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1、有关年度教学工作总结范文集锦十篇有关年度教学工作总结范文集锦十篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思索，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的年度教学工作总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。年度教学工作总结 篇1作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力，小学科学老师年度教学工作总结。现将本学年的工作总结一、在政治思想方面我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自
2、己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学方面我担当三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学老师，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受
3、到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的1、课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，
4、驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。3、探讨教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。4、课堂上的状况：组织好课堂
5、教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。5、做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习，工作总结小学科学老师年度教学工作总结。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和
6、课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指责，要进行思想教化，使他们变更学习看法，学习才能有进步。6、不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。三、开展科学活动，全面普及、注意提高科普活动是科普教化的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的科普教化活动，我指导学生进行的科学活动1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品运用状况调查”活动，使学生对科普学问有了些了解,更加深了对环境爱护重要性的了解，也懂得了
7、平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广阔学生在参加活动的过程中，学习科学学问，驾驭科学方法，培育科学精神，提高科学素养。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的爱好，以达到从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。4、成立科学爱好小组，让学生通过活动进行科学探究，试验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素养教化，更是让学生通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意学生动手、动脑的实力培育。四、工作考勤方面我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，
8、从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动参加学校安排的各项活动，帮助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够听从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自己最大的努力把教化教学工作做到更好。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。五、接着学习，不断提高在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科
