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1、班主任工作总结汇编10篇班主任工作总结汇编10篇时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，肯定有很多的艰难困苦，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么写工作总结真的很难吗？以下是我帮大家整理的班主任工作总结10篇，希望对大家有所帮助。班主任工作总结 篇1在班主任工作会议上的讲话 各位班主任：大家好！开学以来，由于各位的努力付出，学校各方面工作根据安排稳步推动，运转良好。距离期末只有一个多月，为进一步突出班级管理工作对学校管理和建设的意义，确保校内平安和谐，现就班主任工作提出几点看法和要求：一、提高加强班级管理意识，充分相识班级管理的重要性、必要性、迫切性。1、学生实际
2、状况和成长发展，迫切须要加强班级管理。从目前学生表现来看，学生早到现象非常严峻，自我限制、自我管理实力弱，不接受班干、老师和班主任管理。学生成长与发展是学生和家长的剧烈需求，关系学生的前途、命运和家庭的华蜜程度，学生和学生家长迫切须要接受教化和更加严格的管理。学校的办学理念“一切为了师生的终身发展”，以“德育为首、智育为重、诸育发展”要求我们为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。2、班级管理肯定程度上确定班风、校风，必需加强班级管理。 班主任老师是行家，都知道班级工作体现在综合管理方面，包括班级组织建设、班规班约制定、学生学习生活和思想等表现的监控等。班级工作还影响班主任自我价值的实现。如
3、班主任受到敬重、信任甚至追捧。校风建设肯定程度上取决于班风建设，良好班风能促进学生信念倍增，精神激昂，奋力向上。目前，班风建设不平衡、年级之间整体不平衡（低年级比中年级略好，管理得力比管理不得力的班级要好，）给校风建设带来肯定的阻碍。只有全部班级加强管理，全部班级都管理好，才能推动校风建设整体迈进和不断突破提升。3、学校的整体运行和发展，须要加强班级管理。 以学生为本的管理理念，要求必需加强管理。学校、学生管理好，才能得到社会的承认，赢得强劲的可持续发展。当前，学校处于机遇与挑战并存状况，如同爬坡上坡，紧一紧则跟上去，松一松则退下来。因此我要求全体同志重视班级管理，切实谋划好自身工作。二、坚持
4、不懈抓常规管理，突出重点，强力提高班级管理效应。1、以过程管理为基础，以课堂管理为关键，强力推动常规管理。班主任：是学校教化中最基础、最主要的而且是第一线的教化者，是天下最小的主任，但他又是最闪光的称号。只要是念过书的人，都有一个共同的感受，就是班主任留给我们的印象和影响最深，班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂，引导学生树立坚决正确的政治方向和崇高的志向，树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观，真正使学生成为“有志向、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的建设者和接班人。 关于卫生方面的问题，要讲究方法，清洁区卫生，教室卫生，课桌摆放整齐，讲台卫
5、生，窗户窗台卫生，阳台走廊卫生，清洁工具摆放有序，地面灰尘扫干净，黑板擦干净，瓷砖抹干净，墙壁擦干净，麻烦拜托各位班主任每天督促监督同学把地面打扫干净，每天都要严格的要求。不能以搞卫生为由将学生迟放学。教室看四个角落,走廊看两边,卫生死角清洁不清洁,就可以下一个结论。校内卫生代表的是学校形象,更是陶冶同学们心灵的窗口,搞好班级卫生是造福于学生与学校的一项重要工作.同学们的卫生习惯也不是一天二天能转化过来的,靠的是你们的说教,持之以恒的监督与制度约束. 请各位班主任严格要求，加强督促，检查到位，发觉问题即使弥补，力争不扣分。关于班级文化建设的问题。 一个充溢青春活力,充溢人情味,充溢昂扬向上,主
6、动进取的班级对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.其实桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,事实上就是一种静态文化.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝合力。搞好静态文化，细心设计班级名片,如给班级定个名称、目标、口号，另外,班主任来点寄语，师生合力打造墙壁文化,真正让墙壁会说话.布置好教室卫生角.要求:卫生工具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.常常教化学生讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整齐,培育学生的卫生习惯。坚持一天阅读半小时,养成读书习惯,激励写读书笔记,驾驭正确的读书方法. 依据学校及各班实际,结合时代特点和形势须要,
