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1、学校综合素养评价年度参考总结（通用） 时间如水,岁月如梭.转眼间一个学年完毕了。下面将我校的综合素养评价工作总结一下。 一、对综合素养评价工作的 认识 我区的综合素养评价工作是为了深化推进根底课程改革，加快素养教育施行进程，促进学生全面开展，协同市里有关规定而开展的。小学生综合素养评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了 人文理念，科学、公正的 对每一位学生施行评价。以六个维度，20个要素为根本内容，结合学生的 实际，充分表达综合素养评价的导向性、鼓励性，采取多元化的评价方法，力求全面反响学生的综合素养情况和个性专长，更好的促进学生的主体开展。 二、详细工作措施及做法 1、加强思想认识，强调
2、评价工作的 重要性。 我校从开展此项工作以来，不断都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开老师会，强调平时性评价、学期中和学期末的 评价，要做到公平、公正、公开。 2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。 本学年我们结合以为制度的 方案，进展认真修订，从新制度了 更为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任老师和部分学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。 3、注重素养评价单的填写。 班主任老师在学期末组织本班学生认真填写评价单，按照评价的标准，公正、客观、精确、公开地评价每一
3、位学生，全面反响学生综合素养与学习才能的开展水平。我校尤其注重开展性评语的填写，要着眼于关注学生的开展潜能，力求突出鼓励性、开展性、方向性。每学期我们都要搞开展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在老师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的根底上自行填写的。 三、存在的咨询题及处理的建议 尽管在评价工作中获得了一定的成绩，但也存在一定的咨询题。如宣传力度不是非常到位，个别老师关于评价工作不够注重，认识不够深化。低年级学生由于年龄尚小，关于评价工作还存在认识缺乏，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素养评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断获得更大的进步。 四、今后的工作计划 下学期的评价工作要在本学期工作的根底上，从老师到学生，从开学初就做各方面预备，严格要求学生按照评价细则去做，牢记小学生守则和小学生日常行为标准，使学生养成良好的思想质量和行为适应，从多方面提高学生的道德质量，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。