9、学老师，在学生的心目中好像懂得要一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀老师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参与河南高校的本科进修，希望自己能够全面提高。总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例
10、如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。年度教学工作总结 篇2“活到老，学到老。”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步驾驭了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教育处都要加强以爱为核心的师德修养教化。通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它
11、不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关切、学业的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中。这不仅是教化教学的客观须要，也是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。二、在教学活动中,学生才是主子新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是
12、不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师
13、应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。三、在教学活动中,老师要擅长评价，且当好组织者在教学过程中要给学生多一点赏识与激励。莎士比亚说：“赞许是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和胜利的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛找寻学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与激励，不仅有利于提高学生的学习爱好，而且培育了学生学会观赏他人，信任自己，主动向上的品行，充分体现了教学的人文性。老师
14、要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。四、开展软环境教化活动，提高建设软环境意识。通过开展软环境教化活动，我相识到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真实地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为老师，我们必需实施教化优先发展战略，找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝聚人心、破解难题，加大教化投入力度，关切弱势群体，增加创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱
15、进的时代精神。同时，在不断学习中反思自己，把国家的教化方针政策全面贯彻执行到位，培育出更多的人才。总之，我们要不断学习,致力于新课标的探讨与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得实力的提高。年度教学工作总结 篇3一、分组分层课题的打算：1、对学生分组分层本年级共有四个教学班，由于是初三年级面临毕业，争取使每个学生都能学有所成，因此我在原有班级的体系不打乱的状况下，将班级分为八组（每组6人），对学生“智力因素、非智力因素、原有学问和实力差异”进行分析，依据学生的学习可能性水平将全班学生分成高、中、低即A、B、C三个层次，比例分别占20%、60%、20%。各
