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1、数学教师读书笔记范文数学老师读书笔记范文细细品尝一本名著后，信任咱们都积累了归于自己的读书感悟，此刻需求仔细地做好记载，写写读书笔记了。那要怎样写好读书笔记呢？下面是我为咱们搜集的数学老师读书笔记范文（精选4），期望可以帮助到咱们。数学老师读书笔记1自从走上了三尺讲台之后，由于这工作的缘由，我愈加宠爱看书、看报，并逐步对教化书刊有所涉猎，其间我最宠爱小学数学老师。在我的心目中，小学数学老师便是我的良师。我和它的相识源于我实习时分的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便引荐给我看。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教化方法，对我往后的教化帮助很大。做为一名小学数学老师，我愈加期望能
2、在教化方面得到一些实在具体的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样规划创建性教化安排等都为咱们想到了。不只要吸引人的故事，亮光的教化思维，精妙的育人艺术，还让我知道和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教化中学习先进的教化手法，慢慢运用到自己的教化工作中。小学数学老师润泽了多数数学老师的强壮生长，也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师生长的摇篮。她的风格特别朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教化点评忠恳，教案规划新奇，教化漫笔精致。她靠近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与观赏；宣扬品行相等根底上
3、的情感沟通;教化咱们专心灵感受心灵，用生命点着生命，用才智放开才智。因而，每逢我竭尽所能地教授常识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到决心的起点;每逢遇到教化中我自己也弄不太清、搞不太懂的常识时，小学数学老师为我处理了当务之急;每逢我想在教化上有所突破、有所立异时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教化的亮点。“一分耕耘，一分收成，”我一向深信多读一些好书，必定会有很多意外收成，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。数学老师读书笔记2经常看到各级各类教化书刊或杂志中对优异老师的报导，我经常被他们的真挚友善、正派坦白的人品而
4、感动;常为他们的聪慧才智、办法办法而喝彩;也经常为他们敬业好学、勤奋工作的精力而感染。今日，读了范存丽老师的优异小学数学老师必定要知道的7件事，我才知道，什么才是真实优异的小学数学老师。优异的小学数学老师首要要有爱，爱是条件。爱学生，爱工作，爱日子，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了“六爱”做根底，老师就可以诚意的敬重学生，与学生真挚的沟通，对学生的答复充溢等待，为学生的胜利而诚意喝彩;其次是博学多才。有了博学多才，老师就可以潇洒自若的驾御讲堂，使优异的教化规划与精彩的生成相映成趣;第三是灵通，能做到通的老师会将学生教得更聪慧，到达学生在数学学习中的深度打开。我不止一次的想过：为什么相同的教材
5、、相同的学生、相同的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、心情及作用就迥然不同呢?读了这本书后我理解了，这是由于优异老师的讲堂是充溢教化艺术魅力的讲堂，走进这样的讲堂，似乎进入一个师生真挚沟通的驿站，他会带给你激烈、激昂和才智。从这本书中我知道了，真实了解学生，深化了解数学，是每位优异的小学数学老师都应做到的，是成为优异小学数学老师的基矗营建杰出的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教化规划，以恰当的方法教数学，胜利的打开数学实践活动，都将有利于学生在数学上的杰出打开，也是成为优异小学数学老师的必经之路。正所谓“活到老，学到老”，我还年青，我要学的东西还很多，我想成为一名优异的小学数
6、学老师，我也情愿为成为一名优异的小学数学老师而努力学习!数学老师读书笔记3读完这本书，我对预算教化的价值有了深度的知道。预算，作为课程革新以来的新增内容，的确有它的价值。曾经我在教化时对这部分内容感觉没有含义，有时让学生随意说一说，没有方法和技巧的指引。有时还爽性不估，干脆用笔算，让预算失去了价值。李玲老师在“数与代数”的名师角度部分对怎么进一步知道并搞好预算教化给咱们提出了三点主见：1、老师要把握好课标对预算的要求。课标明确指出要加强预算，并对预算作了具体要求：榜首学段要“结合实践资料感受大数的含义，并能进行估量;能结合具体情境进行预算，并解说预算的进程;能估量一些物体的长度，并进行丈量”等
7、等。其次学段要“结合实践情境感受大数的含义，并能进行估量;在处理具体问题的进程中，能选择相宜的预算方法，养成预算的习气;能用方格纸估量不规则图形的面积”等等。教化中咱们要充分利用好各种资源，活跃引导学生进行预算，让学生在阅历预算的进程中感受到预算的含义，逐步形成杰出的数感。2、预算，应在具体情境中进行。预算应当尽量结合具体情境或在处理具体问题的进程中进行，由于这样契合学生的认知规则，一起这样更能练习学生灵敏处理实践问题的才能。所以，在预算教化时，要尽量防止为练习预算而出的单纯预算标题。尽量规划具有实践含义的和开放性的赋有探求价值的预算标题，给予预算以实践价值。例如，小明要拿100元钱为妈妈买生
8、日礼物，一盒化妆品69元，一个发夹33元。他能一起买上这两件礼物吗?一般状况，学生会把69元看作70元，把33元看作30元。70元+30元=100元这样估出来的成果应当是“能买上这两件礼物”，事实上买这两件礼物需求102元，这就告知学生有的问题需求往大里估，有的问题需求往小里估，具体问题应灵敏处理。这样的标题，其间既有预算的练习，一起更有灵敏处理问题的才能练习。3、预算教化，应加强方法、战略的辅导。在预算教化时，应留意“甩手”之后刚好地“收”。“收”学生的新方法，“收”学生的新思路，“收”学生的新技巧。然后引导他们打开点评与沟通，在沟通的进程中，让他们不断把握更多的预算方法和与技巧。只要这样，才能到达预算教化的意图，才能带给学生“预算”之外的更多“收成”。我要感谢走进名师讲堂，它辅导了我的数学讲堂教化，革新了我的教化观念，提升了我的数学教化水平。