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1、一年级学期自我参考总结（通用）一学期教育、教学工作也完毕了，为了能更好地总结本学期的教学经历，汲取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：用爱的教育去拨动小孩的心弦。一年级的下学期尽管是个短学期，但关于初为人师的我却是一段充满挑战的光阴。如何“严”与“爱”之间找到两者的切合点，成了让我特别困惑的咨询题。看见周围有经历的班主任特别有威严的把本人的班级、本人的学生治理得那么优秀，我在想，是不是能够把她们所有教育教学的经历都照搬过来，我的学生们就能够一样优秀了呢?面对51个天真爽朗的“宝贝儿”，有时候真是狠不下心让本人严峻起来，他们从幼儿园到小学的这个转换，我要怎么样做
2、才能帮他们平安的度过呢?总结上学期，我发觉：这阶段的儿童感性多于理性，关于外界事物，侧重于主观认识。为此，下学期我仍然用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。小孩们把我当成一位良师益友对待时，他们的思维就像草野上的野马天马行空，因而，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，我也及时遏制，这时我的权威也是不容置疑。学生有着本人的个性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在实验教学中，我适当的组织了小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待本人，当我说一句“嗯，同学读得特别流利，
3、假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵敏运用，充分调动学生的积极性和学习热情，这个学期我试着去活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，我的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。一学年的工作完毕了，我发觉：事实上，“微笑”的力量才是无穷的。教育家夸美纽斯曾说过：“小孩们求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是平和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学陌生远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学
4、生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”这个学期我做到每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做，因而考试成绩总是不如人意。如何办呢?训一通吧，不行吧!我试着寻找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是毛遂自荐地去门卫处把水给叫来了。另外他特别明白礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。因而只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着咨询他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我依然笑着对他说：“等一下我但是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了本身的价值，后来还变得在课上敢于发言。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因而，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，协助学生们茁壮成长。