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1、2023年中专教师个人工作计划 时间过得真快，总在不经意间消逝，老师们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要制定一个具体的安排了。下面是我给大家整理的中专老师个人工作安排，希望大家喜爱！ 中专老师个人工作安排篇1 基础会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生驾驭这门会计入门课程的基本理论、基本学问和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性相识和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的
2、感性相识，提高学生学习的主动性，是我们要探讨的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好基础会计课。 一、正确引导，激发学生学习的爱好 中职生入学时年龄小，理解实力差，社会阅历不足，基础会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的主动性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍基础会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学安排，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标；其次，要树立学生的信念，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考；再次
3、，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等；最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成果，进而提高他们对本专业学习的爱好。 二、运用多媒体，采纳现代教学手段 我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。老师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证起先到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，
4、加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。在基础会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，老师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及依次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作实力和运用会计理论的实力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避开了老师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。老师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。 三、结合
5、教材，运用不同教学方法 传统的会计教学方法，无非是以老师为主体，实行满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就味同嚼蜡的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意视察学生的动态，适当变更原来的教学方式，充分调动学生的主动性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。 案例教学法指老师在教学过程中，以真实的情境或事务为题材，供应学生相互探讨之用，以激励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在基础会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合
6、课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已驾驭的学问分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组探讨。同时，老师要进行正确的引导和启发，驾驭案例探讨的方向，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。 分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的主子，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创建性、同等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开探讨，提高学习
7、效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目；进行账务处理时，相互检查会计分录正确与否；学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的主动性。 四、模拟训练，强化实践性教学 基础会计操作性比较强，要求学生在驾驭基本学问的同时，具备肯定的动手实力，这就必需进行模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是试验教学，二是综合实训。 试验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论学问后，让学生自己到模拟试验室进行
8、操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起探讨解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和驾驭。这样，不仅提高学生学习的爱好，使理论与实践接轨，还提高学生的动手实力。 综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中支配一周对会计基础学问进行综合操作，这样有利于学生融会贯穿。
9、总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间驾驭更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。 中专老师个人工作安排篇2 中等职业教化是中学阶段的教化，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课基础较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比较低下，特殊是对数学学习爱好不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？ 一、要转变数学学习的观念 初中的数学学问相对比较浅显，通过大量的练习，就能使学习成果有较明显
10、的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，体现了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般中学的数学相比难点的确不大，但是学问面的广度是一样的，须要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用实力，熬炼分析问题和解决问题的实力，增加逻辑思维实力。 二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率 （一）做好课前的预习 课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生
11、的自学实力、巩固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。预习中发觉没有驾驭好的旧学问，可以进行刚好的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被好听课为主
12、好听课，变盲目听课为带着问题听课，增加了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。 （二）抓住课堂，学会听课 上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的打算，包括物质打算和精神打算，所需的物品要齐全，预习中的问题要打算好，精神状态要充足。上课期间，要主动主动地投入课堂之中，要仔细思索老师的问题，紧跟老师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要主动参加课堂的互动，刚好比照自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和疑问，仔细听取其他同学的探讨发言，看是否对自己有所启发，养成边听边主动思索的习惯。在仔细听、细致想的基础上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，
13、以便刚好地巩固学问、发觉问题，并进行弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录老师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。 三、肯定要做好课后的复习和总结工作 （一）要做好课堂的复习小结 抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次结构，驾驭其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于驾驭学问的重点和学问的系统性。 （二）完成好课时训练和课后训练 通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学实力。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中
14、的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增加学生学习数学的爱好，进而感知数学与职业发展的紧密关联。课后训练是为巩固学习效果而支配的作业，中职教材的课后习题针对学生的基础、实力，设计成A组、B组。其中A组的练习题是针对全体学生设计的最基本的习题，而B组的习题是针对部分学有余力的学生设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成部分，是巩固新学学问、形成技能技巧的重要途径，通过课后练习进一步巩固数学运算实力和解决问题的数学思维实力。 （三）刚好进行温故而知新，做好单元章节的复习和小结 通过复习，可以对所学学问加深理解、系统驾驭、综合运用。同
15、时，复习又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的不足和漏洞，刚好予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，驾驭基础性学问，通过习题的训练，驾驭数学基本的思想与方法，形成解决数学问题的实力。 最终要指出的是，爱好和信念是学好数学最好的老师，增加数学学习的爱好和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近学生的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会数学的好用性，增加学习数学的爱好，在按部就班中体会成就感，逐步学好数学。 中专老师个人工作安排篇3 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，大力实施素养教化，结合职业教化的教
16、学特点，深化开展教学探讨，培育学生具有肯定的英语基础学问和基本技能。着重探讨教学模式和教学方法，以培育学生的创建精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的实力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教化出版社出版的英语2(基础模块)(湖南版)。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采纳单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由_等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题： 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为
17、英语学习没必要或畏难而有厌学心情。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语沟通：如打电话、求职等。 3、培育学生正确的阅读、写作习惯，驾驭基本的语法结构。 4、在英语实力提高的同进，培育学生高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及详细应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、详细措施及教学方法 1、端正学生学习英语的看法
18、，使其相识到该阶段学英语的重要性及好用性。 2、尽力依据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采纳英语嬉戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松开心地学好英语。 3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。 4、适时进行德育教化。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。 七、考核方式 课程考核成果=平常形成性考核(30%)+期末终结性考(70%) 中专老师个人工作安排篇4 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。
19、 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口
20、动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生
21、进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、做好检测工作 加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针
22、对不足制定改进措施。 中专老师个人工作安排篇5 一、指导思想 为了适用社会需求，向高一级学校输送合格人才，培育学生的英语语言实力，提高学生的应试水平，听说读写等方面的实力得到全面提高。争取20_年高考中取得优良成果。 二、基本状况 本人任教两个班的两个班的英语教学，大部分学生英语基础不好。听说读写实力差，拔尖的学生少，两极分化严峻，给高三总复习带来了肯定难度。 三、教学措施 针对以上状况，需在教学中实行一些措施。本年度是总复习，为了让基础差的同学有信念赶上来，让优生进一步巩固学问。本期重点探讨第一轮复习，包括每单元的重点内容，并与听力同步进行，每一单元复习都配有相关的练习，加强难点、重点的训练
23、，定时检查学生的学习状况，实施月考制度，刚好对每个学生的学习状况进行摸底，对学生的学问的缺陷进行补充，争取把第一轮复习做得扎扎实实。 四、教研活动支配 时间内容支配 第一周探讨初中第三册14单元 其次周探讨初中第三册57单元，相互听课 第三周体备课811单元 第四周集体备课1214单元，月考 第五周放假 第六周月考讲评，集体备课1516单元 第七周集体备课1720单元 第八周集体备课2124单元，相互听课 第九周月考，月考讲评 第十周中专教材第一册12单元 第十一周集体备课中专教材第一册13单元 第十二周中专教材第一册46单元，月考 第十三周月考讲评，中专教材第一册78单元 第十四周中专教材第一册910单元中专教材其次册1单元 第十五周中专教材其次册24单元 第十六周中专教材其次册56单元，月考 第十七周月考讲评，中专教材其次册78单元 第十八周中专教材其次册910单元 第十九周月考，月考讲评