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1、2023年同课异构活动心得体会心得一：同课异构活动心得体会本学期我有幸参与了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，胜利地为参加老师供应了一个面对面学习沟通的机会，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，更简单看到自己的不足也更简单学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、拓展视野，丰富了教化教学艺术任何一位老师都不行能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的特长，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。老师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他老师的教化机灵可以被相互体会。二、才智碰撞，构建了多
2、重对话平台在打算这次课的过程中，大家就每一个问题绽开了热情的探讨，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。阅历丰富的老师把自己的教学专长奉献出来。年轻老师也主动献言献策。思想发生了碰撞，探讨的越深化，发觉的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。三、相互对比，引起老师对授课方法的思索一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的主动性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂驾驭了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想
3、。通过这次活动我更加相识到，老师不能越俎代庖，居高临下地对学问进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应当站在一个引领者的位置，谆谆教导，同等的与学生进行沟通、真诚的与学生进行沟通。擅长抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，激励学生敢于发表自己的想法，在合作探讨的氛围中，让学生各自生成或构建自己的相识与学问。这是当前新课改的必定趋势，如何做一个与学生同等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对老师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，老师只是起到引领的作用。四、更新观念，优化加深对教材的理解在沟通与研讨中，我发觉了自身结构上存在的不完整，特殊是对新课程的教化理念
4、，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还须要专家的引领，更须要在平常能多方面的去学习各种教化理念，从而使自己更好地成长。通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，实力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的特长，不断在实践中探究，不断总结，不断改进课堂教学。心得二：同课异构活动心得体会为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上老师岗位的年轻老师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能知道自己的优劣之处。在这次竞赛中发觉我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣，每位老师对我的特长以及不
5、足点评的很透彻。使我毛色洞开，醍醐灌顶。受益匪浅。所以我在这里感谢各位领导和同事给与我宝贵的点评和建议。下面我就这次课赛做个人小结。一、说课环节在这一环节中我和其他老师相比我的优点是说课稿的设计格式、内容规范在内容方面比较充溢。教材分析言简意赅；依据学情分析，重难点的设计合理。这一点在我上课的过程中得以体现。在说教学流程着一过程中，我能清楚的表达出我的教学思路和对一些细微环节性问题的解决很明白。并说出突破重点以及攻破难点的方法和策略。这胜利之处为我以后的课赛做好铺垫。我将会去更进一步改进和完善。不足之处是在说课环节当中语速的把握不够好，没有脱稿。二、讲课环节这一环节当中我的胜利之处是学生试验做
6、的胜利。因为我的课题是光的色散当天的天气好。太阳光的色散试验每组试验的现象很明显。为接下来的几个教学环节打下良好的基础。这个试验的胜利极大的激发了学生学习这节课的爱好。加之我的点拨学生很简单驾驭了光的色散相关学问。另外我以竞赛的形式绽开我的课堂。是学生在课堂上组内探讨主动，刚好思索老师的问题，并从不同角度回答。这节课的整体表现是我将课堂还给学生，课堂学习气氛深厚。但是不足之处是我在驾驭课堂是方法不当。没有让全部学生跟着我的思路。我讲下一个试验仍旧有一部分学生还在玩上一个试验的器材。在讲课这个环节上得失败让我明白我驾驭课堂的实力还不够好，这是我以后加强熬炼的地方。三、评课环节在课后我们组的老师以
7、及教研主任陈老师和刘副书记刚好的点评了我的课。我觉得他们点评的很到位。而且刘副书记还给我提出一些珍贵的弥补课堂教学不足方法。以上是我对这次同课异构活动的总结。我希望以后我们学校能够多举办此类活动来提高我们的教学实力。心得三：同课异构活动心得体会这学期我参与了学校组织的同课异构教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们供应了一个很好的学习的平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的老师探讨活动，针对须要探讨的教学内容，由授课老师和听课老师来共同探讨课堂效果、改进提高课堂效率的工作。这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，可以通过授课和听课的老师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，
8、来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的老师既是学习者，又是探讨者。这种活动不仅将听课详细化，还为今后的探讨分析供应了科学的依据。同时也给老师自己及同伴供应了自我提高自我反思的材料。同堂异构的授课方式完全是开放式，自己讲完之后，马上就会听到与本节课内容相同，但风格迥异的另一堂课。自己的优势、劣势，授课时存在的问题即一览无余。这是一种鞭策，更是一种激励。在你发觉自己存在的问题的同时，刚好吸取了他人的阅历，这样既达到了学习沟通的目的，更弥补了自身的不足，把学到的学问用到课堂中。活动中我与马春梅老师执教了四个太阳一课，虽然是同一篇课文的同一课时，但我们的执教风格与执教方法有很大的差别。在识字环节中