7、有效丰富班级文化,开阔同学们的视野,熬炼提高他们,让他们在深厚的文化氛围中欢乐地成长.以提高他们的思想道德修养和整体素养。关于平安工作。平安工作会议上已经讲了许多，不再重复。2、突出重点，分清主次，学会“弹钢琴”。（1）、从时间角度，抓住早读、晨会、午间管理、大课间四个重点时段，着力加强巡察和管理，发觉问题，刚好处理。（2）、从学生角度，主抓几类学生：厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信念增加；留守学生，通过开展活动，给他们送去关怀和暖和；困难家庭学生，也要赐予暖和和关爱；在校就餐学生必需让学生吃饱，订奶学生必需让学生按时吃掉，不让学生将纸袋带出教室。（3）、从学生行为角度，关注问题学生。
8、把课间打闹、乱抛杂物、不思进取的学生作为关注意点，花精力、思对策、讲艺术，矫正学生行为，促成健康成长。三、坚持“四心”“四到位”，全力提升班级管理水平。 “ 四心”即信念坚信没有教化不好的学生。耐性反复教化、防止反弹。细心擅长视察微小处，以事实为依据，以理服人，以情动人。专心情感为先，以爱育人。 “四到位”即早读、晨会、中午、大课间到位。四、不断提高自身业务素养。1、要写好班主任工作日志、开好班会、晨会。写班主任工作日志不要流于形式，不要只写自己的工作流程还要写下自己的班级工作反思，处理事情的感受，要多留心、多专心、多记录、擅长总结，有许多的教化管理方面的文章、专著都是从这里起先的。对于班会来
9、说，只要是谈学校班级工作，全部班会的主题都是大同小异的，但工作的方式方法却是千变万化的。这就像我们吃饭，饭的种类有许多花样，但不管是吃海鲜、馒头，还是咸菜、窝头，它们都是碳水化合物。有的班主任埋怨说：“我一开班会就有学生睡觉，他们不情愿听，效果不好，爽性不开了”。这样是不对的。开班会，首先要细心打算，学生不情愿开班会的缘由在于组织者。要信任：你的精彩才能产生共鸣。要充分地备会、备学生，学生才会接受，才会同你产生共鸣、取得良好的效果。2、酷爱自己的工作、酷爱自己的集体、酷爱自己的工作对象。班主任工作很辛苦，假如不酷爱这项工作，你会觉得成天苦不堪言，酷爱是最好的老师，它会使你不断进步。不要这山看着
10、那山高，我们这个集体不是靠哪一个人就能干好的，而是靠集体的才智和集体的力气共同干好的。我们工作的对象就是学生，要爱学生，不光爱听话的学生，还要爱班级内不听话的学生，要有“博爱”思想，要信任任何一个十岁左右的少年都是可以转变、可以造就的。要学会宽容他们的过错，宽容从酷爱中来。千万不要对学生说出悲观、放弃、无望的话来。师生是一种缘分，要为这份缘分负责。3、学生心目中的优秀班主任。首先要公正、公允、公道；有损班主任形象的事是不能做的。就像班级排座位这样不算很大的事，假如做不到公允、公正，都只能使学生对班主任产生很不好的印象。其次班主任的心胸要开阔，要平易近人，要简单让学生接近，不要居高临下、不可一世
11、。人与人之间是一种同等的关系，这须要同志们有“同等”思想，有了同等思想才简单建立相互的信任，有了相互的信任，学生才情愿将自己心中的想法告知老师，才会建立和谐的师生关系，工作才会主动。4、要勤奋。班主任老师要多沟通，要留意自己的仪表仪态，举止言谈，要勤视察，一生之计在于勤，要学会视察学生，任何事情的发生都有先兆，要勤视察学生的神色、心情是否异样，做到有备无患，有预见性的开展工作。5、博学多才。班主任的自身素养建设就像练武功，首先要练好基本功，练好内功，练好内功之后学习“招式”、“技巧”就会变的轻松，任何招式都离不开内功、离不开大思想。首先做一名优秀的任课老师，其次还要学习教化学、心理学、法律、法
12、规、文学、演讲等方面的基础学问。 同志们，班主任工作是一项长期艰苦的工作，又是一项意义深远的工作，是管理人、塑造人、发展人的工作。请大家着眼于全局，落脚于班级，主动仔细履行职责，加强班级管理，为学校建设作出不懈的努力和更大的贡献。下面我要谈的是近期对班主任工作的要求：第一，深化到学生中去，全面了解学生的学习、生活，了解学生的性格。这须要班主任老师平易近人，富于才智，要能发觉问题，分析问题，解决问题，从爱护学生、爱护班级的角度动身，主动地开展工作。其次，培训好班干部，定期召开班干部会，弘扬正气，抑制邪气，创设正气的氛围，要引导学生明是非，知道弘扬什么，抑制什么。第三，要尽快驾驭指责学生、表扬学生
13、的艺术。表扬、指责要有理、有据、有节，表扬多了不行，没有表扬不行，过了也不行。指责更是一门艺术，轻易不要指责到个人，更不能损害学生的自尊心，要让让学生心服口服。第四，要学会制定制度。做到“有法可依”。学生很注意量化管理分数，人人都想得到表扬，谁也不愿被指责，要用好班级量化管理制度。第五，班主任工作要有持续性、针对性和预见性。工作有布置，有检查，有评比，有轻重缓急，要分清主次。最终我要说的是做班主任工作须要留意的几点。要敬重学生，每一个青少年学生都是充溢希望，前途无量的人。 遇事别急躁，要沉稳。气人的孩子多的是，老师生气、急躁之后，就会失去分寸，失去分寸之后再说的话，对于“教化”毫无好处。处事仔