16、组里的人员可依据每次大考状况滚动，以调动他们的竞争意识和主动性。学习成果好、学习爱好浓、学习主动、接受快的学生属于A层；学习成果中等、学习心情不够稳定或实力一般、学习勤奋的学生属于B层；学习成果差、学习困难大、消极厌学或顽皮不学的学生属于C层。学生分成后可以根据高、中、低层1:2:1组成四人合作小组块状集中编排，或按纵向同质、横向异质集中编排，以便于辅导和相互探讨帮助合作学习。2、对老师分层备课依据状况，我对参加的老师进行了划分，进行分层备课，老师备课时要依据学生的实际状况进行分层备课。在备课的过程中对A、B、C三层的同学提出不同的要求，这必需在教案中有所体现，对A同学必需有适当的提高题和补充
17、内容。这部分内容主要由朱涛等老师负责提出，并全部参加老师共同探讨确定，对于C同学至少应驾驭到什么程度主要由王龙成老师提出并提交参加老师共同探讨确定。3、对学生分层施教分层施教是分层递进教学中最关键、最难操作、而且也是最富有创建性的部分。应实行敏捷有效的教学方法和手段，使不同层次学生能够异步达标。按课型确定分层，新授课在时间的支配上，B层、C层的授课时间要得到充分的保证，一般是2530分钟，这样能保证B、C层学生能听懂吃透。对A层只需点到为止，一般5分钟左右，使A层学生学有余味。即下有界（使每个学生都驾驭最基本的内容），上无穷（定向启发，课外发展）。复习课、习题课教学分层较明显，以学生层次差为教
18、学资源，努力创设一种合作学习的氛围。利用高层学生的答问、小结、归纳、板演、辅导，为低层学生开拓思路、取长补短。老师根据学生的分层设置分层练习，建立学生所要获得的学问同学生意识中已有学问的联系，使各层学生在各自学习可能性最近发展区有所发展。按教学内容分层，例如对数学概念的学习有了解、理解、驾驭、应用等不同程度要求，概念本身也有定义、狭义、广义、内涵、延长等层次内容。课本中的例题起着对概念的应用、解题规范化的示范作用，具有代表性、典型性，但是层次感不强，内涵有限。老师应熟识教材前后联系，驾驭每个概念、例题所处的“地位”，对概念、例题恰如其分地进行分层，有的适可而止，有的加以铺垫与引申，形成变式例题
19、组或习题组，以供不同层次的学生选用。提问分层，为了激励全体学生都能参加课堂活动，使课堂充溢朝气，老师应有意识地编拟三个层次的问题便于课堂提问，有思维难度的问题让A层学生回答，简洁问题优待C层学生，适中问题的回答机会让给B层学生，学生的回答有困难时，老师赐予适当的引导、点拨。练习、作业分层，针对教学内容和学生实际学习实力，老师分层次选编基本巩固性练习、拓展性练习、综合性练习。C层学生能完成课本上大部分练习和A组作业题，会做其中基础题；B层学生能完成书上全部练习和A组作业题，选做B组作业题；A层学生另外增加变式题和综合题。练习、作业可分成必做题和选做题。必做题全体学生都做，选做题由B层学生选做，A
20、层学生全做。学生完成各层次相应练习和作业后选做高一层次的练习、作业。这样可解决以往统一习题、作业时高层学生“吃不饱”、中层学生“吃不好”、低层学生“吃不了”的冲突。辅导分层，平常利用其次课堂对学生进行分类辅导。对C层学生辅导主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，激发学习爱好，指导学习方法，面批学习作业，个别辅导重点突出，选题简洁、基础；对B层学生增加综合性习题，激励拔尖；选择A层学生进行数学竞赛辅导，主要是培育创建性思维和敏捷应变实力。4、对学生分层测试阶段性测试具有比较全面、刚好反馈各层次学生阶段学习效果和激励作用，把握试卷的密度、难度，按层次编制测试题，大部分为基础题，少部分为变式题和综
21、合题，其中基础题占70%，在一份试卷里分为必做题和选做题，必做题各层次学生都做，B层学生选做选做题，A层学生则做全部选做题。5、对学生分层评估对学生进行分层评估，以其在原有学问水平上的进步和提高大小作为评价学生是否完成教学目标的一个基准，这是进行分层教学的一个重要方面，也是衡量分层教学是否有效的一个重要手段。教学过程中针对不同层次的提问、练习、作业等刚好做出有效的、激励性的评价。以分层测试成果作为分层评价基本依据，把学生每次分层测试成果多做纵向比较，考察各层次学生在本层次的达标及递进程度。对各层次达标学生进行表扬，让有进步的学生刚好递进到高一层次，激励低层次学生向高层次努力。对达不到原层次目标
22、的学生刚好作心理辅导，解决智力与非智力因素中存在的问题，对部分学习不到位的C层学生加强心理辅导和学习辅导，让全部学生在分层测试后保持良好的上进心态，感受胜利的喜悦，增加自信。老师针对阶段教学效果自我反馈、自我调整，主要是在分层施教这一环节调整教学设计，改进教学方法和教学手段，进一步使“教”适于“学”，提高课堂教学效率。通过对各层学生平常的学习活动和操作活动的有效记录与评价，将过程评价、动态评价与综合性评价结合起来对学习效果进行评价与考核，使学生的学习活动纳入平常有效的管理和监督之下，能够对学生的学习状况进行客观公正的评价，反映出学生的真实水平。二、分组分层课题实施的成效（1）提高了学生数学学习
