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1、2023年小学数学科目教学计划范文模板 小学数学老师要树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化。以下是我整理的小学数学科目教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学科目教学安排范文一 一、上学期工作回顾及学生状况分析： 上学期期末参与考试人数31人，及格率%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%. 本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实
2、际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。 二、本册教材的教学任务、要求及重点： 教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分。 教学要求： 1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。 4、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数
3、学学问的复习。 三、教学措施： 1、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。 2、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 3、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。 4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 四、教学进度支配： (略) 小学数学科目教学安排范文二 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(
4、5)班学生学习的主动性和专心性，透过培优补差使学生仔细对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学安排。 一、状况分析 三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习专心性高，学习目的明确，上课能够比较仔细听讲。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，对数学课的学习爱好不深厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，常常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成果都是比较差，其
5、中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成果仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最终一名。 二、工作目标 1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成果。 2、做好差生辅导的工作，尽量削减学生落后层次。 三、详细措施 1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。 注意发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的构成。平常常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。 让每位同学都成为班风、学风建设的主子。尽早和每位学生促膝谈心，细致视察他们的言行及对人、处事的看法，特性留意了解他们
6、平坦喜爱哪些活动，结交什么挚友，从而驾驭他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公允对待每位学生，在某些方面赐予“偏爱”，如上课多留意他们、多提问他们，多加激励，树立信念，为他们创设胜利的机会。 2、规范课堂教学，全面提升教学质量。 仔细备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的力气，提高课堂教学效率。 课堂上，坚持以培育学生学习爱好和发展学生思维潜力作为动身点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手
7、做，使学生专心主动参加教学的全过程。 努力提高学生的计算潜力，让学生偿试胜利。 (1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发觉问题刚好订正。 (2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简洁的计算题，能够引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算竞赛等途径提高口算潜力。同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培育。细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，刚好了解存在的问题，赐予订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，激励学生解题多
8、样化，找寻奇妙新奇的思路，刚好向全班进行沟通。 3、耐性辅导差生，尽量削减差生落后。 加强思想教化，培育激发差生的学习动力。在教学中应结合所学资料向学生进行志向教化，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱。 降低要求，减轻作业负担，帮忙差生驾驭学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平常多做多练，透过增加基础训练提高学生的数学学习成果。同时结合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，留意引导学生发觉解题规律，驾驭学习方法和思维方法。 小学数学科目教学安排范文三 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教化创新为动力，以省“减负”精神为
9、宗旨。为打造“优质均衡和谐教化”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言专心;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，
10、在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 (一)教学资料 本学期教材资料包括下面一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位
11、数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。 6、初步了解统计的.好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详
12、细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、透过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的潜力，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和
13、结果。 情感与看法方面 1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能专心参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 7、透过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、
14、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而就应依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括潜力和逻辑思维潜力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算潜力和解答应用题的潜力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、
15、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践潜力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简洁，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的潜力
16、下降了，敏锐理解新授学问的潜力丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，刚好点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教化氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 2、在日常生活中，就应经常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，透过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。 4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对
17、作业做得较好或作业有所进步的后进生，要刚好赐予表扬激励。老师要特性留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点起先，耐性地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生能够从以下几个方面入手： 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于专心活跃的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。 3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。 4、教化他们多帮忙须要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育专心的人生看法。 六、全册课时支配： (略) 教学安排