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1、2023年六年级语文上册教学计划范文格式2023 六年级语文老师要始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。以下是我整理的六年级语文上册教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级语文上册教学安排范文一 一、教材简析： 本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推动的。 “整体”的含义有两个： 三个维度整体
2、设计，每个环节都应体现三个维度的发展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。 单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点，没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和实力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创建性。 二、学情分析： 在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了肯定的独立识字实力和理解、积累及运用词句的实力，但还比较薄弱。本学期将依据新课标教材的要求进一步
3、加强听说读写的训练，并重视视察实力和思维实力的培育。把相识事物的实力和语文实力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文实力的同时，提高视察思维实力和自主学习实力。 三、教学目的和要求： 1、要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。 2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字
4、义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。 3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。从感上相识歇后语。 进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情色调。从感性上相识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件关系的复句。 4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有
5、肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，并能与别人探讨、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培育良好的阅读习惯。 5、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。 四、教学进度 略。 六年级语文上册教学安排范文二 一、学生状况分析 我班共有学生64人。这个班级是我从三年级带到
6、了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝合力的班级。经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习爱好，还须要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的.探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 本册教材主要由“培育良好的学习习惯(11)
7、”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册支配了7个单元，每单元支配课文3至4篇，共25篇。此外，每单元支配了习作一篇，共7篇;支配“练习”一个，共7个。接着支配了“语文综合性学习”(即“学和做”)。 1、关于培育良好的学习习惯 本册承接前10册“习惯篇”的内容，接着支配了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培育。 2、关于课文 本册教材支配阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言
8、规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新奇精致，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容： 一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。 二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。 三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，增加词语积累，提高运用实力。 四是阅读训练，意在接着提高学生的阅读实力。五是相机支配的“小练笔”。 本册课本仍旧采纳“识写分流”的方法支配生字。要求学生能识会写的
9、生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生相识，不列入生字考核范围。本册教材接着支配了举荐一本好书的内容。本册举荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我欢乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读爱好，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3、关于习作 本册课文仍旧将习作教材列为特地的课文，共支配了7课。每课习作的要求、视察要领、写作要点都作了分析与指引，让学生获得详细明确的习作学问，部分习作支配了范例，以便学生借鉴、迁移。 4、关于练习 全册共支配综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上
10、训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为老师处理教材和设计教法供应便利。 5、关于语文综合性学习 本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，支配了“小组沟通”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。 三、教学要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀整。接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵
11、，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论
12、和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励;不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。 4、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 5、授课过程中，依照设计好的教案，
13、敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 6、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 7、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 8、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 五、教学进度支配。 (略) 六年级语文上册教学安排范文三 一、班级概况 本班学生状况比较特别，基础很差，成果始终都很不志向，但是大部分学生酷爱学习，主动要求进步，成
14、果也有了明显提高，但还有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱。本学期，针对本班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习爱好。 二、教材分析： 教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标 (一)、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 (二)、阅读教学 随着年级的上
15、升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。 (三)、口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍作打算，做简洁的发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (四)、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，
16、还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。 (五)、综合性学习的教学 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学措施： 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才
17、能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。 4、接着培育学生良好的学习习惯。 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持以读为
18、主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求。 2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。 教学安排