23、的爱好由于学生是自愿选择适合自己的层次学习，这样既充分敬重了学生，又切实减轻了学生的心理负担，爱护了学生的自尊心和自信念，调动了学生学习数学的主动性和主动性，使学生在数学学习过程中特性得到张扬，主体性表现得越来越明显，因而也越来越喜爱学习数学。（2）全面提高了学生的数学成果分组分层教学符合因材施教原则，变更了过去只抓少数“优秀生”的做法，面对全体学生，大面积提高了数学教学质量；分层教学增加了数学教学的针对性，使学生各取所需、各有所得；分层教学也优化了课堂教学结构，从而提高了课堂教学质量与效率。最明显，今年我校中考，我校数学平均成54.8分我任教班级数学平均成果是68.51分，高出全县数学平均成
24、果14.54分。若按建档人数计算，高出全县数学建档平均成果28.33分；数学学科进线人数是90人，其中任教班级占62人，占69%；数学优秀率是26.75%，约42人，任教班级优秀人数是30人，占70%（3）增加了学生应用数学的实力、合作实力。实施分组分层教学，让每一个学生都有事可做，充分发挥了自己的聪慧才智。特殊是C层学生，能干脆应用数学学问解决一些简洁的问题，并尝试用数学学问和方法去解决实际问题。提高了学生运用数学的实力，体会到了数学的应用价值。三、分组分层课题实施暴露的问题分组分层教学是让每个学生都得到最优发展的一种行之有效的方法，但是在实行过程中，也暴露初一些问题，须要我们在接下来的学期
25、教学中留意解决问题。(1对学生分组分层不合理分组分层教学最基本的理论支撑是因材施教，合作互助，要真正做到因材施教、合作互助，就必需对学生进行动态的分析和探讨，合理分组分层，我认为分组不应是按成果进行划分，要创设良好的分层环境，分层中的分法是特别重要的环节，是学习实力差异的分层，而不是人格或简洁的学习成果的分层。数学学习实力的差异是客观存在的，数学分层不是人为地制造等级，而是采纳不同的方法帮助他们提高数学学习实力，让不同数学学习实力的学生最大限度地发挥他们的潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化。对学生进行分层要坚持敬重学生、师生磋商、动态分层的原则。学生的层次绝不是恒久不变的。经过一段时间学习
26、后，由学生自己提出要求，老师依据学生的改变状况作必要的调整，可以是半个学期，也可以是一个学期作一次调整。(2)没有充分激发各类层次的学生的主动参加意识学生是学习活动的主体，老师的教则是上述过程的外因条件。外因必需通过内因才起作用，老师的教必需通过学生的学才能产生教学效果，否则只能是一厢情愿。充分激发学生参加自己所属的层次并达到要求，培育学生学习的主体意识；通过提问、激励等形式，增加学生学习的信念等。只有唤起了学生的主动参加意识，分层教学才会有实效。(3)没有关注影响分组分层教学效果的因素预习、课堂、作业等分层当然重要，但还有一些因素影响着分组分层教学的实施效果。主要有以下几点：注意成果水平，轻
27、视实力培育；层次分得过死，加重两极分化；只重视部分优生，忽视其他学生；学生层次分明，老师教法单一；缺乏思想引导，学生心理负担过重；教学分层与考查不配套。（4）要真正重视合作学习、合作探究，共同提高。由于刚起先实行，分组不合理、层次不均衡，使得合作学习，合作探究，没有真正落到实效，各层次的学生没有均衡共进，另外小组的评价机制不完善，没有起到激励学生的目的。四、今后分组分层课题接着改进完善：“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提倡学生主动参加、乐于探讨、勤于动手”，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创建性学力，从而培育学生终身学习的愿望和实力。因此，我们在教改试验中，解决好暴
28、露的问题，要“权威教学”为“共同探讨、合作学习”、要细心设计学习过程、备好课、搞好分层教学。我们注意通过多渠道的学习，课题组成员还要利用业余时间查阅有关的资料，学习相关的理论，然后在课题组活动时相互沟通，以达到资料共享，共同提高的目的。设计各种问卷进行问卷调查；形成问卷调查报告，对学生进行试验前的测试，并做对比班的成果统计。主动撰写教学新的、课题反思、教学论文等。虽然我校数学组师资薄弱、教化科研起点低，但仍旧坚持完成原定的课题各项探讨安排，边学边做；虽然离上级领导的要求还有较大的距离，但我们信任做起来就会有提高，就会有收获。年度教学工作总结 篇4一、校本教研1、组织两次次教研组活动。第一轮采纳