9、，马老师采纳了采纳了集中识字的方法。我重视说话的训练，抓住果园里，果子熟了，有什么，怎样邀请小伙伴品尝果实的香甜，进行语言训练，从易到难，步步深化，发展了学生的语言。而马老师设计了三个环节。金黄的什么，金黄的落叶忙着邀请谁来尝尝水果的香甜。什么热得怎么样，进行语言训练。我们的课也有相同的点：都采纳了猜谜导入，在学习一二两段时，都创设了情境和重视语言训练。在学完课文后，我们让学生利用打算的材料，画一个自己喜爱的太阳，并想一想你要把它送给谁？马老师并让学生说出为什么要这么画？培育了学生的想象力。但我们这两节课也都有自己的不足之处。马老师的课训练学生感情朗读比较集中，学生没有读的爱好。我的课在结尾只
10、让学生画出自己心中的太阳，送给谁，却没有让学生说出为什么要这么画。也就是缺少了爱心教化的指导。同课异构让我们清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了老师的教学思路，彰显老师教学特性,真正体现了资源共享，优势互补。同课异构的教研方式，可以引发参加者才智的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教学效果。同时也提高了老师的专业化发展。经过老师一轮同课异构教研活动，我认为建立在备课基础上的同课异构则是在集中大家才智的基础上，形成大体的框架和思路，已经是集体才智作为铺垫，这种异构体现的是老师的个人风格、个人超群教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层
11、次的教学过程，这种异构必定会张扬老师的特性特长，让课堂更精彩，让老师在异构中感悟自我，让老师在异构中学习他人的特长，找到自己的差距。在听课期间，我不仅能仔细去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领会到每位老师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这几节课的教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借
12、鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际状况实行适合本班学生的特点，采纳学生自主学习，主动探究沟通培育学生大胆创新，勇于实践的实力！总之，每位老师的课都有自己的精彩之处。老老师学识渊博阅历丰富、驾驭课堂的实力强；年轻老师朝气蓬勃对问题的处理有自己的独特之处。感谢同堂异构给我们供应了享受的平台，让我们有了更多学习沟通的机会。通过活动，使我深深的体会到了，提高自己的课堂教学，就要不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短。只要不断地总结，不断地反思，我们就会不断地进步！心得四：同课异构活动心得体会感谢学校支配了这次同课异构活动，给我们供应了一个很好的学习的平台，也感谢讲课老师付出的辛勤劳动，听完了1
13、3堂课，使我受益匪浅，向跨学科的各位老师和外语组同仁学习到了很多,更深刻相识到同课异构的优势。下面是我对同课异构活动的感想和对本学科同课异构的一些反思：一、同课异构的感想通过听课学习和讲课，我发觉同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，老师之间相互启发，才智共享。而且同一课题便于老师理解教材，深化挖掘教材，通过同课异构的对比探讨开展实质性的探讨与反思，可以促进老师的专业成长。通过同课异构活动也给我们老师个人自备，分头施教供应了一个很好的模式和学习范本。二、本学科同科异构的反思优势：1、教学目标明确，重难点突出，课程构思奇妙，各环节过渡自然，连接紧密，讲解细致到位。2、较
14、好运用我校的探究体验式四步教学法，以学生成为主体，调动学生的学习主动性，时时关注了解学生的学习动态。3、激励学生大胆质疑，培育他们的创新思维实力，让学生成为学习的主子。4、老师具有较高的教学素养，教态大方、语言精确、流利、板书正规。当然老师们的课堂上的精彩部分还有许多，以上是我感受最深，今后还要接着学习，再接再厉做得更好。三、个人授课后的反思有人说老师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发觉自己的不足，不断地思索学习成长，所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精。不足：1.尽管完成了授课的教学目标，学生在学过程中，深刻理解了须要驾驭的内容。可
15、在时间支配上好像前松后紧，假如前紧后松，能给学生更多思索的空间，去练习和发挥。2.由于阅读课的需求，虽然将答题的策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，假如能将这些策略加以应用效果会更好。针对自己的不足，今后我在教学中要做到以下三点：1.发挥同课异构中各位老师的优势，做好课堂教学。2.要慎重，更有效合理的支配课堂时间。3.将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，留意对相应策略地训练。通过此次同课异构活动，向各位老师学习提高了自身的综合素养，希望自己能再接再厉做得更好。以上是我对这次同课异构活动的一些学习心得，还有不足之处，请指正。心得五：同课异构活动心得体会12月
16、4日，枣庄市五校联盟同课异构活动其次阶段在曹庄中学如期进行。来自五区一市六个学校100余名老师听了数学、历史两个学科总计10节课。我听了其中五节数学课，颇有感受，现将听课中的一些感受和体会与大家共享。在这五节课中，五校的数学老师纷纷给大家带来了精彩纷呈的好课，各自体现了自己独特的风格，展示了各自学校教改模式的课例。其中曹庄中学的诱思自学、合作探究、分层评价，周营镇中的自主探究、精当点拨，彭楼中学在三六五模式下的先学后教、当堂训练，西王庄中学的感知目标、有效预习、点拨互动、反馈训练，南沙河中学的诱思自学、分组探究、展示沟通、点拨反馈，可谓各具特色，值得相互借鉴。在首先听曹庄中学老师的课时，进入课
17、堂，感觉好象到了杜朗口中学的教室一样，学生的表现特殊突出，老师的点拨精简、恰当，充分体现了教为主导、学为主体的教改思路，课堂效果比较明显。而在听了彭楼中学老师的课后，感觉其教学环节设计细心，构思奇妙，敏捷运用教具方面别具匠心，较大的吸引了学生的留意力，较好的完成了教学任务，体现了其学校的三六五模式下的先学后教，当堂训练的教学模式，突出了学生的主体地位。周营中学的老师先以一个精彩的动画导入新课，吸引了学生的留意力，而在对教学内容的支配上有自己独特的风格，打乱教材依次，自成体系，节约了一些时间，较好的完成了教学任务。要老师在课堂上对我校十六字导学案的应用把握很好，最大限度地激励学生完成学习任务，教学内容支配合理恰当，学生学习爱好比较深厚，课堂气氛活跃。南沙河中学的老师在课堂上很好的体现了诱思自学、分组探究、展示沟通、点拨反馈的模式特点，导学案利用很恰当，朴实中见真功，很好的完成了教学任务。综观五位老师的课，感觉新课改理念在这几位老师的课上得到了很好的体现，各自独特的教学模式令人耳目一新，导学案设计合理、高效，引导学生活动方法得当，值得学习的地方许多。希望以后多进行相关的活动，多走出去，学习他人的特长，弥补自己的不足，以使自己能更好的服务于学生。