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1、班级经典诵读工作总结班级经典诵读工作总结一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作实力、阅历都有所成长，将过去的成果汇合成一份工作总结吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是我细心整理的班级经典诵读工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。班级经典诵读工作总结1一、满足的地方：1、保证了学生的诵读时间，每周五晨读课间和每周一节阅读课为诵读时间。并基本保证每天不少于25分钟的诵读时间。学生自由读，语文课的前10分钟，老师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间。2、引导学生边做动作边背诵，假如兴致所至，甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背
2、。3、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。4、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，
3、并能运用，部分学生还能把学到的经-1-典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。二、欠缺的地方1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。2、检测反馈须要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。3、讲解方式须要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。总之，从小让学生直面古诗
4、文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在第三小学开出花、结出果。友好区第三小学20xx年6月23日班级经典诵读工作总结2学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热忱学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、
5、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，实行书法竞赛。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读氛围。二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，更可以开展好玩的诵读活动。三、敏捷运用多种诵读形式，有效
6、提高诵读成效为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，学校实行多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教化与家庭教化有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的爱好。四、将诵读活动与校内文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教化活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜爱的古诗新唱
7、；在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校内读书节中，都要支配有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”竞赛等。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读实力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。