29、分周、分学科同步推动的方式，让每个星期都有研讨活动。其次轮采纳集中研讨，打分考评的方式，科学评价每位老师的教学实力，为xx镇电子白板优质课举荐选手，选出xx老师参与中心校活动，取得不错成果。2、做好示范引领，推动老师相互学习。3、课例分析、教材解说、教研组活动资料齐全，以活动提高老师的业务素养。4、存在问题：个别老师对教研活动不够重视，打算不扎实，多媒体运用效率低下。老师教研氛围不浓，部分学科老师听课不到，讲课应付，以练习课应付教研活动。要想方设法在工作有效性上多想想方法。二、“三个一五件事”常规教研活动开展有效1、通过阅读李镇西老师爱心与教化一书，找寻破解老师职业倦怠的方法，找寻教学与学生成
30、长的有效结合点，为提高老师教化理念，增加实施实力奠定基础。2、发挥结对听课活动作用。全体老师按时完成中心校听课任务，同时，印发老师业务实力提高记录本，详实记录自己的教学成长历程。3、结合专业阅读，突破教学上的一个问题，力求课堂瘦身，改进课堂教学。平常，留意做好低效教学问题的记录与梳理，不断发觉问题，解决问题。12月份，我们组织了低效教学问题研讨活动，每位老师汇报了本学期对于低效问题的实践状况，取得的成果，讲出自己的困惑，为进一步提高课堂教学效率打好了基础。4、开展晒课活动，业务测评活动定位准，效果好。5、存在问题：平常教研活动不够实在，部分老师结对听课通过看教案写听课记录，失去了活动的意义。下
31、期将在检查上找寻提高效率的方法，向落实要质量。三、抓好小组合作学习，促进课堂高效1、设计好小组培训内容，每个月都能够依据不同年级段设计适合本年级的培训目标，同时，重点做好五姿及良好习惯的培育工作。2、按时组织好对小组合作学习的评价与激励。每周，对冠军、亚军小组及优秀个人通过升旗、班会进行表扬。每月，评出月冠军、亚军小组进行表彰嘉奖。从而培育学生的集体荣誉感，增加班级凝合力。3、存在问题：各班小组合作学习落实程度参差不齐，四、五年级的活动开展扎实有效，效果明显，但是其他班级工作浮于表面，并没有在小组长的培育上，提高小组长实力上做许多工作，导致老师自己工作多，班级管理，教学活动效率低下。四、书香校
32、内建设1、主动动员学生购买或者合买随文增量阅读1+1、读老子学成语，为阅读教学的有效开展，提高学生语文素养，开展好欢乐阅读日奠定基础。2、通过开展古诗背诵检测活动，有效落实了300首古诗的积累目标。3、通过手抄报、整本书举荐提高学生的动手实力和概括实力，提高学生阅读水平。通过“秋在我心中”习作竞赛活动，提高学生的写作实力。4、存在问题：在阅读课的课堂教学上不够规范，只是一味让学生读书，缺少必要的指导与反馈。五、平常业务检查1、本期共进行四次月业务检查，十五次周期备课检查。绝大部分时间总出现老师不能够按时上交资料的状况。主科教案备课质量明显提高，教学反思到位，扎实有效。2、作业批改质量差距明显，
33、作业整齐度、精确率、补改、补错等差距明显，从作业批改与要求上可以看到老师的敬业精神，工作要求的看法与差距。六、质量分析1、本期扎实打算、实行了期中考试总结，让每位老师能够明确从试卷中暴露出来的问题，更好进行好后期的教学工作。2、存在问题：老师试卷分析不够规范，对问题成因相识不清，对出现问题的学生只是以“有的、部分”等模糊的词藻概括，没有根据学校要求做到找准小题，找准出错的学生，失去了试卷分析的作用，让总结效果大打折扣。在今后的工作中，要进一步规范要求，落实好效率、效益第一的思想。七、学校工作1、9月份的一年级学籍建立工作在焦娜娟老师的帮助之下顺当完成，并积累了珍贵的阅历。让以后的学籍建立少走弯
34、路。同时，不断督促家长完成了本期三个学生的复学手续，两个学生的转出手续，七个学生的转入手续。学籍管理现在做到了学籍与学生统一。2、10月份学习、帮助老师顺当完成了国家信息录入。此项工作任务大，项目多，自己不断从师训群中去学习，基本驾驭了操作方法，顺当完成任务。3、10月份，按时完成了年报工作，在接到通知后，加班加点统计数据，确保真实、正确。4、11月份，督促完成了xx省接着教化信息录入工作。年度教学工作总结 篇5一学期即将结束，可以说惊慌而又劳碌有得有失。在这一学期中我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方