14、细，不要草率、轻率，很多事情都是因为轻率而导致不行整理，使工作被动。要有上进心，不能不思进取，得过且过。人都为希望而活着，都在为自己个人价值的实现追求着。要虚心谨慎，戒躁戒躁，虚心学习，勤于实践，不断进步。作为班主任，希望你要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最欢乐、最充溢，也是收获最大的一段时间，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而华蜜。感谢大家！班主任工作总结 篇2教化教学是学校工作的中心，是学校生存与发展的生命线，是办人民满足学校的基础，我始终围绕这一中心，绽开细致的教化教学工作，这里我主要谈谈这几个星期班工作自己觉得有收获的一点：
15、狠抓日常管理，重在落在实处。俗话说得好，看法确定一切，细微环节确定成败，纪律是胜利的保证。小学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，我主要从学生身边的小事抓，从点滴做起，从进校门要求，带齐学习用具，室内外卫生，完成作业，课前打算，早读开口，中午宁静看书，眼保健操仔细，早操、大课间仔细，规范学生文明行象，设计美化教室。卫生工具的摆放到课间文明休息，升旗。学校活动。做到有要求，有布置，有督促、有检查、有总结、有评比、有表扬、持之以恒，常抓不懈。依据这些我还开展了我是好学生评比。由班干部照实填写，达到要求的奖苹果。到期末用来作为各种评比的依据。在班干部严格管理下，学生行为规范方面取得明显进步。真正做
16、到卫生工作有序，早读自觉到位，自习宁静仔细，课堂秩序良好，形成规范有序、文明、和谐的氛围。存在的问题：1、学生学习习惯，还要有待提高。2、学生文明习惯还要提高，例如个别学生见到来宾还不够主动打招呼，有的学生佩戴的红领巾、行队礼、升国旗不规范等等。这里简洁地总结一下我们低年级状况，我们低年级的六个班主任仔细负责，每周的班会课都备好课上，做好学校布置的各项工作。并协作学校的工作大力做好对学生行为习惯、文明礼仪的养成教化，建设好各个班级的文明、文化氛围，树立好的班风。学校的双周卫生检查，都能达到要求。通过我们几个老师、学生的努力，低年级形成了较好的风气。特殊是一年级三个班级，她们很快适应了学校的生活
17、。课前打算做得好，预备铃响了，能宁静地等老师来上课，早读、午读、眼保健操也很宁静自觉。虽然这些是很简洁的，但我的班级现在还是没有养成宁静的习惯。还有二（2）的班风进步最大，学生没有那么淘气了，对老师很有礼貌，课间活动都是做些有益的活动。当然二（1）班也不错，保持了良好的班风、学风。这些都离不开班主任的努力付出。总之，总结是过去的，是为了以后更好的工作。学生思想教化是长期的，细致的，也是很艰难的。我们在下半学期的工作中，团结一样，有信念，在学校领导的支持和帮助下，我们低年级工作会做得更好。班主任工作总结 篇3当班主任已经好几个月了，谈起我这短短的班主任工作，我却有许多话要说。实话说，刚当上班主任
18、时，我也是手足无措，好在我有一年的见习班主任阅历，所以依葫芦画瓢也能应付应付。但是你若亲历班主任的各项工作，那么以前看似简洁、简单处理的事情，在你并非有效的处理方式下也会变得特别的困难。下面就我的班主任工作谈谈我的感受。一、多向身边有阅历的老老师学习请教我们身边有许多老班主任，他们从事班主任工作多年，有着特别多的工作阅历，平常我们要做一个有心人，多看看，多问问，多学学。就拿新生报道来说，报道时事情比较多，但时间充裕。初当班主任的人会觉得让小孩报了道就没有事了，但其实在这个时候却是家长、孩子、老师三者同在的最好的沟通的机会。这时候对于孩子的家庭、孩子自身的基本状况，家庭的住址及精确的联系方式，特
19、殊是孩子在校吃饭、乘车路途等有时候通过孩子无法了解正确的信息的地方都可以干脆通过家长了解。我一起先也忽视了这些问题，很快让学生报道完了，但发觉身边阅历足的班主任却花了很长时间在每个学生报道上。后来我才发觉我须要的信息付出了好几倍的时间和精力去了解。当然还有许多其他方面，这些都要我们向老班主任学习。二、留意培育学生良好的学习和生活习惯这一点比较关键，它会为你日后的班主任工作省去许多麻烦。许多老师都有一个头疼的问题，就是家庭作业总是收不齐。我第一年时也总是受这个问题的困扰，当时还有家长质问我，每天布置了任务给小孩，可是为什么都不去批改和检查，还说在小孩的书包里发觉了许多天的作业，都是没有批复的。我
20、当时就觉得很委屈，我自认为是比较负责任的人，我几乎每天都有批复作业，怎么可能出现多天未批复的作业呢，那么问题确定就是这个小孩，他已经许多天没有交作业了。当然家长质问我，我也无话可说，因为孩子多天没交作业，而我这个老师竟然不知道，这也是我的失职。可是假如当时我让孩子养成了每天交作业的习惯，那可能就不会出这么多事。今年我当班主任，在收作业方面我就重点培育孩子每天做作业交作业的习惯，现在我们班就没有出现过不做和不交作业的状况。其实还有许多其他类似的状况，比如做操、排队、课间玩耍、教室和包干区卫生、师生问好等等，在这些方面假如我们留意让孩子养成良好的习惯，那么班主任工作就轻松多了。当然我并不是各方面都
