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1、2023年大班教学简洁随笔 在学习和工作的日常里，大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。常见的随笔有哪些形式的呢?以下是我整理的幼儿园大班教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班教学简洁随笔篇1 每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜爱抢占排头,喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子越来越多。 为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。孩子们兴奋地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在
2、他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。现在无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意。通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是快速缩短老师与孩子们的距
3、离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 大班教学简洁随笔篇2 做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个孩子，耐性细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关切，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教化。 大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了肯定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了” 所以，我觉得在进入大班之初就应当和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、漫步规则、运动规则、午睡规则、上课
4、规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公允公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应留意孩子的年龄特征，采纳孩子感爱好、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采纳“和小闹钟竞赛”的形式;午睡时会采纳“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感爱好的前提下主动地参加其中。 记得班主任培训时候，殷老师的走进童心提出，我们老师应当更加地深化孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(
5、10位)、“小警察”(多位)等多个角色参加班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参加打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每每天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等仿照老师，管理其他小挚友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为 我们本着让每一位孩子都有机会参加，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参加，能够参加。信任经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越主动，常规管理也越来越好了。 大班教学简洁随笔篇3
6、小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲猪妈妈与小猪的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师好像更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。 “小雅，有什么不快乐的事?告知老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。 “猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来”小雅断断续续地抽泣着说。 “呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是因为要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地劝慰着小雅。 小雅照旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?” “当然会回来了!你想妈妈，妈妈确定也在想你，她肯定会回来
7、的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。 在老师的劝慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告知她：“妈妈不在的时候，老师会每天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样平安。 其实稳定幼儿的心情对幼儿的身心健康是有利的。通常，老师不经意的一句“你今日穿的衣服真美丽!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。老师常常用适当的赞扬、确定、劝慰的语言去激励幼儿，会使幼儿感受到被敬重、被关爱从而产生平安感。 大班教学简洁随笔篇4 我们班的家铭小挚友非常地可爱，是从拖班升上来
8、的，可能是正因年龄偏小的缘由吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。 应对这种状况，我们就应实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种
9、，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的须要是正确的，我们必需要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。 应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略： 1、冷处理： 应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人
10、所要求的必需要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小挚友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。 3、分散留意法： 这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。 4、激励法： 激励和表扬恒久是培育一株小苗质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小挚友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都
11、能够说“孩子，你真棒，妈妈很宠爱你此刻的样貌”坚信孩子们会兴奋的重复做这些事情，知道行为定型为止。 坚信有了以上几个方法，我们必需能变更一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地儿园大班教学心得! 我们生活的这个世界须要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化好孩子。” 作为幼教老师，教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里起先了真正的社会生活
12、和学习生活。 对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜，期望得到老师的爱。这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，
13、把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐性，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会宠爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。 大班教学简洁随笔篇5 今日吃完中午饭，带孩子在漫步时。张崴邺小挚友摇头晃脑的学着古人的样子嘴
14、里还边嘟囔着：“谁言寸草心，报得三春晖”!嘿，这小家伙，确定是想起了那天广饶的张翠老师来执教的古诗观赏活动游子吟的场景。对于这首古诗孩子们已经背的“熟透”了。孩子们也都了解了此古诗的含义。于是，我随机问：“那父母成天为我们操劳，是多么的不简单啊!我们是不是应当感恩父母呢?”孩子们都异口同声地说：“是!” 正好赶上明天是周末，于是我与配班老师商议，利用周末时间，让孩子在家搞一次“感恩父母活动”。和孩子们起先商议探讨方案，怎样来感恩父母?孩子们都异样兴奋，个个都有好想法。枭龙说：“我要帮妈妈洗脚”。安逸说：“我要回家帮妈妈拖地”。“我要给妈妈捶背、我要给爸爸洗袜子”。“好，我们班的孩子都是懂事、能
15、干的!那要把你在家的这一表现，用相机拍下来，给老师发到邮箱里啊”!“好”! 周一打开我的邮箱，41封未读邮件!打开邮件，看着一个个能干的小家伙，再加上家长感谢的话语：“韩老师，你们搞这次活动真好!孩子长这么大，第一次给我洗脚呢!小手摸在我的脚上，激烈地我都流泪了”!“多谢老师，搭建这样的平台，让孩子学会感谢!” 是啊!现在的孩子都是家里的“龙”，家里的“凤”。家长“包办”的太厉害!致使有的孩子性格怪僻、不合群，谁的话也听不进去，我行我素。如何引导孩子学会“感恩”?并非我们搞这一次活动就能解决的!这是家园合作的一项长期的工作，关键是身为父母，要给孩子一个“做”的机会，还要让孩子懂得没有阳光，就没有日子的暖和;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自已。父母赐予我们的爱，经常是细小琐碎却无微不至。当那份爱实实在在环围着我们，当那两颗心时时刻刻牵挂着我们，不要遗忘趁早回报父母的哺育之恩，给父母多一些理解，多一些关切，多一些问候，多一些照看。学会感恩! 大班教学简洁随笔