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。 其实我们都知道，在语言的教学当中(特殊是在小学阶段)不仅仅是单纯的教授语言学问，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特别文化和风土人情。这样可以引起小学生学习英语的爱好，也更能够调动孩子们的主动性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性! 然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自己的看法。 1，在英语课堂的教学当中以孩
3、子们为中心。 大家都知道在现在的课堂上孩子们才是真正的主子，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以激励的语言和亲善看法来激励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的爱好和创建性，让他们超越自己迈向胜利! 2，在英语教学中师生集体的互动! 师生之间的互动不仅仅是英语学问的沟通，更是心灵和心灵的沟通。所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们许多的问题，教孩子们回答。“仍给”集体的也有。“扔给”学生个体的也有。然后我自己尽自己最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自己，这样我可以充分的调动起孩子们的主动性和学习英语的爱好!从而达到热身的目
4、的。当然每个问题都是依据学生的状况而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“howareyoutoday?areyoubusy?doyouwantplaythecomputergame?”等。唤起他们学习英语的那份热忱。同时也唤起了他们活泼开朗的特性，以及朝气蓬勃的精神面貌! 3，生生互动! 生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英语课进行的期间开展孩子们之间的探讨，有同桌之间的探讨，也有小组探讨。让孩子们学会集思广益，学会探讨，学会相互之间进行沟通，学会团结合作，同时也给孩子们一个“发泄的舞台”。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得胜利的体验。让他们对英语的学习更有爱好也更有信念
5、! 4，在英语教学中师生个体的互动! 或许我把个体和集体的分开是因为我觉得一个集体是有将近60个个体来组成，而且是一个都不能少!一个优秀的班集体肯定是有很多优秀的孩子来构成的。所以在我的课堂中我总要在一个时段占据许多的时间，而这个时间便是和孩子们单独的用英语进行沟通和一些简洁的对话!每次我都会请一些不同的孩子进行“互动”给他们提一些比较常用甚至是较简洁的问题，让孩子们通过他们自己的回答来给他们自己增加学习英语的爱好和信念。假如他们不能够回答我也肯定会渐渐的激励他们，通过谆谆教导让他们能够找到问题的答案!从而能够让他们体会到老师对他们的关切和爱惜，虽然可能是因为成果短暂的不够志向可能有点信念不足
6、甚至是自卑和害怕，但是作为老师我们绝不会放弃他，忽视她!可能是在我的脑海里只有很多孩子取得了进步，特殊是那些“后进生”进步了，再加上其他英语成果比较好的孩子，这个班的英语水平才能够真正的取得进步!这才是一个真正的班集体! 我想孩子们不是不会说，可能是因为羞涩，害怕，甚至是自信念不足才不敢开口。我想只要我们老师在英语课上多多的激励他们，引导他们，信任他们，真诚的去赞美他们，我们肯定信任只要我们给孩子们一个机会，他们肯定能够还给我们一个惊喜! 以上就是我对这个题目“小学英语课上学生活动的有效性”的理解，还望各位老师多多的给我提一些珍贵的看法和良好的建议，在这里我先感谢大家了! 小学英语教学反思心得
7、体会随笔2 随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、“玩耍”不能培育学生长久的爱好，而是靠语言学问的积。 小学英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏就应作为小学生学习英语语
8、言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜力是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习潜力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进行语言学习。 二、英语应用潜力须要相应的词汇量。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼法规则，单词的音、形、意
9、三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、培育英语爱好。 英语老师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到学生的性格、爱好、心情等方面的培育和限制?这是，现代教化思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和限制。尤其是在小学的低年级阶段，英
10、语老师要培育对学生的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬重学生，留意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 小学英语教学反思心得体会随笔3 在大力提倡减负的教化形式下，让学生在有限的时间里学好英语应当是我们每个英语老师的追求，教学过程中有太多的细微环节须要我们去探究。经过课堂实践，我发觉英语教学假如只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热忱。那么，怎样才能使学生喜爱学英语呢?以下是我的点滴体会和心得： 一、创设英语氛围 1.在教学互动过程中应以
11、英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，经过应对面的语言沟通来培育语感。在学到过去时态时，我会和学生沟通前一天或过去发生的趣事，吸引学生留意力，自然引入新课。“Practice makes perfect。”，留意培育学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。 2、经过学生参加实践活动、合作、探究等方式，培育听、说、读、写的综合本领和整体素养。在英语课堂上，尽可能多地用英语进行沟通;在课外，激励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Dont litte
12、r everywhere。”这样的句子，不仅仅仅学了英语，还进行了环保教化。引导孩子们关注和我们的生活休戚相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做挚友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。 二、让每个孩子都有收获 爱好不是与生俱来的，它是经过一次次胜利的体验培育起来的，所以，在课堂上给不一样层次的孩子供应展示自我和体验胜利的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们渐渐地爱上英语，爱上学习。 1。关注每个孩子，激励他们: Open your mouth， speak Englishaloud! 观赏他们的表现，提倡他们从错误中学习，刚好发觉他们
