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1、班级的年度工作总结三篇班级的年度工作总结三篇惊慌而劳碌的一年立刻就要结束了，过去一年的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升，是不是该好好总结呢？但是拿起笔的时候却发觉不知道写什么，下面是关于班级的年度工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。班级的年度工作总结 篇121世纪，不再是遥远的呼唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然驾临，它是人类曾经有过的许久的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创建一个良好的班集体，培育
2、学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。一为人师表，领先垂范班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。要求孩子讲礼貌，我首先就做到对每个孩子都有礼貌，孩子早上来我总是先向他们问好，
3、不当心碰装了他们就立刻致歉，请小挚友帮忙，总记得说声“感谢”。教化他们爱劳动，我总是和孩子们一起擦桌子，擦椅子。提倡环保教化，要求孩子不乱扔垃圾，我会主动把班级的垃圾捡起来。老师是孩子的榜样，作为老师更应当提高自身的素养，树立良好形象去影响孩子，当好学生的指导者和引路者。二发扬民主，学做主子。现在的孩子都很有主见也很有自己的看法，现在的社会也始终再提倡“民主”，于是我就把这“民主”发扬到我们班级里。做到人人都是班上的小主子，人人都可以发表看法和看法。班级常规是班级的“核心”没有的常规班级就无法正常运行。但常规的制定并不是老师一个人的事情，而是全班小挚友和老师共同担当的事。于是，在一次偶发事务以
4、后，班上就“怎样遵守班级常规”开了个探讨会，在会上孩子各抒己见谈自己对常规的看法和想法，最终他们确定制定一个表格，有我来执笔。内容是孩子经过探讨后告知我，要我用图画的形式来表达。这一切完成以后他们就为这个表格取了个好听的名字叫“羞羞榜”。这个榜每个小挚友都有权利填写，但在写的时候，我提示他们要给别人改正的机会。一段时间以后，我班的常规好了，再也没有上下楼梯跑，在走廊里推推拉拉的事了。在晨间活动时，我会问孩子喜爱什么器械，然后依据大多数孩子的看法让他们自由选择器械进行活动。每次孩子们都会玩的很兴奋，而且还学会了彼此谦让，同伴间的合作和友好。遇到预设的活动无法进行时，我也想到的也是询问孩子你今日想
5、玩什么。因此，在自由活动的时候，我班基本没有打闹的现象。每周五评小金花已经是一种习惯，以前都是请小挚友来推选，你认为好的小挚友。现在，我把这种方式变更了，老师不点名，请小挚友自己上来大胆的说说这一周的优点和不足。只要你能上来说，就是对自己的一种认可，也是熬炼自己的胆识的机会，通过这样的活动，我发觉班上平常不多说话的小挚友都能自告奋勇的上来，而且也能把自己的优缺点说准了。也让我发觉了一些平常不为人知的优点和不足。这样让我对班上的孩子又有了更深的了解。五月是最忙的一个月，在给孩子选定节目的时候，我想的是最好让全部的孩子都来参与，于是就定了服装表演，而且给班上的孩子都选定了相对的小组。在排练的时候许
6、多小挚友都很仔细，可就是有几个孩子萎靡不振的。我很生气，把他们指责了一通，可效果并不志向。事后我自己反思了一下，才发觉我忽视了孩子的感受，并不是没个孩子都喜爱表演的啊。其次天的排练起先时，我先宣布，不喜爱的小挚友可以退出，这时就有十来个孩子举手了，我允许了他们，看着他们的笑容，我也送了口气。在表演的时候，有的服装我也是经得衣服主子得同意，才把一些衣服借给别人穿。三、日常工作，有条不紊开学初能仔细依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与学问、实力、情感等方面的远、近期目标。定期召开班务会议，反馈一月来的工作状况。团结班组人员，做到有事大家做，有忙大家帮。对领导安排给班级的临时任务能妥当支配好，
7、并能刚好完成。发生突发状况有实力处理好。关爱班上每一个孩子，对他们能一视同仁，不管平常你是个乖孩子还是个淘气的孩子，只要是做的好的老师都会表扬，相反，要是做错了都要指责。在教化中学生既是老师的客体又是教化的主体，充分发挥作为主体的学生的作用。在活动中注意培育幼儿的动手实力，创新实力，生活自理实力，分析和解决问题的实力。不计个人得失，班级布置区角的一些材料，演出的VCD音乐带都自己掏钱买。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长
