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1、2023年一年级数学教学计划最新 教学安排是教学活动得以顺当进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。下面是我给大家整理的关于一年级数学教学安排最新，欢迎大家来阅读。 一年级数学教学安排最新篇1 一、指导思想 本学期我组老师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内探讨课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内老师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，开心工作，享受工作。 二、工作重点 1、仔细打算并组织好四月份我组
2、老师在学校数学大组的“校本培训”活动。 2、开展组内探讨课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。 3、打算好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。 三、详细支配： (一)固定工作： 1、坚持每周一次的集体备课，制作并打算好下周上课运用的教学课件。 2、坚持每周一下午进行组内教研活动。 3、每周五下午，刚好上传下周的教案。 (二)分段工作： 三月： 1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学安排、教研组安排。 2、主动动员，协作学校完成业校招生工作。 3、两位年轻老师做好校内选拔课的打算。 4、选定组内探讨课的课题及研讨方式。 四月： 1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动
3、。 2、主动打算学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。 五月： 1、实行年级组“一年级数学竞赛”的活动。 2、开展组内探讨课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。 3、做好青蓝工程“出师课”的打算。 4、制定期末分项测试安排。 六月： 1、实行年级组“优秀作业展评“活动。 2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进行展示及评比。 3、进行期末达标测试(口算)。 4、做好期末复课安排及指导。 5、期末测试工作。 一年级数学教学安排最新篇2 一、学生状况分析 本学期代课班级有一(4)班和一(6)班，两个均为50人，总体班级中男生人数偏多一点。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数
4、学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。个别学生平常学习习惯不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不仅自己不能用心而且影响四周的同学。 从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，;个别学生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，不过都喜爱被表扬激励。 二、指导思想 新课程中变更了原有教学中师生的角色特点，学生成为课堂学习的主子，老师成为学生学习的促进者、引导者、合作者。学生在老师的带领下要学会自主探究、合作学习。老师要敬重学生的
5、观点、看法，刚好反馈，赐予正确指导。总之，老师的“教”一切都是为了学生的“学”。 三、教学内容 本册教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据，一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数
6、和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 四、教学目标 依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和两个班状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 1、学问与技能方面初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。 2、数学思索方面初步培育学生学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。 3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新
7、意识。 4、情感、看法、价值观方面 (1)初步养成良好的学习实力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能探讨。能与同学探讨数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 (2)在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 (3)
8、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 (4)爱惜学具、文具、数学书、作业本，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 (5)初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 (6)受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。 五、教学改进的方法与措施 1、仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，例如：嬉戏法、情境演示法、课件演示法等，激发学生的学习爱好。 3、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的
9、过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。 六、学生学习常规要求 1、基本姿态 (1)坐姿：身体坐直，抬头挺胸，两臂叠交放于胸前桌面上; (2)看书姿态：身体坐直，抬头挺胸，两臂微屈，两手扶书，眼睛距离书大约30厘米; (3)书写姿态：身体坐直，拇指食指拿笔，头和本保持肯定距离，留意头要
10、保持正直，写字姿态做到一尺，一寸，一拳头; (4)举手姿态：一只手举起放在桌面上，另一只手平放在桌面上。 2、课堂纪律 (1)有问题举手，经老师同意后再发言; (2)不懂的地方要刚好问老师; (3)要敬重讲课的老师和回答问题的同学，学会倾听，不乱插嘴; (4)对于老师提出的问题，要主动思索，参加到课堂教学中，踊跃回答老师提出的问题; 3、作业要求 (1)工工整整地抄写在作业本上; (2)老师通过发校讯通告知其父母的作业布置状况(父母监督); (3)要按时交作业。 4、其他要求 (1)课桌上的书、学具、作业本要摆放整齐; (2)教科书、作业本要包上书皮，强调“爱惜书本，不能在书本上乱写乱画”等，
11、使学生养成爱惜书本的好习惯; 一年级数学教学安排最新篇3 一、班级状况分析 这学期我接着任教一年级(1)和(2)的数学教学工作。一(1)班共有24人，女生10人，男生14人，一(2)班是23人，女生12人，男生11人。在经过了一个学期的数学学习后，学生具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的基本
12、理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：相识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，总复
13、习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计
14、算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 四、教学目标 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、能用自己的语言描述
15、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，初步感知所学图形之间的关系。 6、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重难点 1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教
16、学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。 七、20%后进生进步措施 备课时必需对学困生的问
17、题及对策进行充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学辍学的，分析造成的缘由，主动实行帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信念。 一年级数学教学安排最新篇4 一、学生基本状况分析： 一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯
18、较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随意讲话，作业不能刚好完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还须要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培育工作。 二、教学内容及教材分析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教化。 （一）数与代数 1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生驾驭比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一
19、要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并驾驭100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法
20、与日常生活的亲密联系。 （二）空间与图形 1、其次单元“视察物体”。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念， 2、第四单元“好玩的图形”。学生将经验从上学期立体图形到现在平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。 （三）实践活动 本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，
21、发展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维实力的发展。同时，支配学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算实力、逻辑思维实力和视察实力的训练，感受数学的乐趣！ 三、教学目标： （一）情感与看法： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力。 3、通过教科书里了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。 4、在老师的详细指导和组织下，能够实
22、事求事地指责自己、评价他人。 （二）学问与技能： 1、会数、会读、会写100以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、探究并驾驭20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 3、视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的，学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。 4、初步学会应用加
23、减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力。 四、教学重难点： （一）教学重点 1、娴熟计算20以内的退位减法。 2、会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3、学习并驾驭100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 （二）教学难点 1、20以内退位减法。 2、100以内的进
24、位加法和退位减法。 五、教学措施： 1、仔细研读教材，搞好课堂教学探讨工作，向课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。 3、仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校
25、里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。 4、加强口算练习，逐步提高学生计算的实力。 5、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 7、每学完一个单元的内容，做到刚好复习，刚好考核，这样可以刚好了解学生对学问的驾驭状况，以便刚好补差补漏。 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业老师要刚好批改，并让学生养成改错的好习惯。 六、奋斗目标： 1、向40分钟要质量，提高课堂效率。 2、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95
26、%。 七、学困生辅导和转化措施 1、思想教化，转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。 3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的驾驭。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教化。 一年级数学教学安排最新篇5 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的
27、进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教化为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童发展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的实力。重视以孩子的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应孩子熟识的情景，帮助孩子理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进孩子发展，适当改进评价孩子的方法，比如建立孩子课堂发言
28、的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： （一）学问与技能方面： 1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“>”、“<”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步相识钟表，
29、会相识整时和半时。 （二）过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）情感、看法与价值观方面： 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到
30、的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使孩子从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从孩子的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导孩子乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑孩子实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的孩子。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 一年级数学教学安排最新