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1、2023年小学六年级语文教学计划范文参考2023 在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。以下是我整理的小学六年级语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学六年级语文教学安排范文一 一、班级状况分析 今年所担当的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级始终带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝合力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。 但是，由于少部分学生因为基础较差
2、、没有学习爱好或是留守学生，还须要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 1、关于课文。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。 2、关于习作。本册课本共
3、支配了7课。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀整。接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象
4、最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学
5、习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 小学六年
6、级语文教学安排范文二 一、学情分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复
7、习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟
8、通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 三、教学要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教化工作会议精神，落实素养教化“两全一主动”的教化思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加
9、。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化;还要使学生从一些写景状物的文
10、章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点 1、加强综合
11、，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。 五、教学措施 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段，主动运用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂
12、效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、学困生的转化工作 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点
13、进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。 假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 小学六年级语文教学安排范文三 一、教材基本结构 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六
14、组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际、习
15、作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 二、新课标的要求 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功
16、夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。总之，教学是一门艺术，奉行 “教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 三、教学重难点 1、重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。在阅读
17、中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步驾驭阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。 四、需留意的问题 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题。 (1)语文学习的爱好起先减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的主动性不高。 (2)基础学问不够扎实，书面语言问题较多。 (3)有的学生口头表达实力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、老师的教学要不断地进行反思与总结。 (1)学生的上述状况哪些是
18、老师教学问题?哪些是学生个人问题? (2)如何依据学生的实际状况，而不是依据课程标准或者教参设定学习目标? (3)关注本地区毕业测评的动向，须要适当补充哪些教学内容? (4)经过最终一学期的语文学习，我准备帮助学生在语文素养方面达到什么程度? (5)初中的语文教学有什么特点?应当如何过渡? 3、要留意做好小学到初中语文教学的过渡与连接。 五、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的
19、整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 8、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。 9、每堂课依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。 10、实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。 11、做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 12、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 教学安排