8、也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要实行定期召开家长会，主要内容是依据本学期教化教学安排，对家长提出必要的要求，了解实施素养教化的重大意义，并介绍一些教化孩子的方法、阅历。同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。“果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是虚心的垂着绿荫。”一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于
9、我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。班级的年度工作总结 篇221世纪是一个高速度发展不按化的新世纪，而我们的学生，正是21世纪祖国各行业各业的生力军。作为老师，我们怎能不思索，如何把我们的学生培育成为将来轨迹社会经济和科技发展相适应的人才呢？毫无疑问，我们必需全面实施素养教化，而其中极为重要的得一点，就是必需注意学生自主性素养的培育，特殊是培育学生自我教化的实力，是班主任工作的重要内容。苏霍姆林斯基说过：“真正的教化是自我教化。”学生有自我教化的实力,才能发挥他们的主动性、主动性、
10、创建性、真正体现主体作用。并使学生在实践中，学会生存、学会关切、学会创建。几年来，我在班主任工作中，有意识的用富于启发性的工作方法，激发并培育学生的自我教化实力，作了如下尝试：一.自我激励，增加集体凝合力。集体凝合力，是指集体对个体的吸引力。在班级中，集体凝合力越强，集体的整体性也越强，全班越能团结一样地绽开活动。假如班级缺乏凝合力，集体就越会像一盘散沙，班级工作就将难以绽开。如何增加集体的凝合力呢？心理学探讨表明，一是集体的目标。班级的奋斗目标越具有吸引力，与符合儿童的意愿，凝合力就越强。二是集体的地位和荣誉。班级的地位越高，获得的荣誉越多，儿童越感到骄傲，集体的的凝合力也就越强。新学期起先
11、，我首先引导学生总结班集体的优势和不足之处。在此基础上，有针对性地制定集体的奋斗目标，即“勤劳、勤奋、团结、向上的班集体”。同时又号召同学们结合集体目标，针对自己的状况，制定个人小目标，写出督促自己的警言。在班会上，我对同学们说：“老师信任你们，肯定会言出必行，言行一样，让我们在新学期有一个良好的开端。”其次天，每一位同学的桌子上，都摆上一张小卡片，上面个字写着激励自己的警言。如:“按时、仔细、独立完成作业”、“学会关切、热忱待人”、“遵守纪律，努力学习”等等。虽然这张张小卡片上，没有闪光的字眼，却闪烁着学生自觉追求真、善、美的质朴的心灵的火花。对于形成良好的班风，起到了主动作用，对学生自身的
12、成长和进步，也起到了极大的激励作用。二.自我管理，发挥主体作用。自我管理，是指学生想自己提出要求，主动实行行动培育自己的优良品质，限制自己的不良行为，保证完成学习和工作任务的一种管理方式。自我管理过程，实质也是一个自我教化的过程。怎样培育学生的自我管理里实力呢？首先，要激发学生自我管理、自我教化的要求，要激励他们自主、自治、自理，学会做生活的主子。其次，要启发学生了解自己的优缺点，制定切实可行的自我教化安排，并留意在执行中给以关切和帮助。第三. 帮助学生提高相识，进行自我分析，自我视察，正确相识自己。再行动上自我调整、自我修养、自我安排、自我检查、养成良好的行为习惯。正是由于做了上述工作，我班
13、学生有较强的自制实力。比如每天的卫生扫除由劳动委员负责支配，室内外打扫得干干净净;每天的早读由班长负责领读，半晌同学能自觉的跟读；以及班级纪律、学生评价、参与学校各项竞赛等都有学生自己管理，使他们真正成为班集体的主子，充分发挥了主体作用。三.自我教化，转变学生的思想。学生的自我教化，离不开他们自身的特点，班级活动和社会实践。在参加过程中，使学生提高相识，转变思想。有这样两件事，我感受较深。1.“当干部就要为集体服务”我班有个小女孩担当中队干部，她聪慧，但又是自私、清高、爱发号施令、工作不讲究方法，所以同学关系不融洽。还有一个小男孩，由于长期当干部的优越感，使他经常“烟雨人严于律人，宽以待己”，
14、同学对他很有看法。针对以上状况，我利用班会课就“当班干部原委为什么”的问题绽开探讨，写心得体会。同学们各抒己见，对两名干部热忱帮助。这次探讨时两名小干部深受教化，思想有了很大转变。使他们相识到当干部不是为个人争头衔、争荣誉，而是更好的为集体服务。从今他们工作更加努力，得到大家的信任。2.“对不起，小树！”期中，我班有几个男同学在校音乐室门前玩耍，没想到竟把一棵小树的树枝折下并进行打斗嬉戏。这几个同学的行为实在令人生气。但我当时克制住自己的心情，比较理智地说教或训斥，其结果是一不见心，二不见效。我确定用论理疏导的方法使学生自己教化自己。我把自己的想法告知班委会，征求他们的看法。同学们表示赞同，并