21、做得很好，比如我们班的排队总是排不好，这就和一起先没有形成习惯有关。三、要信任孩子班主任的事情许多很烦，假如事事亲力亲为，那么一天48小时也未必能完成。因此我们可以让孩子做一些力所能及的事情，许多孩子也很喜爱为老师做事，我们为什么不信任孩子，让孩子去做一些力所能及的事情呢？其实这不仅仅减轻了我们班主任的工作，同时也培育了学生的做事实力，更加增加了学生对你的好感，提高了对你所教科目学习的主动性。四、要劳逸结合，统筹支配班主任工作真的事无巨细，但哪个不是花时间花精力的，但我们假如一门心思扑在处理各种大大小小的事物上，我想很快我们就会把自己的精力耗完，所以有时候我们真的要懂得劳逸结合。就拿我自己来说
22、吧，从外表看来我可能不是一个急性子，但其实我也好不到哪去，我耐性不足，心里搁不住事情，不太喜爱拖拉，一有事情恨不得立即立刻把它做完，还有做事不要完备，但喜爱善始善终，因此有什么事情放在心里会很不舒适。这样不仅仅会觉得很累，也会影响到我的做事的效率，更危急的是会影响到我的心情。当然工作安排没有支配好，时间到了，你还有大量工作没有做，到那时压力确定也不会小。因此要学会统筹好各项事物，合理支配工作和休息的时间，只有这样才能保持我们做事的主动性，才能使我们的班主任工作可持续发展下去。五、要限制好自己的心情许多事情会影响到我们的心情，班主任的事情更多，那么心情就更简单收到波动。心情一旦受到影响，那么做事
23、效率会下降，产生更加消极的思想，假如这种心情影响到身边的孩子，或者是家长，那简直就是一场连锁的灾难。所以肯定要限制好心情，觉得累时可以放放，被孩子激怒了，可以平静一下再处理，反正就是发怒对所做事情的结果是百害而无一利。六、要多和孩子沟通沟通说实话，老师对孩子总会有偏爱，我也不例外。起先我就很厌烦我们班的一个小女孩，她公然的在课上睡觉，在桌肚里剪纸、画画，上课讲话，课间吃零食，用脚踹同学肚子，作业全是1111,2222,只是为了完成任务。关键是你和她说话，她恒久只会用害怕的眼神看着你，却一句话不说。可是再看看她做出的那些事情，完全没有丝毫害怕，极其嚣张，让人特别生气。就是这样的一个女孩，有一天，
24、我看到她观看着午饭却不吃，我就关切的问她：为什么不吃？她弱弱的说了一句，肚子疼。于是我让她随意吃两口，不然待会肚子会饿，还和她说，肚子疼急了告知我。后来我就留意关切她，慢慢的她也像我放开了心扉，原来她父母离异，爸爸外出打工，由爷爷奶奶带着，离婚后她妈妈只来看过她一次，她虽然很想妈妈，但是妈妈家在很远的地方，她也从不敢要求就探望妈妈。所以每个孩子异样行为的背后都能找到缘由，这些孩子更须要我们的关切和爱，而不是排斥与责骂。七、和家长相处班主任工作重点之一；就是要和班里的每个孩子的家长保持良好的互动。学生在校学习生活其实和家庭也分不开关系，就像刚刚的例子，所以在此我也不想在赘述，信任大家都知道家长的
25、协作会为班主任工作省去许多的麻烦。当然初当班主任的我有着更多的困惑和不解，也有更多的事情须要把它去做好，这里也请更多老班主任给出珍贵的建议和看法。班主任工作总结 篇4班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本学期，我们留意做了以下工作。首先，不管怎么说，你得把学生的位置摆摆正。书上说的，学生是教化的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你
26、的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成
27、良性循环。有一位同学好打架，指责了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。教化的方式方法要敏捷多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教化，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热忱赞扬，可以是春风化雨式的谆谆教导，间或也可以冲冠一怒为后生，但怒气伤肝，只能偶一为之，就像人吃药有抗药性一样，发火的次数多了，打个不恰当的比方，
28、就好比那黔之驴，他也就不怕你了。这学期，我们班的一位同学为了在同学面前显威严，用稀泥塞老师的摩托车钥匙孔，我知道后，我那发火的架势可大了，简直是声色俱厉。我一把把他推到我的沙发上坐下，我自己站着，我真诚地把我的希望、我的悲观统统倒出来，我又指责自己没教好他，说得他泣不成声，从那次直到毕业，再也没给我添过麻烦，还经常主动帮我做工作，找淘气的学生谈话。我觉得对高年级学生不妨民主一些，他们成熟一些，实力强一些，有什么事可以和他们商议商议，班主任要空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候可以不摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和爱惜，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐
