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1、2023年小学四年级写字教学计划范文 在教学过程中要注意挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高。以下是我整理的四年级写字教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级写字教学安排1 一、学情分析： 四年级学生在书法方面基础一般，有些同学才起先学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，还特殊差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还看法不端正。要在老师的监督下才能写得略微好一些。但写字、练字的主动性较高，有要写好的愿望，每个学生也能仔细对待每一次的练字机会。 二、教材分析：
2、 为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 三、教学目标： (1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 (2)教学中，要依据语文
3、课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。 四、教学重难
4、点： 在教学过程中要注意挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高。 五、提高课堂效率的措施： 1、在课堂中要敬重学生，激励学生，要激发学生的学习爱好，要因材施教。 2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的相识和看法，刚好调整。 3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清晰就好了。 4、开展书法活动。让学生抄写专栏、板报待，给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的优良品质。 四年级写字教学安排2 一、指导思想 为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促
5、进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。进一步推动“三进”工作。 二、开展写字教学有效性的探讨目的： 1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。 2、推动语文教学改革，仔细贯彻语文的指导思想，详细落实教化部关于在中小学加强写字教学的若干看法。 三、训练形式和类型： 1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。 2、每周有固定写字时间。(一节地方课程) 3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二非常钟时间练习写字。 四、详细要求： 1、写字课老师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式
6、，让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、合理支配学生每天的练习内容，可以结合所学生字。 3、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。同学间相互监督。 4、定期在班级进行写字竞赛，嘉奖有进步的学生。 五、预期目标： 1、培育学生养成良好的写字姿态和写字习惯。 2、使每位学生都能写一手好字。 3、培育学生对祖国语言文字的酷爱。 四年级写字教学安排3 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。 二、教学目标
7、： 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖
8、折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。 三、提高教学质量的措施： 1、充分调动学生习字的主动性和主动性。 爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外
9、书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好。 2、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。 3、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。 要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。 4、留意课后延长，强化学生养成“提笔即练字”的好习惯。要求学生做作业时要和练字一样仔细，养
10、成良好书写习惯。 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。 5、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步学生。 四、教学支配： 第一周奉字头的写法 其次周月字底的写法 第三周贝字旁的写法 第四周酉字旁的写法 第五周综合练习(一) 第六周综合练习(二) 第七周斤字旁的写法 第八周牛字旁的写法 第九周弓字旁的写法 第十周尸字旁的写法 第十一周爪字头的写法 第十二周石字旁的写法 第十三周缶字旁的写法 第十四周综合练习(三) 第十五周综合练习(四) 教学安排