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1、2023年学校课堂教师教学计划范文模板 学校要培育学生主动进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。以下是我整理的学校课堂老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校课堂老师教学安排范文一 学校课程文化建设的重要组成局部，校本德育课程的建设。各学校要纳入学校文化建设的总体规划，纳入课程改革的议事日程，加强领导，主动探究，有效推动，促进学生整体素养的提高。 如何使学校德育能够与新课程改革同行，基础教化课程改革以来。成为了德育工作新的课题，自 年区教化局起先探究与之相适应的德育课程体系建设，区关于进一步加强德
2、育课程建设的看法中，就德育课程结构、课程内容、课程模式和课程管理等问题，提出了详细要求，为德育地方课程的建设摸索了阅历，为了更扎实地推动新课程改革，进一步加强校本德育课程的建设，特提出如下布置。 一、提高对校本德育课程的相识。 课程实施活动顺当开展的依据，课程结构是课程目标转化为教化效果的纽带。新一轮基础教化课程改革对以往的国家课程统领、学科课程本位和选修课程主体的课程结构做了很大的调整，将10%12%课时赐予了地方课程和校本课程的开发与实施，形成了三级课程并行的层次结构，同时，加强了学科的综合性，设置了综合课程和综合实践活动，另一方面，新的课程安排还建议适当削减选修课程，增加选修课程的比例，
3、这些都为校本课程建设独创了条件。必需清晰地相识到校本德育课程建设，新课程改革的重要组成局部，区德育课程体系建设的重要分支，促进学生特性发展的重要保证，展示学校办学宗旨和特色的重要载体，各学校应树立新课程理念下的课程观，把德育校本课程建设放在外地区、本学校文化背景和学生差异发展的背景下开发和探讨，要使校本德育课程成为学科课程的有力补充，满意学生特性发展的需求，主动稳妥地开发可供学生选修的德育课程，使区德育课程体系更加完善。 二、开发探讨校本德育课程。 于培育学生良好的行为习惯和道德品质，校本德育课程的主导价值在于通过课程展示学校的育人宗旨和教化特色。于培育学生深厚的学习爱好，促进学校教化质量提高
4、，校本德育课程不是狭义的书本课程，更多应当体现社区自然文化和学校文化，体现学校人才培育目标，体现学生特性发展需求。因此，各学校要依据自身的特点，深化挖掘校内外的课程资源，探讨课程设置，组织相关人员，利用12年的时间开发反映本校教化特色，适合学生发展，可供学生选择的校本德育课程，合理支配好课程时间，培育课程老师，探究课程模式，加强课程管理，真正使校本德育课程起到促进学生全面、和谐发展的作用。区教化局将把校本德育课程建设纳入德育评估指标，予以保证。 三、充分发挥教化集体的作用。 加强班主任队伍建设的有效探究，以班主任为核心的教化集体建设是区全员育人工程的重要举措。提高教化质量新的尝试，校本德育课程
5、实施中应充分发挥教化集体的作用，任课老师一方面仔细落实学科教学过程中的教化点，使情感看法与价值观充分体现在课堂教学之中，另一方面，主动参加校本德育课程的开发与利用，做学生品德发展的导师，主动推动课程的落实，区教化局将通过优秀课展示评比等形式检查课程落实状况。 学校课堂老师教学安排范文二 三(1)班大都是集镇四周的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素养与原尚小学生有肯定的差距，但是他们同样充溢朝气，充溢活力。他们酷爱生活，酷爱学习，酷爱这个漂亮而可爱的校内。经过两年多的学习、熬炼，学生各方面的实力有了较大的提高，尤其是实践活动实力有了较快的发展。学生是鲜活的，对四周的簇新事物充
6、溢了剧烈的新奇心，有着剧烈的求知欲。为了丰富学生课内外学问，进一步培育学生的创新精神和实践实力，使学生综合素养得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动安排。 教学理念 (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教化以学生的'操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教化的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是手脑并
7、用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。 教学目标 (一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。 培育仔细负责、遵章守纪
8、、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。 (二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法 驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。 建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。 (三)主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能 相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。 了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。 教学原则 1.注意基础 小学三年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育
9、，应以体现义务教化的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本动身点。 2.体现综合 一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合，以实现其教化目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教化结合起来。 二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是留意劳动与技术教化各个详细项目之间的联系与连接。 3.讲究科学 劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注意实效 劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求
10、，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式， 支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。 教学评价 (一)评价原则 劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参加劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以确定。对那些劳动与技术学习表现突出，成果优异，或有所独创与创建的应赐予特殊激励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。 (二)评价内容 劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。
11、评价内容主要有劳动看法与劳动习惯、学问的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创建实力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要留意学生的看法与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。 (三)评价方式 劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教化的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中可实行自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引老师、家长以及其他人员主动参加评价工作。劳动与技术学习的评价应当留意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和改变;既要关注学生在学问和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的看法
12、和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当敏捷多样。可以采纳产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互沟通、专题活动、日常视察、学期考核等多种形式。 学校课堂老师教学安排范文三 一、教学理念： 篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，篮球单元教学安排。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中学生的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的巩固提高依靠于学生对篮球运动的爱好爱好和基本功的状况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较
13、强的趣味性、好用性，由此也吸引了学生对篮球运动的爱好。近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容支配上进行改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。 基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹!让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼!他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好
14、的启蒙教练的培育。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。 二、教材分析： 教材内容为篮球(运球、传球和投篮以及基本战术)，是体育与保健(水平四)的内容。球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作，因此，将章节重点确定为基本技术动作的驾驭，难点基本战术的协作。 三、教学目标： 1、运动技能目标： 1)了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进
15、健康。 2、身体健康目标： 1)通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 2)能用自己的语言说明一般的篮球竞赛规则及遵守规则。 3、心理健康目标： 1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。 2)在竞争中能充分发挥自己的实力，与同学协调协作。 4、运动参加目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们主动参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。 5、社会适应目标：在学习中培育学生自我评价和参加竞争实力，正确处理人与
16、人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参与体育锻练奠定基础。 四、教学方法： 1、本章节主要以“开心教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参加、育爱好、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。 2、坚持按部就班和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创建力，从而培育学生的思维实力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。 五、学法说明： 初x学生的年龄为14、15岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。 教学安排