29、于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。事实上，学生从一年级起先，始终在老师严格的教化中，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教化当回事了，有的学生保持缄默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好挚友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。还有，我觉得我们做老师的说话、动作，也就是言行举止要当心一些，别忘了你正是那些孩子的榜样，他们时刻在眨巴着小眼睛看着你、仿照着你呢！为什么各个老师带出来的学生不一样，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢！所以，你必需
30、站得直，坐得正，衣服要整齐，扣子要扣齐。很多年来，我坚持和学生一起做操，当学生喊我老师好的时候，我总是面带笑容地回一句“你好”，这些虽然是小事，我有我的想法，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教化，说到无声的教化我想再发挥几句，中国画讲究布白，你看那一张大纸，只了了数笔，留下了很多空白的地方，让人遐想，让人感悟，多美呀！还有那句话，叫“于无声处听惊雷”，在班主任工作中，关于运用布白、无声，也能受到很好的效果，有些话，你可以不要用语言说，用你的眼睛，用你的手势，用你的心去说，甚至你可以什么也别说。假如你要让学生宁静下来，你一般不要敲着桌子大喊大叫，硬压下学生的声音，那样或许会收到短暂的效果，
31、但学生的心根本没静下来，是听不进你讲的话的。你走在走廊里、站在讲台上，稳稳的、静静的，学生会受到你心情的影响，他们也会变得宁静而沉稳，别忘了，你先烦燥，学生会更烦燥。在高年级，我曾教过学生每天静坐非常钟，效果不错。班主任工作许很多多，如班干部的培育啦，班集体良好风气的形成啦等等都很重要。在班集体良好风气的培育上，我让人人都行动起来，都去找别的同学谈话，假如谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等我找他谈呢，早已经服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，就要发挥全体同学们的主动性，大家来管理班级。在班干部的培
32、育上，我的感受是要做好指导，放开手脚，你可以先和他们讲清要求，明确职责，让他们各负其责，你就要充分信任他们，让他们一步一步，渐渐能独立工作，要学会放权，千万不能大包大揽，那样非累死你不行，就怕累死也不讨好。以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作阅历，我知道还有很多班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把我的班主任工作做的更好。班主任工作总结 篇5一对学生进行思想品德教化充分利用班会，早会对学生进行思想素养教化，如文明礼貌教化，心理素养教化，学习看法教化和目的教化，结合时事分析台海关系，对学生装进行爱国主义教化，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进
33、行谈心，讲道理，使学生信任老师建立了师生感情，从而便利了老师的教化工作的开展。二班集体建设接手20xx数控（1）班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关切，班干的管理实力差，不敢管，也懒得管，有状况不向老师汇报。针对这些状况，我花了很多心思调动学生的主动性，让大家都来为这个班出一分力。首先，与学生一起制定奖罚分明的班规，常常与学生接触交谈，了解学生状况，发觉和培育班内的主动分子，明确落实班干的责任，常常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就赐予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内渐渐得以树立起来了。其次，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人
34、好事或学习勤奋的学生。教化无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；指责抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施的确为很多关切班集体的同学“壮了胆”，运用越来越多的同学敢于揭发和指责不良行为。第三，利用班会时间开展各种活动提高学生的主动性，如利用班会开展一分钟记忆竞赛，对学生进行心理教化，教化学生做事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，这样就可以削减同学之间的冲突。坚持每周要学生写周记，激励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快，老师和学生的距离很快就拉近了。现在20xx数控（1）的风气在很大程度上已有了改善，但是仍须
