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1、七年级上册数学教学计划范文身为一名数学教师，需要提前制定好教学打算，以便教学工作的顺利开展，从而使学生的数学教学游刃有余。下面是由我为大家整理的“七年级上册数学教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级上册数学教学打算范文一一、指导思想新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康
2、的思想。二、素养教育我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面健康进展。教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增添了打算性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维能力，促进学生全面进展。在具体的教学过
3、程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。三、教研工作我将主动参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相关心，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取阅历。-四、学情分析x班学生：x人，其中男生x人，女生：x人。通过小学的升学成果来看，学生的数学成果参差不齐，总体上看，学生的数学成果较差；在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的
4、应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进行总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观看，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念
5、，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。五、明确本期教学目标本期教材学问内容为“走进数学世界、“有理数、“整式的加减、“图形的初步认识、“数据的收集与表示。1、学问与技能目标：学生通过经受从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算包括估算技能，能运用有理数，代数式探究具体问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经受物
6、体和图形的初步认识过程中，把握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；学生通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法数学思索与解决问题目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探究图形点、线、角、相交线、平行线的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换三视图、展开图等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，
7、进展初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的具体情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。3、情感与看法目标：学生通过初步认识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学
8、学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习商量，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰
9、出奉献，从而增添民族的自豪感，增添爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是互相联系的和互相作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。六、具体措施1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出
10、相应的数学思索题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，进展学生的素养。七年级上册数学教学打算范文二一、指导思想深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为出发点，课堂中以“学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培
11、育学生的创新意识和实践能力为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法坚持走“教研之路，努力探究“减负增效的教育教学模式，从培育学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展学生数学思维，全面提高教育教学质量。二、学生状况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后
12、继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值肯定值符号内不含字母，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方
13、面考虑问题的方法.3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算以三步为主.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程1.经受“把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观
14、看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标使方程逐步转化为x=a的形式，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简洁几何体长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、
15、球等的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体直棱柱、圆柱、圆锥、球以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能依据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已
16、知线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角尺规作图.5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问?释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活
17、动，主动与他人合作沟通的意识.四、具体措施1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、商量、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于商量方程的过程中；突出列方程，结合实际问题商量解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中认识图形，进展空间观念；注重概念
18、间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六仔细，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七年级上册数学教学打算范文三一、学生状况分析七年级x班作为两个刚组成的班集体，学生数分别为x人和x人，基本状况差不多，学生成果相差较大，有部分同学在90100分数段，比例较小，大部分同学在6080分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。二、教学目标第一章 有理数 通过实际的例
19、子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和肯定值的意义，把握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。第二章 整式的加减 理解并把握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理解同类项的概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的改变规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。第三章 一元一次方程 经受把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目
20、标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。第四章 图形认识初步 通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简洁组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区分与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步把握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。三、教材分析综合分析本册教材，有如下特点：1、承上启下，立足进展，返璞归真的反映了学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。2
21、、表达过程，反映规律，学问首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思索、“探究、“归纳等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。四、提高教学质量的措施1、仔细备课，钻研教材，充分做好课前预备工作，提高课堂效率。2、对学生的状况进行全面分析，有针对性的设计教案，并依据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，关心他们提高学好数学的兴趣，增添学好数学的信念。3、每月进行一次师生沟通会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档案袋，准时有效的关心他们转变打算。4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。五、教学进度表：略我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页