35、面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、培训的原则：培训、教研、科研一体化。坚持培训为教学服务，教科研从教学动身的原则。二、培训的内容：1、系统的教化教学理论培训，提高老师理论素养。2、前沿的教化理念培训，以使老师转变教化观念，端正教化思想，工作成效不断提高。3、现代化教化教学实力培训，即信息技术与学科教学整合实力培训。4、老师心理教化实力培训，健康师生身心，提高老师综合教化水平。5、创新精神培育，实现老师在新形势下改革课堂教学模式，改革教学方法、敢于探究，敢于创新的实力。6、课程开
36、发实力培训，编制有漆中特色的校本教材。三、培训目标：面对教化现代化，以教化创新为先导，以开展校本培训为基础，构建适应教化改革和发展的老师接着教化模式。1、驾驭素养教化理论，提高老师群体理论素养；2、使老师实现应试教化向素养教化的观念转变；3、老师能过微机运用关（操作打字、课件运用、获得信息）。老师会自制课件。能把信息技术教化与学科教学优化整合，创建出自己的教学风格。4、老师有留意心理教化意识，逐步提高老师实施心理教化的实力；5、老师参与教化科研，有科研意识，不断提高老师群体的科研实力。老师出科学成果，不断提高老师改革、创新、实践、总结（撰写科研论文）实力；6、老师能参与编写校本教材。四、保证措
37、施1、请进来、走出去。学校有安排地聘请有关专家顾问来校指导教研科研活动，同时委派青年骨干老师参与市、区各类骨干老师培训。2、结对子，老带新。我校每年实行一次拜师会，新老老师签订师徒合同，以课题探讨为媒体，促使一批科研型老师快速成长起来。带着学校教化、教学的实际问题参与培训和进修。将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教化、教学工作中，能够学以致用，学用结合。五、培训成效现在，我校老师群体素养教化观念得到强化，教化观念得到更新，教学方法有了改进，运用现代化教学技术的实力大大提高，老师队伍在逐步实现教学型向科研型转化，老师群体素养明显提高。年度教学工作总结 篇620xx年，教研室在省委教化工委、省教
38、化厅的正确领导下，以党的群众路途教化实践活动为契机，围绕委厅中心任务，改进教研工作作风、提升教研效能和服务水平，圆满完成20xx年各项任务。一、紧紧围绕江西教化实际，仔细推动基础教化课程改革工程1分期分批举办义务教化课程标准（20xx年版）培训者省级研修班。培训包括义务教化阶段的数学、语文等12个学科，分16批次给3800余名老师进行培训。2关注校长课程领导力建设，开展校长课程领导力探讨与试验，加强了课程实施的过程管理，进一步提高了校长对国家课程校本化实施工作重要性的相识，培育了一批课程领导力建设的典型。组织一批优秀校长到北京芳草地国际学校、XX市陈经纶学校、XX市光明小学学习考察。3加强了人
39、杰地灵话江西和人杰地灵话创新从义教到中学全套共9册的江西地方教材课程教学的跟踪指导。组织有关专家和教研人员深化全省40所学校调研，刚好驾驭运用状况，听课134节，举办优质教学资源开发与应用沟通会10次。4与北京神州中联教化科技有限公司合作共同开发教学大师教学资源系统，组织初中语文等十个学科省教研员及近500名一线优秀老师撰写教材评析、教学课例、教学课件及试题等教学资源，被采纳1043课，7958件。二、紧紧围绕教学实际，仔细落实省厅下发的关于进一步改进课堂教学的几点看法，主动推动教学的减负高效1主动推广XX县“课堂教学有效性探讨”试验成果，在全省确定10个试验区。召开各种座谈会30多次，观摩课
40、堂教学100多节。2联合XX市教研室，主动总结XX县敦厚小学高效课堂试验阅历。该试验得到朱虹副省长高度评价，亲自为XX县一棵树一片林XX县敦厚小学高效课堂探究与实践一书批示，充分确定了XX县课堂教学改革。三、紧紧围绕学校实际，仔细落实省厅关于推动中小学内涵建设探讨与试验的看法，主动推动中小学内涵式发展1召开了子课题现场结题评审会和 “江西省中小学校基地校建设座谈会”。2召开“江西省中小学校内涵式发展探讨与试验成果沟通大会”，表扬了26个内涵式发展探讨与试验基地校。3完成了华蜜的憧憬中小学校内涵式发展的思索与实践成果汇编，由北京师范高校出版。四、紧紧围绕德育实际，坚决落实立德树人的目标，全面开展
41、德育基本规律、主要途径、策略和方法的探讨1深化中小学宣扬开展调研，依据不同年龄段学生的认知规律和生活阅历，指导广阔老师坚固树立中国特色社会主义志向信念，践行社会主义核心价值观，自觉增加教书育人的荣誉感和责任感；精确把握、深化挖掘课程教材中的育人因素，充分发挥学科课程及有关活动独特的育人功能，做学生健康成长的指导者和引路人。2.组织编写了社会主义核心价值体系融入中小学堂教学指导纲要（试验稿）。共编写32个学科（学段）的指导纲要，每个后面都附有1-2个教学课例。五、紧紧围绕学校课程实际，落实进一步改进和加强教学视导工作的看法，狠抓教学视导，努力促进中小学规范教学1联合市县两级教研室，组织有关专家和