15、商议召开一次扳回。这次办会有半尕布自己策划，自己主持。走进教室，黑板上写着数目是人类的挚友几个大字，赫然醒目；墙报上画着一棵棵树木，活灵活现。然后，有几个班干部向同学们介绍树木的用处，以及属于人的关系等等有关户树的学问。最终有几个同学表演童话剧别折我，我很痛。在这次班会后，那几个乱折树枝的男同学主动向同学和老师承认了错误，并表示今后要好好爱护我们赖以生存的地球上的一切资源。这次班会，是通过感化疏导的方法，在自我教化活动中，使孩子们的心灵受到振动，思想境界也得到升华。综上所述，不难看出，学生的自我教化是一个特别困难的问题，也是一个非常重要的问题。在培育学生自我教化素养的工作中，我只是买了第一步，
16、今后还要不断学习，深化探讨，为培育将来社会所须要的高素养人才做出更大的贡献。班级的年度工作总结 篇3我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活，让他们学会了许多，各方面也有了不少进步，整理一下思绪，回顾一下过去，总结一下阅历，以便能更好地开展班级工作。1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创建一个美丽整齐且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了娃娃家、建筑工地；在活动室里设立了宝宝书屋、
17、电话超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小挚友喜爱，同时也提高了他们的动手实力。值得一提的是，我们班小挚友在老师的引导下，对折纸活动特别感爱好，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在探讨折纸，有的在竞赛自己折的飞机。很多孩子的动手实力得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的耐性，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。2、加强常规建设，培育幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有
18、利于培育幼儿自我服务的实力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的特性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友渐渐能相互帮助、关切集体，捣乱的小挚友小了，酷爱劳动的小挚友多了。中班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的实力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。3、做到保教并重，促进家园互动我们在日常生活中本着“一切为了
19、孩子”的宗旨，不遗余力为幼儿服务，从每个细微环节上去切实照看好他们，天气好的时候，带他们散漫步，下雪的时候，带他们去看雪花飘虽说中班幼儿的自理实力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不行少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提示幼儿尽量保持教室的整齐，并刚好清理干净，孩子的环境爱护
20、意识比较强。在注意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长接着协作，使孩子不断进步。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。为了充溢家长们的育儿阅历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间相互沟通育儿的阅历。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还实行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲xx工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能主动参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。4、总结与反思回顾这一学期的工作，我们两位老师都能不遗余力去完成。在取得成果的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互协作，争取更大进步。