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1、2023年六年级语文下学期教学计划范文参考 六年级语文老师要引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。以下是我整理的六年级语文下学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级语文下学期教学安排范文一 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排
2、。 二、学情分析 六年级(2)班共有学生58名，其中男生41人，女生17人，男女比例严峻失调，男生多给班级管理工作带来肯定的难度。学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素养不一，基础参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，差生基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有个别学生失去了信念，有待加强思想教化。 三、本学期教学目标 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字实力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2.硬笔书写楷
3、书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4.在阅读中不断积累语言，增加语感。 5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括实力)，了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优
4、秀诗文10篇(段)。 7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8.学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 9.受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4.能依据表达须要，运用常用的标点符号。 5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 6.习作要有肯定的速度。课内习作8次。 (四)口语实际 1.与人沟通能敬重、理解对方。
5、2.乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 4.听人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。 5.能依据对象和场合，稍作打算，作简洁的发言。 6.留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。 2.策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析。 3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别善恶是非。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点 1.重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟
6、表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步驾驭阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。 五、教学的措施 1.精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习实力。 3.引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。
7、4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读实力。 5.这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生刚好查漏补缺，使听说读写的实力得到进一步提高。 6.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。 7.做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 8.老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1.通过主题班会、讲座，让学生了解和相识毕业考试形势和动态，强化
8、毕业考试在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2.树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。 3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。 4.在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 5.关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。 6.在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。 七、学困生的转化工作 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在
9、课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 六年级语文下学期教学安排范文二 20_年春季学期的教化教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级语文教学工作中取得很好的成果，进
10、一本深化课程改革，不断探究语文教学的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究“先学后教”模式探讨，实现高效教学，特制定本学期的教学安排如下。 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培育六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生状况分析 本班学生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在五年级语文期末水平
11、测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三非常的6人。虽然大部分学生的学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的状况明显看出，个别学生缺失学习爱好，没有学习动力，学习方法、学习习惯须要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。 三、本学期教学工作目标 (一)总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品德教化，使他们重树学习信念，激发学习语文的爱好，让他们初步驾驭一般的语文学习方法，学会预习，学会沟通，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成果提高两个名次，彻底扭转落后的基础。 (二)详细目标 1.养成
12、较强的独立识字实力和良好的写字习惯。 2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6.学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的须要，分段表 述;修
13、能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、方法与措施 1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，强化教化理论的学习，做到课题探讨高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素养。 2.创建性地运用教材。要留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。主动参加校本教研活动，多听课讲课，刚好修正教学中的不足。 3.结合平常的课题探讨，为了全面实现课堂教学的“高效
14、与减负”，做到钻研教材，深化学习新课程标准，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运用，做到面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 4.不断反思、总牢固施“先学后教”模式的教学策略与方法，做到敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，留意有针对性地对学困学生进行集
15、体辅导和个别辅导，多激励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们每天感受到自己的进步，帮助学生刚好复习好所学的新学问，使他们尽早“脱贫”。 6.严格按要求限制作业量，做到不留重复性的作业，仔细、刚好地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。 六年级语文下学期教学安排范文三 为搞好本期的教化教学工作，培育出更好的新世纪建设人才，完成学校下达的教学目标，特拟订本期教学安排。 一、基本状况： 本班共有学生47人，其中男生25人，女生22人，都是少先队员。这些学生，他们中的绝大多数学生的家长都是在外打工，而这些家长外出打工的学生是由他们的祖父、祖母，或是由他们的亲朋好友代养
16、，前者因胆怯他人闲谈，不敢严格管教，后者因过分迁就而教化不当。因此，这些农村小学的学生们大都形成了娇生惯养、怕苦怕累、遇难折腰的不良习惯。他们缺乏父母关爱，缺乏成长的良好土壤。 二、教材简析： 义务教化课程标准试验教科书语文六年级(下)是由教化部西南基础教化课程探讨中心组织编写，并经全国中小学教材审定委员会审定通过的新课标教材。它包括七个单元，每个单元大致按以下主题设置：自然风光、童年记忆、丰富多彩的科学世界、革命者英勇斗争的画面、动人心魄的美妙情怀、健康向上的生活看法、发人深省的哲理思索、博大精深的传统文化。每个单元后支配有“积累与运用，”它包括“温故知新”、“语海拾贝(或词语拾趣)”、“互
17、动平台”、“综合性学习(或口语交际)”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。 三、 教学要求 1、语言文字训练过程中，学生思想受到教化，实力得到熬炼，情操得到培育。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的实力。 4、 联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、 续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 6、 借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、 主动参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细
18、、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 四、详细教学措施 1、 建立融洽的师生关系。 2、 开展集体备课活动，上好每一堂课，向40分钟要质量。做好教学反思，改进自己的教学设计和教学方法，争取下一次上得更好。 3、 深钻教材，做好教学“五仔细” 4、 把培育学生的创新意识和实践实力贯穿整个教学之中。 随着新课标的推广运用，老师的任务不再是以向学生传授“两基”为主。老师应在传授学问的同时，培育学生的创新意识和实践实力，注意学生的全面发展。因此，老师应转变教学观念、转变角色，突出学生的主体地位和老师的主导地位。培育学生的猜想、归纳等学习方法。 5、 “抓两头，保中间”，努力提高优生率和及格率。 教学中努力做到培优补差，带动中等生。学生的学习水平和基础是不同的，在教化教学中必需留意对待差生，要有足够的耐性，利用足够的时间来给他们补习，留意关注他们的思想和学习状况，给他们激励和信念，让他们看到自己的进步，以便渐渐提高成果。另外，还要留意对优生的培育，让优生有足够多的时间，学习自己感爱好的课内、课外学问。给他们提出不同的要求，让他们每一堂课都能获得更多的学问。以抓两头带中间模式，提高全班同学的成果。 6、刚好批改作业，完成信息反馈，发觉问题刚好补救。 教学安排