42、教研人员开展教学常规视导，督促学校全面落实教学安排，开足开齐各门课程。听课2783节、评课3124节。参加备课进行教案、作业本、考试卷、综合实践活动档案的检查指导、评价反馈等，2主动协作基础教化处，组成六个视导组（包括高校教授、教研人员、中学特级和骨干老师等36人），赴全省一般中学特色发展试验首批试点学校开展视导。随堂听课和评课71节，召开师生座谈会58次，上示范课5节，讲座30次。3联合特级老师学会，以吉安、抚州、赣州为样本市开展一般中学毕业班教学质量监测。试题由特级老师学会命题，省教研室组织审题，统一考试和阅卷。4 落实全国其次届教研室主任联席会议精神，召开教学视导工作阅历沟通会。六、紧紧
43、围绕考试实际，高质量完成考试院托付的命题任务1仔细组织中考命题工作。全封闭一个月圆满完成了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等九个学科中考试卷命题任务。2完全封闭一个月完成了中学生物、政治学科的学业水平考试命题工作，3、完全封闭一个月完成了相关语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理等7个学科中学学业水平考试命题任务。七、紧紧围绕老师实际，开展“英特尔将来教化项目”培训工作，着力提高非计算机学科老师信息技术素养1培训1850名老师，举办主讲老师培训班，培育30名主讲老师，开设基于项目学习的新课程，我省项目主干课程达到5科。2接着开展“英特尔将来教化项目”国家级课题3个子课题问
44、题化教学设计探讨-以创新思维工具应用为例、基于项目学习的教学设计探讨 -以英特尔将来教化为例、合作学习探讨-以江西英特尔将来教化为例的探讨，有中学化学课堂教学“对话特征”的比较探讨。组织课题探讨单位召开中期研讨会，分析问题，提出探讨解决方案。3举办了首届全省通用技术学科思维技能（pba）专题培训活动，拓展老师教化技术实力培育的国际化视野，帮助老师改进课堂教学水平，提高学生的学习成效，培育学生适应21世纪的素养与技能。由各设区市举荐的70余位优秀通用技术老师参与了培训活动。八、紧紧围绕老师课题探讨实际，依据江西省中小学教化教学课题课题管理方法，组织中小学老师进行微课题探讨，通过探讨促进教学专业水
45、平提高1举办省级课题负责人高级研修班，240多位老师参与了会议。2组织20xx年年度中小学教化教学探讨课题立、结项评审工作。申报立项课题1948项，申报结项课题503项，经评审，共有1450项课题准予立项， 91项课题为重点课题；477项课题准予结项，其中22项课题被评为结项优秀课题。支配江西师大、江西教化学院、省教研室等10位专家进行跟踪指导。九、紧紧围绕学校教研组工作实际，开展形式多样的教学研讨活动1举办了中学物理、思想品德、中小学信息技术、初中英语、幼儿教化等学科“赣教杯”老师教学能手竞赛活动。2 举办了理化生、政史地学科的高考复习研讨会，解答了复习中的难点，指出了复习的盲点，帮助老师走
46、出了复习误区，切实帮助高三老师提高复习教学的有效性。3举办了全省中学地理新课程优质课观摩沟通会议、初中思想品德课程贯彻十八大精神座谈会、江西省第六届中小学体育老师基本功大赛活动。4开展“初中英语外籍老师赴农村学校课例巡展”活动。为农村学校英语老师上展示课12节，并与老师进行研讨沟通。5与人教社、北京师大出版社等单位联合举办全国初中化学、中学地理、初中数学、思想品德等学科教材试验指导工作会议暨培训研讨会十、紧紧围绕教研队伍实际，主动贯彻教化部教研室主任联席会议精神，不断提高教研室工作效能1充分利用网络高效、便捷的优势，开设了工作室、网站教研、qq群教研、博客教研等各种网络教研形式。学前教化建立老
47、师专业成长工作室，担当全省700多位幼儿园老师远程网络培训任务；建有16个大型qq群，举办了两次大型专题网上教研活动，定期举办网上教研活动，为老师答疑解惑。2规范教研员管理，制订教研员实力手册，提升教研员专业素养和综合实力。学科教研员每周坚持赴教研试验学校以上课、听课、研课、议课、专题讲座方式与一线老师共同研讨教学问题，切实帮助老师解决教学实践中的困惑，不断提高服务基层的实力。3在杨总督学亲自主持下完成江西省基础教化教研工作规划（20xx-2023年的编写工作，以省教化厅正式文件下发，对我省将来五年教研工作提出了明确的工作目标和任务。4整合教研力气，突破学科教研单方作战的格局，重新调整科室为小学部、初中部、中学部、课程部、资源部、研培部、幼职特部、办公室等8个部门。5开展全省教研梦征文竞赛，举办“我的教研梦”主题演讲会。十一、紧紧围绕教研室领导班子实际，仔细开展党的群众