35、要接着深化开展集体荣誉感的教化。三指导学生学习，提高学习效率和学习成果 中职学生从上学期起先学英语，对英语都有很大的爱好，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把学生的爱好不断吸引到英语学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成学习小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要相互帮助，想方法共同管理。平常不断抓学生的朗读和听写，经过师生的共同努力，20xx数控（1）班学生在英语方面取得了可喜的成果。在上学期市统考的英语抽查中，以平均分95.8，合格率100%，优秀率93.4%的好成果取得综合成果其次名，这对我是一个特别大的鼓舞。取得成果是值得庆贺的，但不能在成果面前迷失了自己。回顾这一年来当班主任的工作，跟
36、其他老师相比，我发觉自己在领班工作方面还欠缺艺术。班主任工作总结 篇6我国已故闻名教化家陶行知先生说：人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢？作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个创建之时来造就一个创建之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内
37、容。创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。较之以传统的思品教化来说，以情明理，情理交融，注意实力这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还体现了其强调培育实力、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创建教化。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的.不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做
38、的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区分，激励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统
39、教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。1、细心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：A：以景入情，引入课堂。教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如讲信用一课
40、中，我在起先设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生心情高涨。可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵悲观。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。B：以情载理，情理交融。思品课本身感情色调重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思
41、想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不得的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的持续处，感情的内化对学生进行自我教化不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思索、解决问题并
42、形成实力。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有肯定相识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面驾驭了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。D：表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的须要，更是思品课学生道德观念确认的须要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的相识，而且能因势利导，表达老师的激励、期盼和良好祝福，它同时是指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长