13、的点滴提高并大力表扬，树立自信念，爱护他们的进取性。 2。异样要关爱后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们提高的基石。 3。制定合理的机制，促进课堂合作学习活动的开展，提倡学生相互学习、相互帮忙、体验胜利、合作发展。 三、授之以渔 “授之以鱼”不如“授之以渔”，我们不仅仅仅要帮忙学生学会学问，同时还要不断渗透学习英语的方法和技能，逐步培育学生在没有老师搀扶的情景下能够独立行走，并能走得日趋稳健，树立孩子们学习英语的自信念，为孩子们的终身学习奠定基础。 听、说、读、写不仅仅仅是英语学习的方法，也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合
14、生活实际、不断探究好的方法、不断反思、把细微环节做完备，才能事半功倍、教学相长。 小学英语教学反思心得体会随笔4 本课充分体现了英语新课标理念从学问目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚起先学英语，所以本课教学以激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以详细形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了肯定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让学生完全沉醉在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。 (1)视听、交全身反映的等
15、多种教学方法： 学习并能相识下列词汇：blond,black,brown,red(eyes) 学生能够理解并能口头应答下列句子：Whatcolourareyour/his/hereyes?My/his/hereyesare .学生能唱本课歌曲。 (2)实力目标： 学生能用本课形容词描述他人的外貌。 通过对唱词进行改编，培育学生的创新精神。 (3)情感目标： 学生情愿学习本课学问并主动应用。 通过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。 视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只运用其次外语。考虑到学生有了肯定的语言基础，所以采纳了视
16、听法。 交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互沟通，学习新学问。针对学生乐于进行同伴沟通的特点，采纳了此方法。 全身反映法：心理探讨表明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。通过嬉戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。 激发学生的学习爱好，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言
17、实践活动中有用武之地。 老师敬重学生的情感营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂氛围，让学生有主动的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这种热忱引起学生主动情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐开心! 本课设计开放性的课后作业，有利于培育学生的语言学习爱好，使教学满意不同层次学生的须要。在本节课中老师激励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的看法并且创建条件让学生能探究自己感爱好的问题并自主解决问题。 小学英语教学反思心得体会随笔5 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题
18、。英语教学在许多时候都要经验考试，因此许多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培育了学生学习英语的爱好。但身为老师，不得不反思自己的教学。沪江我为大家整理了英语教学反思，希望对你有所帮助。 一、反思学习的环境 在英语的教学过程中，学习的环境是特别重要的。除了教室要整齐、美丽之外，老师要营造一个轻松而又开心的学习环境，老师以同等、真诚、友善的看法对待每一位学生，有助于培育学生的自尊心。老师全面关切学生，不仅关切他们的智力发展，而且还关切他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使老师了解学生，发觉他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他
19、们就会主动接近老师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了老师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习my family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“boy and girl”.让学生一起先就对学习产生爱好，没有压卷感，自然而然学起来就轻松许多了。 二、反思学生 老师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能胜利上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不行忽视的。在教学工作中，老师要刚好反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜爱，这些都是要刚好考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否主动的参加学习过程?学生的学问和实力有没
20、有发展?而要做到这一点，老师有必要常常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的胜利于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对学问的相识和驾驭程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培育自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 三、反思教材 在英语教学中，教材也是不行忽视的一块内容。特殊是教学目标，教学目标是影响整堂课胜利于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际状况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发觉，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与实力都存在差异，比如：有的学生记忆实力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。 总之，做好教学反思的工作，可为老师供应来自学生方面的反馈信息，使老师刚好了解小学生学习过程中的各种障碍。同时，老师本人也可以从中检查出自己教学的不足，刚好进行调整。因此，教学反思是教学活动中必不行少的一环。 小学英语教学反思心得体会随笔最新5篇