43、大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师信任你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的激励和信任。激励是创建的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。在创建性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创建性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从教化的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪
44、，学生爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3、为学生供应创建大舞台。擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创建活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对创建最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际实力，在教学中，我留意把导行这一环节作为学生喜爱的辩析探讨会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，形成实力。而作为小主持人，本身的荣誉、熬炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。特殊是探讨会中的创建天地
45、栏目，学生自由地通过朗诵、表演、探讨等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创建教化的实施上迈出了英勇的一步。在思品课中实施创建教化这一小小的试验课题是在学校培育创建志趣和实力为特色的小学教化整改试验成果大树上结出的一朵小花，试验还处于探究阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘班主任工作总结 篇7一、班级管理方面接着抓好对学生各项常规的培育。经过了一个假期，学生一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，做事情喜爱以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生特性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，接着抓好对学生各项常规的培育，仍旧是班主任工
46、作的重头戏，在教化的同时也要和家长做好沟通。在我们班有几个爱插嘴的学生，很聪慧，学习成果也很好，可是他们在上课时眼里只有自己，从来不顾及其他人。例如，上语文课，老师刚提出一个问题让大家思索，他们就把答案说出来，根本没有给其他学生思索的空间，老师也会常常因为他们的插嘴而停下课来。之后我常常找这两位学生谈心，了解到他们都是因为限制不住自己，于是和他们家进步行沟通，并告知行为习惯对小学生的重要性。在几次沟通后，那两位家长慢慢表示认同，也主动协作老师对孩子进行教化。现在这两个学生的进步很快，家长和我都感到很欣慰。二、协作学校支配，主动组织学生参与学校实行的各项活动这学期学校组织的活动较多，每一项活动我
47、都仔细对待，主动组织学生参与，力求使学生从每一次的活动中得到熬炼，并结合学校的大队部的争章活动赐予相应的激励。这学期我组织学生参与的活动有：主动协作学校捐助张林老师和张永明同学“爱心活动”，在班级动员捐款资助，在这次捐款之后还有不少学生又捐款给四川灾区。在学校组织的艺术节和集体舞竞赛上，组织学生主动协作学校主动参与活动，学生个个主动表演，最终都获得好的成果。受到了学校和领导的表扬。三、学生的自我管理制度老师再辛勤，在班级的管理上也不行能四平八稳，时时督促。这学期我发觉学生的集体荣誉感比以前强了，对流淌红旗更是很关注。所以我把班中的各个劳动岗位进行具体安排，基本上每个人都有自己的工作，这样既可以
48、增加学生的责任心，又可以把班级管理细微环节化，当然也支配了劳动委员进行监督。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒了。这学期我们班获得了多次流淌红旗，每次获得时我会对全班学生进行表扬，为他们嘉奖，同时增加了班级的凝合力和学生的自信念。这学期除了选出中队长和小队长之外，每周还支配一个值周班长，主要是上一周表现突出的学生，这样使班上的同学增加了自我管理，以及管理他人的实力。四、反思做好班主任工作，不是一件简单的事，特殊是如何教化淘气的学生，如何培育学生良好习惯的方面。这学期班中的有个别学生比上学期表现出更加不适应学校生活，心情上也不太稳定，作业不按时完成，写字潦草，下课不文明休息等等。我想作为班主任，我应当把这个